找文言文，书信，劝侄子多读书，举了苏轼的例子，非高中课文。求大家帮忙看下？
与初中文言文相比，高中文言文篇幅更长，信息量更大，语法要求也更复杂。初中的学习方法显然不能适应高中的文言文学习，为此，高中生必须调整文言文学习的策略，找到适合自己的学习方法。
首先，对高中文言文的知识结构和学习重点应该有初步的把握。
第一，从字的层面上看，应该做到读得准、写得出，即能准确把握字音和字形，特别要注意对通假字的学习。
第二，从词的层面上看，应该从常用实词、常用虚词、词类活用、古今异义（或古今同义）等几个方面进行学习。具体点讲，就是从常用实词的一词多义，常用虚词的多种用法，词类活用中的使动用法、意动用法、为动用法以及名词、动词、形容词之间的转化活用现象，古今相同字形的词语在意义上的差别等几个方面进行学习。
第三，从句子的层面上看，应该把握几种特殊的文言句式，包括省略句、倒装句、被动句和判断句等。具体点讲，就是把握省略句中的主语、谓语、宾语以及介词的省略，倒装句中的谓语前置、宾语前置、定语和状语的后置，被动句中的“于”字表被动、“见”字表被动、“为”字（或为…所…结构）表被动、“被”字表被动以及没有被动标志的被动现象，判断句的几种常见格式（如…者，…也。又如用“为、乃、即”等表示的判断句）。
第四，从文学文化常识层面上看，应留心作家、作品和作者所处时代等文学常识，注意积累古代科举、历法、计时、节日、姓氏称谓和官职升迁等方面的文化常识。
以上知识结构中，第二和第三点是学习的重点内容，第一点和第四点是稍微次要的内容。
其次，应该掌握正确的学习方法，提高文言文学习的效率，以期达到良好的学习效果。概括地说，就是要在夯实基础、全面掌握基本知识点的前提下，把握重点内容，以提高语感阅读水平。具体包括以下几个相互联系的方面：
第一，重视基础的记忆，多读多背，培养敏锐的语感，提高文言文阅读水平。
第二，重视把握知识系统，多归纳，勤整理。通过查阅工具书、参考书等方式对词形相同而词义和用法不同的常用实词、虚词进行归纳，对各种句式的具体情况进行整理，并附例句，在知识体系和知识对比中学习。如新教材高中第二册的《游褒禅山记》中多次出现了“其”字的用法，我们就可以归纳如下：
①第一人称代词，可以译作“我”、“自己”，例如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。②第三人称代词，可以译作“他（的）”、“她（的）”、“它（的）”、“他们（的）”，例如：所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
③指示代词，可以译作“那”、“那些”、“其中的”，如：问其深，则其好游者不能穷也。
④句中语气词，表示反问、揣测、期待、命令等语气。如：其孰能讥之乎？“其”字表示的就是一种反问语气。
第三，古今结合，中外对照，在联系中学习。通过对古今中外语言现象的广泛联系加深对知识的理解和把握。
我今年刚高考完，给你个建议吧。。你不需要这么学
按我们语文老师的话，文言文就像英语阅读，几天不做，阅读速度就会慢，所以，最重要的是多练（我们语文老师，可是很厉害的哦，所以听他的没错，我先面的话，也不是我原创的，是老师的要求+我个人的实践验证）
不知你是不是广东的，广东的文言文会比较简单，而且为了试卷的稳定性，一般以人物传记为主。。
还有，文言文不需要去记那些网上那些词。很多都不适合我们。。
你去买一本本省的总复习那种书（这些书大部分是高考题，难度，题型都跟高考符合），里面的文言文去做，做的时候不求速度，边做边翻译，翻译不出的跳过。刚开始你会很难，如果实在不行的话，你就去看答案的翻译，看一句文言文，对一句翻译。一段时间后，你大概就有感觉了，那时可能会有几句翻译不出，但对阅读已经没有什么障碍了。。。
接着，做下面的题。
第一题是考实词的，这里要注意把重要的实词记住，不过刚开始大部分不知道哪些重要那些不重要，所以你开始就4个词都记（一道选择题4个选项）
第二题考虚词，虚词的话有18个重要的，一般总复习的书里面有，你没事看看就好，不用死记
第三题考文章的人物形象，一般只要找到选项的原文，对照来看，就可以选出，不过有的很难。。
第四题考全文理解。做法基本和第三题一样。
第五题断句，这个要凭语感和一些技巧，到时老师会教你。。
最后是翻译，翻译一道题一般有2-3处给分点。只要意思对，一般1分，还有就是某个重点词的翻译，有时1个有时2-3个，记住这些词要吵到笔记本上，没事看看，和第一题的实词一样。。有时候，句式的变化也算一份
刚开始的话，你要保证每天一篇，现在是暑假。。你有的是时间
后面到一定程度，你可以2/3天一篇，毕竟不止语文要学习。。。。
还有古今异义高考几乎没考，忽略
苏轼写给侄孙苏元老的信
家信原文
侄孙近来为学如何？恐不免趋时。然亦须多读书史，务令文字华实相副，期于实用乃佳。勿令得一第后，所学便为弃物也。海外亦粗有书籍，六郎亦不废学，虽不解对义，然作文极峻壮，有家法。二郎、五郎见说亦长进，曾见他文字否？侄孙宜熟前后汉史及韩柳文。有便寄近文一两首来，慰海外老人意也。
原文释义
趋时：趋赶时势。
海外：这里指海南。绍圣四年(1097年)，苏轼被贬海南。
峻壮：形容文章有气势。
韩柳：韩指韩愈，柳指柳宗元，两者共同倡导中国唐代古文运动。
家信写作背景
苏元老，字子廷，是苏轼的族孙，年少好学，擅长《春秋》，喜好文章。因为苏元老为学有功，所以苏轼非常喜欢他，苏辙也曾夸奖过他。第一次见到苏元老时，就连当时的文学大家黄庭坚，也十分惊奇，称赞他是“苏氏之秀也”。后来，苏元老举进士，调广都簿，历太常少卿，有诗文流传于世。
作为长辈，苏轼非常关心后代的成长，特别是对族孙苏元老更加关爱。在这封家书里，他劝诫苏元老要多读书，勤学习。
家信品读
苏轼虽然长了侄孙苏元老两辈，但在这封写给侄孙的信中，他说话的口吻非常平易亲切，一点也没有长辈的权势与威严。他以“文字华实相副，期于实用”劝导侄孙努力读书。于循循善诱中，显现出一位文学大家的家训之道。
关于读书学习，苏轼的观点是：“勿令考得功名后，所学便为弃物也”，这不仅在当时而且现在都有着普遍的意义。在中国古代科举制度下，读书已经成为一种职业准备，成为一种仕进的手段。因而，只要读书人金榜题名，功名利禄自然就会有了；而一旦失败，就会变为“百无一用是书生”。正因为这样，通过考试 “走上仕途”也就成了读书的一个非常明确的目的。读书被人们堂而皇之地称为功名利禄的“敲门砖”和“垫脚石”，因为当他们考试通过之后，便将所学知识废弃。这种现象在有的人看来很自然，他们认为只要是通过考试来选拔人才，总不免会有这种急功近利的现象。殊不知，正是这种本末倒置的做法才导致了百弊丛生的严重后果。功名利禄是读书的动力，这个我们不能也不需要否认，但这个动力好比“兴奋剂”，足以使读书成为“异化劳动”而走入歧途。知识可以增强人们的谋生能力，但读书不能完全讳言功利。
（本文来自【大道知行】个人图书馆文章）
我觉得你跟你侄子讲一讲最励志的文人叫做苏洵。而且他是年少的时候不好好读书，后来发愤图强，成为了一个伟大的人。
答：王锷归附太原王，成为他的侄子，以婚烟门第炫耀；王的子侄也多依附王锷、以致官位显赫。王锷又常读《春秋左氏传》，自称是儒者，人们都嘲笑他。儿子王稷，历任至鸿胪少卿。王锷在藩镇时，王稷常留在京师。他用家财侍奉 权贵，视他们官位的高低来进行贿赂，不等禀告他的父亲就去施行。他广建宅第，曾...
答：如舍弟:称弟弟;舍妹:称妹妹;舍侄:称侄子;舍亲:称亲戚。 “小”字一族。 谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟:男性在朋友或熟人之间的谦称自己;小儿:谦称自己的儿子;小女:谦称自己的女儿;小人:地位低的人自称;小生(多见于早期白话):青年读书人自称;小可(多见于早期白话):谦称自己;小店:谦称自己的商店。
答：调查显示,学生在阅读方面,尤其是在课外读物方面感兴趣的种类以趣味类居多,学生阅读的方法也着实令人担忧。 人们都说“读书可以改变命运”“读书可以改变人生”“读书可以改变性格”“读书可以提高修养”等等,但是人们往往在阅读的时候找不到真正正确的方法,从而形成事倍功半的局面。 我认为,在阅读方面,“群文阅读”...
答：季苇箫此时正在娶二房亲。各名士纷纷来贺。鲍廷玺到来后，因为还要回南京，季苇箫托他给朋友季恬逸带封信。此时季恬逸在南京，身无分文。诸葛佑找他帮忙找一位选书先生，想共同刻书，以借此成名。季恬逸找到了朋友萧金铉，但萧金铉的学问并不高。只是为了挣诸葛天申的银子。三人找到一处僧庵做住所，...
答：(过去白话中常用于称自己)、小人(称自己)、小生(青年读书人称自己)、小店(对别人称自己的店子)、小...垂询(问):敬辞,表示别人(多是长辈或上级)对自己的询问。如:有关招生具体情况,可以说“咨询”,也可以...足下:书信中称呼朋友的敬辞。 追问 谢谢啦,这个我们也发了,但我是要古文里的 已赞过 已踩过<...
答：所以对于有人说他与外甥女和儿媳有染的事情，多半是政敌的牵强附会以及恶意污蔑。因为欧阳修支持的范仲淹改革触及了很多人的利益。在他晚年时期，和王安石改革派也发生过观念上的冲突，他本人也多次遭到政敌的恶意诋毁和陷害，就是为了打击甚至是害死欧阳修，这就是洁身自好的欧阳修会出现这些莫须有绯闻的...
答：后来朱文忠这个名字用了相当长的一段时间,朱元璋专门为李文忠与同时期找过来的侄子朱文正聘请了范祖乾、胡翰做他们的老师,李文忠好像天生就是读书的料,领悟...朱元璋闻报大喜,特地将李文忠召回,整日设宴慰劳,大加犒赏,赏赐御衣名马,再让他返回军中。朱元璋此举有借机炒作,为李文忠造势之嫌,目的是要提高他的...
答：惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾(多用于商店对顾客)：来临；惠允：指对方允许自己(做某事)；惠赠：指对方赠送(财物等)。五、恭 “恭”字一族，表示恭敬地对待对方。如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。最常见的如“恭喜发财”、“恭贺...
答：”邓艾大怒道:“生死存亡之际,全在此一举,还说什么可与不可!”大骂邓忠和师纂,要斩首示众。二人又率兵再战,大败敌兵,斩下诸葛瞻及尚书张遵等人的脑袋,进军至雒县。刘禅派使者拿着皇帝的大印与书信,来到邓艾兵营,宣布投降。邓艾率兵进驻成都,刘禅率太子及王侯群臣六十余人两手反绑,把棺材装在车上,...
答：到了南京后,要找的几个人都不在,却遇到了老朋友的侄子邓质夫。他来南京帮东家卖盐。两人一起去看了南京的泰伯祠,不胜叹息虞博士在南京时的崇文风气。一个月后,王玉辉把余有达写的书信交给邓质夫,让他转交杜少卿等人,自己返回了徽州。 第四十九回 万里自称被保举为中书,万中书来访高翰林时,高翰林邀请武书作陪...
