一个关于同学关系、家庭关系的心理剧剧本，求高手取名！！！！！
校园心理剧《开心面对》剧本
故事大纲
本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
郝吉星：男、班长、人称“好记性”
副班长：女，乖巧听话
学习委员：女，绰号“心理专家”
纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼
班主任：女
心理老师 ：女（可以由一人扮演班主任和心理教师）
第一场 （郝吉醒家里）沙发一组，座椅一组；
[郝小声唱《我不想长大》，后独白]：
我，郝吉星，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，上次月考这么差，我怎么对得起老师、家长，这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没有信心参加考试……
[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，有慰问品若干]
[纪律委员敲门] 好记性，班主任来看你了……
[郝吉星开门迎接，彼此拥抱、问好]
[班主任，关心地]身体现在怎么了？
[郝吉星苦恼地]谢谢老师关心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。
[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。
[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对！是不是老师！
[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了！谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！
[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”，思想好、表现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！
[班主任，笑笑] 郝吉星，要注意休息，但最近的课程很紧张，如果身体允许，要看看书，如果有什么不懂的要问问老师和同学，最好是休息、学习两不误。这次呀，我们就是来帮你补习补习的……
[班主任老师和郝吉星紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……片刻]
[班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见！
[班主任离去后，几个同学马上放松起来]
[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布！
[众人围在学习委员身边督促]
[班长]什么事！
[副班长]有什么就说，神秘什么呀！
[纪律委员举起拳头、夸张地]说！快说！不说我扁你！
[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！
[众同学怀疑、惊异]
[副班长面对班长]是不是呀？？
[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀？
[班长低下头]不愧是心理专家！
[副班长、纪律委员惊奇地]真的！你真是？？！
[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？？？！
[班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、家长交代，怎么见同学呀！
[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……
[学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考老师就害怕……
[纪律委员]我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……
[学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫“考试焦虑”，是心理问题，不如这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法……
[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好！
[班长点头]好！就怎么定了！
第二场 （心理咨询室）沙发一组，办公桌椅；
[心理教师]还有一星期就要期中考试了，许多班主任、科任教师以及学生都说这学期的压力大，希望学校开一次讲座，我得好好准备准备……[伏案写作]
[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]
[心理教师]请进！
[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]
[心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！
[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！
[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！
[学习委员]老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！
[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！
[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧！
[心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。
[学习委员] 看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！
[心理教师] 法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”
[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼！
[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。
[众学生]那您说说有什么办法吗？
[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分，以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。
[副班长]有时候我会想：惨了！糟了！这次完蛋了，肯定考不好。
[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。
[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张！
[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。
[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现？？！
[心理教师]也是。
[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗？有什么好办法吗？
[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。
[班长]那应该怎么想呢？应该怎么具体暗示自己呢？
[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都复习过了，一定能考好的！”等等……
而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。
[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗？？
[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀？
[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先，积极的迎考必须有坚实的知识作基础。要掌握科学的学习方法。复习的方法要多样化：比如文、理科搭配；阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。对所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到“胸有成竹”，而要做到这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。
[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。
[心理教师] 复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的“最佳时限”，学习和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习；当头脑疲劳时，可睡觉休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习的方法，绝非良策，往往事倍功半。要减轻压力，放下包袱：改变那种“压力越大，效率越高”的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。
[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小玩，不考不玩！
[众学生齐声]很有道理！
[心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的方法。
[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜！[众学生附和后半句]
[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？
[班长]可以散步、找好友聊天。
[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。
[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。
[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。
[心理教师]你们说的都是有效的方法，但由于考试是一个特殊时期，可以采用“调整呼吸节奏法”。[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。
[纪律委员看老师]这么简单。
[学习委员高兴地]我学会了！
剧本
人物：旁白、小茜、夏丽、晨晨、小梅、舞蹈演员
具体情节：
旁白：度过了黑色六月，玩够了炽热的七八月，小茜怀着激动的心情来到了大学。
场景一：
（大学开学的第一天，小茜正拖着行李箱，提着大包小包的往寝室走,在拥挤的人群中，另一个姑娘也正匆匆赶来，不小心碰掉了小茜的包）
夏丽：对不起、对不起。我不是有意的。（说着把包捡了起来）
小茜：没事啦，哎，同学 你哪个寝室的？
夏丽：我是4栋117的。你喃
小茜：真的！那太好了，我也是。我们一路吧。
旁白：友好的气息在小茜和夏丽之间铺散开来。
(于是小茜和夏丽便一同忘宿舍走去，当她们到了寝室时，已经有一个室友在整理东西了。刚近寝室，那个女生就很豪爽的向小茜夏丽打着招呼)
（小茜笑着向她点头，把自己行李箱拖了过去）
小茜：hi，我叫小茜。
夏丽：我叫夏丽。以后大家就是室友了。要多多照顾哦（友好的伸出手）
晨晨：我叫晨晨。对了 ，你们都来自哪里?我是安徽的，普通话不是很好，大家要见谅哈。（小梅走进寝室）
小茜：你好啊！
（小梅点头示意了一下然后继续做自己的事）
小茜：（凑到夏丽耳边）她怎么这么冷淡啊。不会装清高吧？
夏丽：算了，也许陌生，过一阵子就好了 。晨晨。你来自安徽，那黄山你肯定去过你哦？
晨晨：当然 那风景可漂亮了，有机会来我家乡玩，我当免费导游哦。你们是哪里人？
小茜：咳咳。（故作严肃） 四川人 女 张小茜
夏丽：（故作严肃）夏丽 女 新疆人
（小梅这时也转过身来）小梅：我叫小梅。重庆的（然后又继续做自己的事）
小茜：真是的。怎么就这么不合群啊。（不满的抱怨着）
（夏丽扯了扯她的手，示意她不要再继续说下去了）
：庆祝大家第一次见面唱首歌吧。（放音乐。唱魔力。小茜和夏丽也起身一同唱。小梅退场）
旁白：就这样，第一次见面时小梅就被大家冷落了 她们之间有了小隔阂。俗话说第一印象很重要嘛。（放音乐期间说）
（歌唱完。退场）
第二场：
夏丽：小茜今天该你拖地了！快点起来，马上到7点半了。
小茜（睡意朦胧的说）：“知道了，我这就起来，不会耽误的！
旁白：时间慢慢流逝，上课时时间过的如此之慢而睡觉时时间总是感觉过的如此之快！小茜起床了，待他洗完脸刷过牙，已经是七点五十分了！
小茜（嬉皮笑脸地说）：“快上课了！没时间了，我们都是好学生，总不能上课迟到吧，上课是大事，
下次再拖吧！”
夏丽（不情愿）：“唉•••走吧！”
（大家一起离开宿舍上课去了）
旁白：小茜因为睡懒觉已经连续几个星期没有拖地了。今天又是星期三。
夏丽（拍着床命令）：“今天你拖地，快点起来啊！
（夏丽见老四没有反应，很是生气，用手拍拍夏丽）：“上周三因为你没有扫地拖地，咱宿舍已经被扣分了！”
小茜（自己被这么早吵醒很是生气）：“哎呀，知道了，你烦不烦啊，这么早就喊，跟叫魂似的！”
夏丽（愤怒）：“你要像晨晨一样早点起来，我能喊你吗？每周四三，让你拖地，你就起得很晚，我都怀疑你是不是故意的。
小茜（很生气）：你什么意思啊你！宿舍这么多人，早上就你在这喊，还让不让人睡觉了！
（晨晨出场）
晨晨（微笑着）：“淡定，淡定，我来拖，不就拖个地嘛！谁拖都一样。 小茜，你以后轮到拖地起早一点不就没事了。”
晨晨又面对夏丽（微笑着）：“老大你别这么激动，有话咱们好好说嘛。”
晨晨(微笑着）：“有啥可吵得啊，都是一个宿舍的姐妹，以后谁有事不想拖地了，提前给我说，我替她拖。”
晨晨（语重心长的）：“咱们都是一个集体，一个大家庭，咱们都互相体谅一点！有时候咱们都互相换位思考。
旁白：小茜这时也有些悔恨。
（小茜走上前去把夏丽的手拉住）
小茜：别生气了。我以后会我饿哦集体考虑的。
晨晨：就是嘛，劳动光荣。我们都是好姐妹。
晨晨（看表）：“哎呀！糟了！八点十分了！”
夏丽：“啊？不会吧！”
旁白：几个人忙拿起自己的课本，冲出了宿舍。。
第三场：
旁白：一直被她们三个冷落的小
剽窃背后的人生
现实背后的启迪
谁的心里如此脆弱，是他，是她，是他们
百思不得其解。
答：【人物】何乐、同学甲乙丙丁、胡丹、孟娜、李莎、关心、关爱、苹果人一堆(由人扮演)、群众演员(含学生会干事)一群。 【道具】苹果,轮椅2个,大举牌8个,店铺…… [开场音乐《嘻唰唰》辉煌前奏起(注意灯光使用) [此时,何乐与同学甲乙丙丁以及一堆苹果已各自造好型,灯光暗。 [《嘻唰唰》动感前奏,舞台上众人(包...
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