圆明园的毁灭课文原文及解析
《圆明园的毁灭》是一段中华民族辛酸屈辱的历史,主要讲述了圆明园的昔日辉煌景观和圆明园毁灭的经过。读完全文,情感的涟漪激荡:为祖国有如此辉煌美丽的圆明园而骄傲而自豪,为如此辉煌美丽的圆明园被毁灭而痛彻心肺,为英法联军的残暴、贪婪、野蛮而义愤填膺,为清政府的腐败无能而锥心刺骨。
圆明园的毁灭课文原文
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,反以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不公有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
圆明园的毁灭课文解析
《圆明园的毁灭》是一段中华民族辛酸屈辱的历史,主要讲述了圆明园的昔日辉煌景观和圆明园毁灭的经过。
读完全文,情感的涟漪激荡:为祖国有如此辉煌美丽的圆明园而骄傲而自豪,为如此辉煌美丽的圆明园被毁灭而痛彻心肺,为英法联军的残暴、贪婪、野蛮而义愤填膺,为清政府的腐败无能而锥心刺骨,爱恨满园,感慨无限。对于五年级的学生来说,正确地把握文章的主要内容并不太难,但是怎样通过语言文字敲骨吸髓,揣摩藏在文字背后的精气神却并非是一件容易的事。
怀着一种敏感和警觉,一遍又一遍地读,课文就渐渐地浓缩成了两个关键词和两幅画面。
答:《圆明园的毁灭》通过将圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁坏的情景进行鲜明对比,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的痛恨。1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
答:批注举例如下:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁。批注:两种不同风格的建筑相映成趣,“金碧辉煌”之宏伟和“玲珑剔透”之精巧,本是不和谐的,在这里却有机结合在一起,可见建筑师构思之巧妙。批注,指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解,作用是帮助自己掌握书中的内容。批注...
答:文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。选编本课的意图是,引导学生把阅读、感悟、想象结合起来,把搜集与整理、运用资料结合起来,再现圆明园昔日的辉煌壮观,让学生记住屈辱的历史,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。2.词句解析。不...
答:1、默读课文,想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读,读出情感的变化。解析:学会把情感通过诵读表达出来。答:课文表达了对祖国灿烂文化的无限热爱及失去后的痛心,激发学生强国之心。2、课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。解析:这是文中写法...
答:21、、、圆明园的毁灭圆明园的毁灭圆明园的毁灭圆明园的毁灭 一、教学目标: 1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、确良”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。 3.理解课文...
答:分类: 文化/艺术 >> 历史话题 问题描述:谁能告诉我.拜拖!!!┏━┒ │━│ ┗━┛ 解析:圆明园虽在1860年遭受了英法联军的毁灭性破坏,但整个园区还留有不少建筑遗迹。至少在1870年时,西洋楼有的建筑还算完整,同治时对园内中式建筑还有一次半途而废的大规模重修。那么,是谁将它彻底毁灭了呢...
答:比如《圆明园的毁灭》这篇课文,课后生字条里有6个生字,是要求会认的,即要做到认识、知道意思、并且会用...>> 问题六:文本分析法和内容分析法有什么区别 一、概念解析: 首先来谈一下数据分析方法论概念, 数据分析方法论是指导数据分析师进行一个完整的数据分析, 它 更多的是指 数据分析的思路,它也是...
答:圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。解析:双重否定句作用:否定句中有一种双重否定句,句子里前后连用两个否定副词,如“不……不” “不是不” “不能不” “不会不”等、“非……不” “没有……不”等格式。对双重否定句的意思的肯定与否定、语气的轻与重以及此句式与反问...
答:文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。选编本课的意图是,引导学生把阅读、感悟、想象结合起来,把搜集与整理、运用资料结合起来,再现圆明园昔日的辉煌壮观,让学生记住屈辱的历史,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。2.词句解析。不...
答:九、难句解析 1.圆明园的毁灭是祖国文化不可估量的损失,也是世界文化不可估量的损失! “不可估量”是指损失大得无法计算,说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古,景物丰富多彩,巧夺天公,美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了,这是世界文化不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句,直接表达了...