七下语文21课伟大的悲剧中五个人的名字
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-05
七下语文21课伟大的悲剧中五个人的名字
七下语文21课伟大的悲剧中五个人的名字斯科特-----------探险队长海军上校
埃文斯----------兽医
奥茨------------锻造厂工人
威尔逊----------科学博士
鲍尔曼------------无业
《伟大的悲剧》是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格。
伟大的悲剧中五个人的姓名与身份《伟大的悲剧》中五个人的姓名与身份：
斯科特-----------探险队长海军上校
埃文斯----------兽医
奥茨------------锻造厂工人
威尔逊----------科学博士
鲍尔曼------------无业
《伟大的悲剧》是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格。选自《人类的群星闪耀时》（生活·读书·新知三联书店1986年版），舒昌善译。题目是编者加的。
本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极；斯科特队比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
此文已被选入人教版语文七下课本第21课。
伟大的悲剧中五个人物结局当然被冻死了……
七下课本21课伟大的悲剧概括1）斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去。
（2）1912年1月16日，斯科特一行人去往南极点；1月18日，他们悲哀地发现挪威人已经来过这了，斯科特闷闷不乐地把挪威人的信带回去；2月17日，不幸的埃文斯死去了；3月2日他们到了下一个贮藏点，但燃料非常少；3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了，他们的燃料已经告罄；3月29日，他们冻死在帐篷内。到了10月29日,一只探险队出发去寻找那几位英雄.11月12日,他们找到了3个人的尸体……
（3)冰雪覆盖的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富於戏剧性又令人心酸的角逐。课文写的是这场角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员再归途中的悲壮覆没。
《伟大的悲剧》中那五个人物的每个人的精神？阿q精神
具体表现为他妄自尊大，自轻自贱，欺弱怕强，麻木健忘等等。鲁迅先生正是通过对阿Q精神胜利法的淋漓尽致的描绘，表明这种普遍在于"国人魂灵"中的精神病症怎样麻木。阿Q非常穷,穷得只剩一条裤，甚至连姓名都没有。但是，他的可悲却主要还不在物质生活条件的被剥夺，而在于他精神生活的被扭曲。他被压在未庄生活的最底层，什么人都能欺负他，可他却并不在乎，常常好像还很得意。这是的关键，是他有一种独特的精神胜利法，分明挨了打，他却想：这是儿子打老子。
所谓阿Q精神，究竟是怎样呢?它的主要特点，一句话说来，就是精神胜利法，就是自欺自骗以求自慰。精神胜利法是阿Q精神的基本的东西，也是特有的东西。自然阿Q性格还是如一般实际存在的人物一样相当复杂的；然而阿Q之所以成为典型，则是精神胜利法通过种种条件的突出而具体的表现。他的自尊自负与自轻自贱固然是精神胜利法的主要的表现条件，他的排斥异端与“投降”革命也是精神胜利法的一个相关因素，至于怒目而视的怒目主义和“在肚子里暗暗咒骂”的腹非政策，更是精神胜利法的最主要的现象了。
阿Q精神的第一个特点是“自尊癖”。阿Q本是极卑微的人，他没有家，住在土谷祠里，没有固定的职业，只给人家做短工，人们忙碌的时候才记起他，一空闲，便把他忘记了。然而，阿Q却很自尊，“所有未庄的居民，全不在他眼睛里”，甚至赵太爷儿子进了学，他在精神上也不表示尊崇，以为“我的儿子将比他阔得多”。阿Q甚至瞧不起城里人，认为城里人把“长凳”叫成“条凳”、煎大头鱼时加葱丝，都是“可笑”的。
阿Q精神的第二个特点是“欺弱怕强”。阿Q最喜欢与人吵嘴打架，但必估量对手，口呐的他便骂，气力小的他便打。他寻衅跟王胡子打架，打输了，他便说君子动口不动手；他估量小D瘦小打不过他，骂小D是“畜生”，小D让着他，他却不依不饶，进而动手抓小D的辫子；对毫无抵抗力的小尼姑动手动脚，扭住她的面颊，说“和尚动得，我动不得？”大肆轻薄。可是，当他在路上遇到“假洋鬼子”时，他脱口说了句“秃儿”，不料被“假洋鬼子”听见了，“假洋鬼子”举起了“哭丧棒”，他便赶紧缩起脖子，等著挨揍，连吃了几棍子，一点不敢反抗。
阿Q精神的第三个特点是“性幻想狂”。他认为，“凡尼姑，一定与和尚私通；一个女人在外面走，一定想引诱男人；一男一女在那里讲话，一定要有勾当了”。所以，当赵太爷的女仆吴妈在厨房与他谈几句闲天时，他便忽然抢上去对吴妈说：“我和你困觉，我和你困觉。”
阿Q精神的第四个特点是“泼皮耍赖”。他跑到尼姑庵偷萝卜，被老尼姑发现了，他还强词夺理，说：“这（萝卜）是你的？你能叫得他答应你么？”
阿Q精神的第五个特点是“善于投机”。阿Q本来是对革命一向“深恶而痛绝之”的，但当他看到“未庄的一群鸟男女（在革命到来之际）的慌张的神情”时，便想：“革命也好罢，革这伙妈妈的命，太可恶！太可恨！便是我，也要投降革命党了。”阿Q革命的目的，不过是为了他自己的利益，“我要什么就是什么，我喜欢谁就是谁”。于是他想到了元宝、洋钱、洋纱衫、秀才娘子的宁式床、钱家的桌椅；想到了复仇，把和自己打过架的小D、王胡子连同侮辱过自己的赵太爷、秀才和假洋鬼子统统杀掉；他想起了赵司晨的妹子、邹七嫂的女儿、假洋鬼子的老婆、秀才娘子和吴妈，拿不定主意究竟要谁。所以，当他的“革命”要求一为假洋鬼子所拒斥，便想到衙门里去告他谋反的罪名，好让他满门抄斩。
阿Q精神的第六个特点是“自欺欺人”，即“精神胜利法”。阿Q与人家打架吃了亏，心里就想：“我总算被儿子打了，现在世界真不像样，儿子居然打起老子来了。”于是他心满意足，俨然得了胜利似的。当他被关进牢房时，他便“以为人生天地之间，大约本来有时要抓进抓出”；当他被拉去杀头时，他便“觉得人生天地之间，大约本来也未免要杀头的”。所以，阿Q“永远是得意的”。
阿Q精神的第七个特点是“奴隶性”。阿Q看到审讯他的人穿着长衫，便知道这人有来历，“膝关节立刻自然而然的宽松”，立即跪了下来。长衫人物叫他站着说话，但他还是跪着，并且第二次审讯他时，他仍然下了跪。
1、诚实.有令人敬佩的绅士风度2、坚毅、执著为事业而献身的英雄气概3、强烈的集体主义精神，为了保护同伴勇于献出自己的生命4、无私的爱，在生命的最后一息心中惦记的始终是朋友、同伴、妻小，还有他的祖国。
七年级下课文伟大的悲剧伟大的悲剧中伟大的悲剧中亨利鲍尔斯的具体职务是什么？职业探险家
七下语文《伟大的悲剧》假如斯科特第一到达的风格的风格的是
初中语文21课为啥叫伟大的悲剧1．在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
2．作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆着我之色彩”。
3．英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统薰陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
4．联络上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
5．这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
三斯科特在生命的最后一刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分。阅读后结合课文内容（有条件的，可以在课外查询有关斯科特的其他资料），写一篇阅读笔记。
（短文略）
设题意图是让学生进一步感受探险家斯科特的崇高献身精神，加强课外语文活动，练习片段写作。
处理建议：有条件的，尽量让学生接触一些课外资料，或者教师发给一些阅读材料；没有条件的，可就在阅读课文和练习中所附材料基础上，写一点阅读笔记。
他给他的朋友写信。他谈到自己时非常谦逊，但谈到整个民族时却充满无比的自豪，他说，在这样的时刻，他为自己是这个民族的儿子——一个称得上儿子的人而感到欢欣鼓舞。他写道：“我不知道，我算不算是一个伟大的发现者。但是我们的结局将证明，我们民族还没有丧失那种勇敢精神和忍耐力量。”他在临死时还对朋友作了友好的表白，这是他在一生中由于男性的倔强而没有说出口的话。他在给他的最好的朋友的信中写道：“在我一生中，我还从未遇到过一个像您这样令我钦佩和爱戴的人，可是我却从未向您表示过，您的友谊对我来说意味着什么，因为您有许多可以给我，而我却没有什么可以给您。”
语文七年几下21伟大的悲剧字词注音拽出（zhuài）无垠（yín）羸弱（léi）遗孀（shuāng）
癫狂（diān）凛冽（lǐn）步履（lǚ）毋宁（wú）
吞噬（shì）销蚀（shí）告罄（qìng）皑皑（ái）
坚持不懈（xiè）精疲力竭（jié）毛骨悚然（sǒng）怏怏不乐（yàng）
姗姗来迟（shān）忧心忡忡（chōng）夺眶而出（kuàng）语无伦次（lún）
七下语文21课伟大的悲剧中五个人的名字
答：斯科特---探险队长 海军上校 埃文斯 ---兽医 奥茨--- 锻造厂工人 威尔逊--- 科学博士 鲍尔曼---无业 《伟大的悲剧》是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格。
《伟大的悲剧》中五个人物是怎样壮烈牺牲的,分别列举出来?
答：1、罗伯特·福尔肯·斯科特：英国海军上校，他是一个坚强、高尚的人，带领其他四人到达了南极点，最后却因暴风雪不幸悲惨地去世。2、埃德加·埃文斯：英国海军军士，本来是一个强壮的人，却因精神失常，嘴里总是念念有词，最终不幸去世。3、劳伦斯·奥茨：英国皇家禁卫军骑兵上尉，最后因病而离开了斯科特...
伟大的悲剧中五个人的名字是什么?
答：七下语文21课伟大的悲剧中五个人的名字斯科特---探险队长海军上校埃文斯---兽医奥茨---锻造厂工人威尔逊---科学博士鲍尔曼---无业《伟大的悲剧》是一篇传记文,作者是奥地利作家茨威格。伟大的悲剧中五个人的姓名与身份《伟大的悲剧》中五个人的姓名与身份:斯科特---探险队长海军上校埃文斯---兽医奥茨---锻造厂工人...
伟大的悲剧中五个人的姓名与身份
答：一、斯科特：探险队长，海军上校 二、埃文斯：兽医 三、奥茨：锻造厂工人 四、威尔逊：科学博士 五、鲍汪芹尔曼：无业 《伟大的悲剧》是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格。选自《人类的群星闪耀时》（生活·读书·新知三联书店1986年版），舒昌善译。本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探...
伟大的悲剧的五名队员分别是那几个人
答：五个人分别是：罗伯特·福尔肯·斯科特、爱德华·威尔逊、享利·鲍尔斯、埃德加·埃文斯、劳伦斯·奥茨 介绍如下：罗伯特·福尔肯·斯科特：英国海军上校。他未能实现自己第一个到达南极极点的壮志。他的竞争对手罗阿尔德·阿蒙森抢先一个月到达那里。1910年6月，斯科特乘坐“特拉·诺瓦号”启程。途中，他听说...
《伟大的悲剧》作者在文中详写了探险者的牺牲情况,五个探险者是怎样牺牲...
答：在初一年级语文教科书中第21课。选自《人类的群星闪烁时》（生活。读书。新知三联书店1986年版）舒昌善译。课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。1911年11月1日，斯科特的一队人马离开自己...
七下语文第21课伟大的悲剧主要人物是
答：我个人觉得应该是以斯科特为首的五人，因为他们五人的命运是紧密联系在一起的。悲剧不应是针对某一个人，而是他们这五个人的集体。所以，伟大的悲剧主要人物是：罗伯特·福尔肯·斯科特、爱德华·威尔逊、亨利·鲍尔斯、埃德加·埃文斯、劳伦斯·奥茨。
初一/下/ 语文第21课,/伟大的悲剧/中人物的生平,背景
答：埃文斯因精神失常死去;奥茨因患严重的冻伤,不愿连累别人,主动要求出去走一圈,在这种环境下,出去只会死亡。剩下的3个人不得不扎营,以躲避恶劣的天气。但恶劣天气没有结束的迹象,终于在3月29日这天,斯科特等3人都死在离开他们的宿营基地几千米处。 人们知晓斯科特最后一次旅行的详情,因为他的日记记到了最后一天。
七年级下册语文伟大的悲剧一课中的人物是怎样为了自己的理想走向死亡...
答：课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接着...
初一下册课文『伟大的悲剧』中的人物简介
答：1911年11月1日，斯科特的探险队从营地出发。每天冒着呼啸的风雪，越过冰障，翻过冰川，登上冰原，历尽干辛万苦。当他们来到距极点250千米的地方时，斯科特决定留下他本人和37岁的海员埃文斯、32岁的奥茨陆军上校、28岁的鲍尔斯海军上尉，继续向南极点挺进。1912年初，应该是南极夏季最高气温的时候了，...
七下语文21课伟大的悲剧中五个人的名字斯科特-----------探险队长海军上校
埃文斯----------兽医
奥茨------------锻造厂工人
威尔逊----------科学博士
鲍尔曼------------无业
《伟大的悲剧》是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格。
伟大的悲剧中五个人的姓名与身份《伟大的悲剧》中五个人的姓名与身份：
斯科特-----------探险队长海军上校
埃文斯----------兽医
奥茨------------锻造厂工人
威尔逊----------科学博士
鲍尔曼------------无业
《伟大的悲剧》是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格。选自《人类的群星闪耀时》（生活·读书·新知三联书店1986年版），舒昌善译。题目是编者加的。
本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极；斯科特队比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
此文已被选入人教版语文七下课本第21课。
伟大的悲剧中五个人物结局当然被冻死了……
七下课本21课伟大的悲剧概括1）斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去。
（2）1912年1月16日，斯科特一行人去往南极点；1月18日，他们悲哀地发现挪威人已经来过这了，斯科特闷闷不乐地把挪威人的信带回去；2月17日，不幸的埃文斯死去了；3月2日他们到了下一个贮藏点，但燃料非常少；3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了，他们的燃料已经告罄；3月29日，他们冻死在帐篷内。到了10月29日,一只探险队出发去寻找那几位英雄.11月12日,他们找到了3个人的尸体……
（3)冰雪覆盖的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富於戏剧性又令人心酸的角逐。课文写的是这场角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员再归途中的悲壮覆没。
《伟大的悲剧》中那五个人物的每个人的精神？阿q精神
具体表现为他妄自尊大，自轻自贱，欺弱怕强，麻木健忘等等。鲁迅先生正是通过对阿Q精神胜利法的淋漓尽致的描绘，表明这种普遍在于"国人魂灵"中的精神病症怎样麻木。阿Q非常穷,穷得只剩一条裤，甚至连姓名都没有。但是，他的可悲却主要还不在物质生活条件的被剥夺，而在于他精神生活的被扭曲。他被压在未庄生活的最底层，什么人都能欺负他，可他却并不在乎，常常好像还很得意。这是的关键，是他有一种独特的精神胜利法，分明挨了打，他却想：这是儿子打老子。
所谓阿Q精神，究竟是怎样呢?它的主要特点，一句话说来，就是精神胜利法，就是自欺自骗以求自慰。精神胜利法是阿Q精神的基本的东西，也是特有的东西。自然阿Q性格还是如一般实际存在的人物一样相当复杂的；然而阿Q之所以成为典型，则是精神胜利法通过种种条件的突出而具体的表现。他的自尊自负与自轻自贱固然是精神胜利法的主要的表现条件，他的排斥异端与“投降”革命也是精神胜利法的一个相关因素，至于怒目而视的怒目主义和“在肚子里暗暗咒骂”的腹非政策，更是精神胜利法的最主要的现象了。
阿Q精神的第一个特点是“自尊癖”。阿Q本是极卑微的人，他没有家，住在土谷祠里，没有固定的职业，只给人家做短工，人们忙碌的时候才记起他，一空闲，便把他忘记了。然而，阿Q却很自尊，“所有未庄的居民，全不在他眼睛里”，甚至赵太爷儿子进了学，他在精神上也不表示尊崇，以为“我的儿子将比他阔得多”。阿Q甚至瞧不起城里人，认为城里人把“长凳”叫成“条凳”、煎大头鱼时加葱丝，都是“可笑”的。
阿Q精神的第二个特点是“欺弱怕强”。阿Q最喜欢与人吵嘴打架，但必估量对手，口呐的他便骂，气力小的他便打。他寻衅跟王胡子打架，打输了，他便说君子动口不动手；他估量小D瘦小打不过他，骂小D是“畜生”，小D让着他，他却不依不饶，进而动手抓小D的辫子；对毫无抵抗力的小尼姑动手动脚，扭住她的面颊，说“和尚动得，我动不得？”大肆轻薄。可是，当他在路上遇到“假洋鬼子”时，他脱口说了句“秃儿”，不料被“假洋鬼子”听见了，“假洋鬼子”举起了“哭丧棒”，他便赶紧缩起脖子，等著挨揍，连吃了几棍子，一点不敢反抗。
阿Q精神的第三个特点是“性幻想狂”。他认为，“凡尼姑，一定与和尚私通；一个女人在外面走，一定想引诱男人；一男一女在那里讲话，一定要有勾当了”。所以，当赵太爷的女仆吴妈在厨房与他谈几句闲天时，他便忽然抢上去对吴妈说：“我和你困觉，我和你困觉。”
阿Q精神的第四个特点是“泼皮耍赖”。他跑到尼姑庵偷萝卜，被老尼姑发现了，他还强词夺理，说：“这（萝卜）是你的？你能叫得他答应你么？”
阿Q精神的第五个特点是“善于投机”。阿Q本来是对革命一向“深恶而痛绝之”的，但当他看到“未庄的一群鸟男女（在革命到来之际）的慌张的神情”时，便想：“革命也好罢，革这伙妈妈的命，太可恶！太可恨！便是我，也要投降革命党了。”阿Q革命的目的，不过是为了他自己的利益，“我要什么就是什么，我喜欢谁就是谁”。于是他想到了元宝、洋钱、洋纱衫、秀才娘子的宁式床、钱家的桌椅；想到了复仇，把和自己打过架的小D、王胡子连同侮辱过自己的赵太爷、秀才和假洋鬼子统统杀掉；他想起了赵司晨的妹子、邹七嫂的女儿、假洋鬼子的老婆、秀才娘子和吴妈，拿不定主意究竟要谁。所以，当他的“革命”要求一为假洋鬼子所拒斥，便想到衙门里去告他谋反的罪名，好让他满门抄斩。
阿Q精神的第六个特点是“自欺欺人”，即“精神胜利法”。阿Q与人家打架吃了亏，心里就想：“我总算被儿子打了，现在世界真不像样，儿子居然打起老子来了。”于是他心满意足，俨然得了胜利似的。当他被关进牢房时，他便“以为人生天地之间，大约本来有时要抓进抓出”；当他被拉去杀头时，他便“觉得人生天地之间，大约本来也未免要杀头的”。所以，阿Q“永远是得意的”。
阿Q精神的第七个特点是“奴隶性”。阿Q看到审讯他的人穿着长衫，便知道这人有来历，“膝关节立刻自然而然的宽松”，立即跪了下来。长衫人物叫他站着说话，但他还是跪着，并且第二次审讯他时，他仍然下了跪。
1、诚实.有令人敬佩的绅士风度2、坚毅、执著为事业而献身的英雄气概3、强烈的集体主义精神，为了保护同伴勇于献出自己的生命4、无私的爱，在生命的最后一息心中惦记的始终是朋友、同伴、妻小，还有他的祖国。
七年级下课文伟大的悲剧伟大的悲剧中伟大的悲剧中亨利鲍尔斯的具体职务是什么？职业探险家
七下语文《伟大的悲剧》假如斯科特第一到达的风格的风格的是
初中语文21课为啥叫伟大的悲剧1．在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
2．作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆着我之色彩”。
3．英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统薰陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
4．联络上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
5．这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
三斯科特在生命的最后一刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分。阅读后结合课文内容（有条件的，可以在课外查询有关斯科特的其他资料），写一篇阅读笔记。
（短文略）
设题意图是让学生进一步感受探险家斯科特的崇高献身精神，加强课外语文活动，练习片段写作。
处理建议：有条件的，尽量让学生接触一些课外资料，或者教师发给一些阅读材料；没有条件的，可就在阅读课文和练习中所附材料基础上，写一点阅读笔记。
他给他的朋友写信。他谈到自己时非常谦逊，但谈到整个民族时却充满无比的自豪，他说，在这样的时刻，他为自己是这个民族的儿子——一个称得上儿子的人而感到欢欣鼓舞。他写道：“我不知道，我算不算是一个伟大的发现者。但是我们的结局将证明，我们民族还没有丧失那种勇敢精神和忍耐力量。”他在临死时还对朋友作了友好的表白，这是他在一生中由于男性的倔强而没有说出口的话。他在给他的最好的朋友的信中写道：“在我一生中，我还从未遇到过一个像您这样令我钦佩和爱戴的人，可是我却从未向您表示过，您的友谊对我来说意味着什么，因为您有许多可以给我，而我却没有什么可以给您。”
语文七年几下21伟大的悲剧字词注音拽出（zhuài）无垠（yín）羸弱（léi）遗孀（shuāng）
癫狂（diān）凛冽（lǐn）步履（lǚ）毋宁（wú）
吞噬（shì）销蚀（shí）告罄（qìng）皑皑（ái）
坚持不懈（xiè）精疲力竭（jié）毛骨悚然（sǒng）怏怏不乐（yàng）
姗姗来迟（shān）忧心忡忡（chōng）夺眶而出（kuàng）语无伦次（lún）
答：斯科特---探险队长 海军上校 埃文斯 ---兽医 奥茨--- 锻造厂工人 威尔逊--- 科学博士 鲍尔曼---无业 《伟大的悲剧》是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格。
答：1、罗伯特·福尔肯·斯科特：英国海军上校，他是一个坚强、高尚的人，带领其他四人到达了南极点，最后却因暴风雪不幸悲惨地去世。2、埃德加·埃文斯：英国海军军士，本来是一个强壮的人，却因精神失常，嘴里总是念念有词，最终不幸去世。3、劳伦斯·奥茨：英国皇家禁卫军骑兵上尉，最后因病而离开了斯科特...
答：七下语文21课伟大的悲剧中五个人的名字斯科特---探险队长海军上校埃文斯---兽医奥茨---锻造厂工人威尔逊---科学博士鲍尔曼---无业《伟大的悲剧》是一篇传记文,作者是奥地利作家茨威格。伟大的悲剧中五个人的姓名与身份《伟大的悲剧》中五个人的姓名与身份:斯科特---探险队长海军上校埃文斯---兽医奥茨---锻造厂工人...
答：一、斯科特：探险队长，海军上校 二、埃文斯：兽医 三、奥茨：锻造厂工人 四、威尔逊：科学博士 五、鲍汪芹尔曼：无业 《伟大的悲剧》是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格。选自《人类的群星闪耀时》（生活·读书·新知三联书店1986年版），舒昌善译。本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探...
答：五个人分别是：罗伯特·福尔肯·斯科特、爱德华·威尔逊、享利·鲍尔斯、埃德加·埃文斯、劳伦斯·奥茨 介绍如下：罗伯特·福尔肯·斯科特：英国海军上校。他未能实现自己第一个到达南极极点的壮志。他的竞争对手罗阿尔德·阿蒙森抢先一个月到达那里。1910年6月，斯科特乘坐“特拉·诺瓦号”启程。途中，他听说...
答：在初一年级语文教科书中第21课。选自《人类的群星闪烁时》（生活。读书。新知三联书店1986年版）舒昌善译。课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。1911年11月1日，斯科特的一队人马离开自己...
答：我个人觉得应该是以斯科特为首的五人，因为他们五人的命运是紧密联系在一起的。悲剧不应是针对某一个人，而是他们这五个人的集体。所以，伟大的悲剧主要人物是：罗伯特·福尔肯·斯科特、爱德华·威尔逊、亨利·鲍尔斯、埃德加·埃文斯、劳伦斯·奥茨。
答：埃文斯因精神失常死去;奥茨因患严重的冻伤,不愿连累别人,主动要求出去走一圈,在这种环境下,出去只会死亡。剩下的3个人不得不扎营,以躲避恶劣的天气。但恶劣天气没有结束的迹象,终于在3月29日这天,斯科特等3人都死在离开他们的宿营基地几千米处。 人们知晓斯科特最后一次旅行的详情,因为他的日记记到了最后一天。
答：课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接着...
答：1911年11月1日，斯科特的探险队从营地出发。每天冒着呼啸的风雪，越过冰障，翻过冰川，登上冰原，历尽干辛万苦。当他们来到距极点250千米的地方时，斯科特决定留下他本人和37岁的海员埃文斯、32岁的奥茨陆军上校、28岁的鲍尔斯海军上尉，继续向南极点挺进。1912年初，应该是南极夏季最高气温的时候了，...
