在教学中怎样把握和落实科学教育的三维目标?
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-26
在教学中怎样把握和落实科学教育的三维目标内容如下:
在课堂教学中,做到倡导学生主动参与,乐于探究,注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。建立社会责任感和使命感,达到在学习知识的同时、训练思维。
健全人格;三维目标要整合实现 ,将“知识与技能”目标作为教学的基础目标。在课堂活动中,通过师生互动,学生交往,情感交流,让学生在学习中不断地形成尊重事实,探索真理的科学态度,形成正确的科学拦饥派观和自然观。
进而形成正确的世界观;用探究、实践、合作为特征的新型学习方式,引导学生主动的对知识进行建构,理解生物学科价值,发挥和发展积极性创造性,形成积极的学习态度和正确的价值观。
三维目标是教简贺育理论中的一个新名词,它简贺是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能(Knowledge & skills);过程与方法(Process & steps );情感态度肢携与价值观(emotional attitude & values)。
三维目标是一个教学目标的三个方面,而肢携不是三个独立的教学目标,它们是统一的不可分割的整体。这三个维度就是K、A、 P,拦饥派加上学习事件(Occurrence)本身首字母为O,就是我们所说的KAPO模型。
答:随着教育的发展,许多国家都越来越重视“核心素养”的形成,并基于此目的,许多国家都研制了一系列核心素养的课程设计,如美国制订了“21世纪素养”,日本在2013年提出了“21世纪能力”,新加坡于2010年颁布“21世纪素养” 。在这些素养中得到国家社会普遍认可的是七大素养:沟通与合作、创造性与问题解决、信息素养、自我认识...
答:也就是说,当前我们要在这种理念的指导下实现数学教育的总体目标,全面提高学生的基础知识和基本技能,大力培养学生学习数学的情感态度和数学能力,把新课标理念转化成一个个具体的教学目标,逐一落实在数学教学活动中。下面我就结合自己的教学实践,谈一谈自己的一些做法和体会:\x0d\x0a一、结合教学实际,重视培养学生的...
答:怎样在工作中教书育人?学校的教育目标,就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。这也是时代赋予教师的光荣使命。在全面推行素质教育的今天,把提高全体受教育者的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质,作为教育教学工作的出发点和归宿...
答:二、初中语文新课程教学设计该如何体现新课程教学设计的核心理念?其基本原则是什么?三、进行初中语文新课程教学设计,要重点关注哪些具体内容?一、新课程教学设计的核心理念 1.1教学设计是教师对课堂教学行为的一种事先筹划,是指教师根据教育目的和课程标准及学生情况等确定课堂教学目标,预测教学效果,规划课堂上的教学内容...
答:一是决策要科学,二是决策要落实。一、科学决策是科学发展的前提没有科学的决策不可能有科学的发展。那么如何实现决策的科学呢?说到底是领导班子建设问题,是干部队伍建设问题,即政治建设、理论建设、作风建设和制度建设。第一,狠抓政治建设。作为领导班子或者领导干部,必须从政治角度思考问题。要在决策...
答:中央提出,用科学的发展来统领当前的各项工作,学校管理当然也不能例外。学校是典型的教育人、培养人的阵地,应当运用科学发展观来指导学校各项工作。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:“全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观...
答:(三)坚持有效性原则 物理教学素质教育的长期有效性集中体现在:物理学使用的、物理教学倡导的科学思想方法,物理学所培养的能力,以及非智力因素的发展。具体表现在以下几个方面:1.培养学生一丝不苟、精益求精的科学态度。2.树立相信科学、依靠科学的信念和求实精神。3.培养学生相互合作和善于同别人...
答:正如第斯多惠所说的“科学知识是不应该传授给学生的,而应该引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”我在教学中始终坚持一点即经常向学生提出一些恰当的问题,引发学生思维,问题的质量和发问的时机把握如何,往往反映出教者的知识水平,对教材的驾驭能力和对学生的了解程度,围绕教材中知识的重点、难点、易...
答:三、厘清课时目标,切忌错位。课时目标既是上课的出发点,又是其最终的归宿。只有重视每一课时目标的制定与落实,才能形成教学的良性循环;也只有确立了具体的教学目标,才可能进行目的明确、操作性强的教学设计。然而,在现行的语文教学中,无论是常态课还是公开课,课时目标不清的现象普遍存在,往往出现精读课文第一课时教学...
答:因此,我认真研读《课程标准》,积极参与各级学科教研活动,加强学习、体会与交流,注重更新自己的知识结构和教育理念,力求用新的思想武装头脑,用新的视角看待问题,用新的标准评价学生。二、关注学生现状,把握课堂教学 “三研”活动中,为进一步落实新课程标准,我将课堂作为引领学生开展科学探究的主阵地...