学生心理健康工作有哪些具体要求？

促进学生身心健康全面发展

为全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，近日，教育部、卫健委、中宣部、中央网信办等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》（以下简称《行动计划》），提出到2025年全国配备专（兼）职心理健康教育教师的学校比例达到95%，开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例达到60%。

教育部体育卫生与艺术教育司负责人表示，随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，叠加新冠疫情影响，学生心理健康问题更加凸显，健康教育、师资队伍和家校社协同育人机制等还有待加强。为切实解决这些问题，《行动计划》坚持全面发展、坚持健康第一、坚持提升能力和坚持系统治理的基本原则，提出更加健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，更加完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局的工作目标。

《行动计划》部署开展五育并举促进心理健康、加强心理健康教育、规范心理健康监测、完善心理预警干预、建强心理人才队伍、支持心理健康科研、优化社会心理服务、营造健康成长环境等八项重点工作。其中，各项重点工作均提出了多项具体要求，包括中小学校要结合相关课程开展心理健康教育；组织编写大中小学生心理健康读本；组织研制符合中国儿童青少年特点的心理健康测评工具；组建面向大中小学的国家级学生心理健康教育研究与监测专业机构；各学校定期开展学生心理健康测评；县级教育部门要建设区域性中小学生心理辅导中心；高校按师生比例不低于1：4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名，中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师等。

《行动计划》强调完善以上任务落实到位的保障措施，一是加强组织领导，将学生心理健康工作纳入对省级人民政府履行教育职责的评价，纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系和督导评估指标体系，作为各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容。二是落实经费投入，加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理健康工作经费保障。三是培育推广经验，支持有条件的地区和学校创新学生心理健康工作模式，发挥引领和带动作用。