儿童身心发展的基本规律（简答）是什么？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
1、遵循儿童身心发展的阶段性。例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出，儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点，教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整。
2、要遵循儿童身心发展的顺序性。儿童的发展总体来讲是按照一定的顺序进行的，教育中要做到不“凌节而施”，教育就应当遵循儿童发展之自然。
3、照顾到儿童身心发展的不平衡性。不同的儿童的发展在总体一致的基础上又有各自的特殊性，同一儿童在发展的不同阶段也有不同的发展特点。
比如1~2岁及青春期是儿童快速发展的时期,儿童身心的发展速度要远高于其他时期.教育既要做到按照儿童一般的发展规律施教,又要照顾到特殊儿童以及儿童不同发展阶段的特殊性,做到因材施教,因时施教.
扩展资料
在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。
发展阶段的进程顺序和发展速度是相对不变的，不能超越，也不能颠倒。形成这种稳定性的原因是：社会教育条件在一定时期内是相对稳定的；儿童掌握知识经验有一定的循序性，一般条件下，大多数儿童所花费的时间差不多相等；生理发展有相对稳定的程序。
参考资料
百度百科-儿童心理发展
百度百科-儿童心理
答：个体身心发展的规律在教师资格证科目二考试中出现的频率是很大的，会以单选题、简答题的形式出现。一、顺序性：顺序性是指个体的发展是由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的一个过程。这对于教师的启示是要对学生做到循序渐进。在这个规律中，当看到关键词“由...到...”和“循序渐进”就要选...
答：24.简述小学生心理辅导的原则。 【参考答案】 (1)面向全体学生原则。 (2)预防与发展相结合原则。 (3)尊重与理解学生原则。 (4)学生主体性原则。 (5)个别化对待原则。 (6)整体性发展原则。 25.简述小学儿童注意发展的规律。 【参考答案】 小学儿童的注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展。具体...
答：学前儿童身心发展的特点,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快的时期,而且在孩子成长的过程中,家长不仅对孩子的身体关注并且心理都十分关注,以下分享学前儿童身心发展的特点 学前儿童身心发展的特点1 学前儿童身心发展特点有哪些 1、3~4岁儿童心理发展的特点:生活范围扩大;认识依靠行动;情绪作用大;爱模仿。 2、4~5岁儿...
答：儿童发展观除了儿童发展的概念以外，还包括儿童人性特点、儿童发展的性质、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容。历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有以下几种。遗传决定论 人性，被普遍地看做是人类与其他生物种类相区别的、由人类个体所表现出的类化特征。这种类化特征除了人类共有性...
答：在备考过程中，把握重点，进行理解性识记，在考试中就能成功拿下这一部分。考点辨析：顺序性与阶段性的区分 顺序性：动态的，从低级到高级，有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。阶段性：静态的，某一阶段的特点。例题：例1：张老师对一到六年级的学生都用同样的教学方法违背了什么...
答：18、C【解析】幼儿园环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身•心发展的规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景,把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展的过程,包括物质条件和精神环境。故选C。 19、C【解析】餐饮活动对于保证幼儿的身体健康成...
答：8、张雪门的基本教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一。张雪门先生认为,儿童身心的发展与环境有着密不可分的关系,儿童身心并不能自己单独发展,全靠对周围环境的反应。这里所说的环境并不单指自然的环境,除自然环境外,还包括人群的社会环境。他认为, “有了母子关系,就有了同情的发展;有了社会的关系,就有了思考...
答：9. 5~6岁时，男女幼儿投掷能力差异明显，男优于女。（√）10. 发现孩子有咬指甲或吸吮手指行为时，我们应严厉制止。（×）四、简答题 1. 健康教育的价值在于培养幼儿的健康意识，提高健康素养，形成良好的生活习惯，预防疾病，促进幼儿身心全面发展。2. 建构幼儿园健康教育目标的依据包括幼儿身心发展...
答：2. 3-6岁的孩子：这个阶段孩子好像都有着无穷的精力，他们进入了了自我形象的确认期。3-4岁：这个阶段的孩子开始进入和精神有关的发展和探索。他会尝试生活中的各种物品，探究他们的作用。而不再是像前一个阶段那样，只是感受物品本身的触感或者形状等。孩子还会在这个阶段开始发展友谊，他们开始探索...
答：(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。考点5 新课程改革倡导的学生观与教师观1. 新课程改革倡导的学生观(1)学生是发展的人第一,学生的身心发展是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。
