为什么称朱利安为“比较教育之父” ?
一、填空题(每空1分，共15分)
1.比较教育借鉴时代开始于朱利安1817年发表的________。
2.结构功能主义认为教育的社会功能主要是使个体________和对学生进行甄选。 3.进行比较教育研究要遵循联系性、发展性、________和实践性等基本原则。
4."科学量化法"的七个步骤是：界定问题、提出假说、________、选择个案、收集数据资料、处理数据资料、说明结果和验证假说。
5.1971年美国教育总署署长西德尼·马兰提出"________"，要求以职业生涯为中心，把普通教育和职业教育结合起来。
6."鼓励青少年上进计划"，实际上是一种普及________基础知识的课程，数百万中小学生由此获益。
7.1967年英国教育和科学部宣布取消________考试。
8.英国独立学校系统中的预备学校，下接私立幼儿园，上接________，课程偏重于学术性。
9.德国关于大学学习的改革主要有两个目标，一是降低的_____，二是缩短过长的________。 10.法国在教育上实行分级管理，但主要权力集中在________。
11.在法国大学的深造和科学研究阶段中，第一年合格者可获得________，这是攻读博士学位的必备条件。
12.日本高中按授课方式可分为全日制高中、________制高中和________制高中。
13.教育民主化的内涵非常丰富，主要包括教育机会的平等和________的平等。
二、判断题(判断下列各题，正确的在题干后面的括号内打"√"，错误的打"×�"。每小题1分，共10分)
1.英国学前教育指的是7岁之前的儿童教育，幼儿教育指的是5岁之前的儿童教育。( ) 2.法国初中留级率比较低。( ) 3.德国的初等教育是由基础学校实施的。( ) 4.俄罗斯的大学预科学校多附设在高等学校，是国立重点中学。( ) 5.俄罗斯的特科学校不实施普通教育计划。( ) 6.英国的"新大学"专指20世纪60年代由国家创办的有权授予学位的10所大学。( ) 7.法国现代综合大学淘汰率高，辍学率高。( ) 8.德国学前教育机构属于主管文化教育的机构管辖。( ) 9.中央集权和地方分权的国家都倾向于把教育管理和运营的具体权限转让给地方和学校及家长，原因之一是教育民主化的促进。( )
10.20世纪50年代中期，前苏联各地都已实施了8年制普及教育。( )
三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共8分)
1.古希腊历史学家( )在其《波斯国王塞勒斯传》一书中，对波斯和希腊教育进行了观察和比较，间接地赞扬了斯巴达教育的优越性。
A.希罗多德 B.伯拉图 C.色诺芬 D.西塞罗
2.20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把"( )"也纳入了比较教育研究的理论视野。
A.国际教育 B.国家间教育比较 C.比较教学论 D.区域教育
3.美国第一所注重学术研究的研究型大学是( )，它首先创立研究生院，强调教学与科研的统一。 A.哈佛学院 B.哈佛大学 C.约翰·霍普金斯大学 D.赠地学
4.制订教育计划，编制教育预算，征收教育税，管理教职员的人事，管理、维修校
舍，购买教材教具，为学生提供交通工具等，这些都是美国( )的职责。
A.州教育委员会 B.联邦教育部
C.学区教育委员会 D.州教育厅
5.德意志帝国时期，凯兴斯泰纳在"补习教育学校"的基础上创立了( )。
A.职业学校 B.文法学校 C.实科学校 D.文实中学
6.根据1886年的《学制令》，日本形成了分别面向精英人才和平民大众的双重结构的全国教育制度，这种制度一直存在到( )。
A.第一次世界大战结束 B.第二次世界大战结束
C.20世纪60年代 D.20世纪80年代 7.日本都、道、府、县的教育委员会的权限是负责处理( )行政事务。
A.私立学校 B.都、道、府、县及市立大学
C.都、道、府、县教育财政等
D.除大学、私立学校以及教育财政等事务之外的一切教育
8.英国大学( )。
A.绝大多数是国家办的 B.国办的和私立的数量相近
C.绝大多数是私立的 D.都是私立的
四、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共8分)
1.中国编辑出版的重要比较教育刊物有( )。
A.《比较教育评论》 B.《比较教育研究》 C.《展望》
D.《外国教育资料》 E.《比较》
2.1882年的《费里法》所确立的教育原则是( )。
A.初等教育免费原则 B.义务但非免费原则 C.义务制原则
D.初等和中等教育免费原则 E.非宗教原则
3.卡拉马祖案的裁决，有助于美国( )。
A.公立中学取代文实中学 B.文实中学取代公立中学 C.摆脱欧洲教育的影响
D.发展私立教育 E.进一步向欧洲学习 4.美国小学的教学组织，就纵向组织而言，有( )。
A.分级制 B.多级制 C.包班制
D.不分级制 E.科任制 五、名词解释(每小题5分，共15分)
1.比较教育
2.公学
3.《国防教育法》
六、简述题(每小题8分，共24分) 1.为什么称朱利安为"比较教育之父"? 2.简述《2061计划：为了全体美国人的科学》 3.简述"朗之万-瓦隆计划"。 七、论述题(每小题10分，共20分) 1.论述80年代末以来英国中小学的教育改革。
2.在提高教育质量方面，各国教育改革有何共同趋势?
浙江省2002年1月高等教育自学考试 比较教育试题参考答案
一、填空题(每空1分，共15分)
1.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
2.社会化 3.本体性
4.明确概念和指标
5.生计教育计划
6.企业(或商业和经济)
7.11岁
8.公学
9.淘汰率 大学学习时间
10.中央
11.深入学习文凭
12.定时 函授
13.参与教育管理
二、判断题(每小题1分，共10分)
1.×� 2.×� 3.√� 4.√ 5.×�
6.√ 7. √� 8.× 9.√ 10.×�
三、单项选择题(每小题1分，共8分)
1.C 2.A 3.C 4.C 5.A
6.B 7.D 8.A
四、多项选择题(每小题2分，共8分)
1.BD 2.ACE 3.AC 4.ABD
五、名词解释(每小题5分，共15分)
1.比较教育是以比较法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上探讨教育发展的规律和经验的教育研究领域。
2.是英国最古老的一种私立学校，具有重要的传统影响。公学以纪律严格、学习成绩优异、培养绅士风度而著称于世。公学实际上是指包括9大公学在内的一批建于中世纪和20世纪20年代初、具有全国声望的寄宿学校和教育质量优异的走读学校。公学招收预备学校毕业生，在学年龄为13-18岁。绝大多数公学学费昂贵。20世纪70年代后，公学进行了改革。开始实行男女合校，纠正宗教排外性，注意改善师生关系和学生之间的关系，放松对学生生活方面的限制；改变传统观念，增加社会服务活动，强调学术成绩，加强科学、数学和经济学科目的发展。
3.1958年为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会通过了此法。其核心内容是增拨教育经费，进行教育改革，提高教育质量，培养英才，资助贫困青年的学习，加强科技研究，以确保美国的国防力量在全世界处于绝对优势的地位。该法案为此后一段时间美国教育改革确定了大方向。
六、简述题(每小题8分，共24分)
1.(1)他第一次系统地倡导建立比较教育，并阐述了建立比较教育的基本设想。
(2)他最早提出"比较教育"这一术语，为作为一门教育学科或一个教育研究领域的比较教育的形成做出了开创性的工作。
(3)他为比较教育的发展在一开始就奠定了一个不断科学化的发展方向。
(4)明确地把比较教育的研究方法体系化了，为比较教育摆脱无结构的比较和散漫的评论，进而建立自己的方法论体系迈出了第一步。
2.这是美国促进科学协会1989年完成并公布的一份关于科学、数学和技术知识目标的研究报告。该报告详细论述了全面改革美国初、中等教育体系的设想、步骤、目标和科学依据。
报告认为，改革的重点是所有青少年儿童都得到基本的科学(包括物理、化学、生物等自然科学以及社会科学)、数学和技术教育，使他们生活得多姿多彩并富有成果；这种教育应该适应科学知识和技术力量的急剧增长。
这个改革方案分三阶段进行：第一阶段：4年内完成计划的拟定，列举学生到高中毕业时所应掌握的全部科学和自然知识；第二阶段用4年时间进行试点；第三阶段1993年开始在10年左右时间内予以推广。
3.1947年，"朗之万-瓦隆计划"出台，提出了战后法国教育改革的6大原则：
(1)社会公正原则；
(2)各种类型的教育和训练方式，居于同等地位；
(3)普通教育是一切专门教育和职业教育的基础，学校应该成为传播普通文化的中心；
(4)学校教育应该重视学生的才能、兴趣、禀赋的发展，并给以科学指导，使学生能够适应社会的需要；
(5)建立单一的前后连贯的学校制度，义务教育的年限是6-18岁，各级教育实行免费；
(6)加强师资培养，提高教师地位。
该计划由于当时各种原因未能实施，但它所提出的"教育民主化"思想对法国教育具有深远的影响，为法国教育改革指出了方向，被称为法国教育史上的"第二次革命"。
七、论述题(每小题10分，共20分。不展开说明扣一半分数)
1.(1)统一全国课程的措施。
(2)改革考试制度的措施。
(3)推行直接拨款公立学校政策。
(4)评价：这些措施反映了英国政府在削弱地方教育当局对教育的控制权、加强对公立学校的中央控制的同时，鼓励学校本身之间的竞争的政策倾向。
2.(1)面向21世纪，提出高质量的教育目标。
(2)加强基础知识教育和基本技能的训练。
(3)培养批判思维能力和创造思维能力。
(4)重视道德教育。
(5)重视考试评价制度的改革。
朱利安首次提出“比较教育”概念，被誉为“比较教育之父”。
称朱利安为“比较教育之父”是因为1817年他发表了代表作：《比较教育的研究计划与初步意见》，这也标志着比较教育研究的诞生。
比较教育学是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，综合利用有关的新科学和新技术，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育；在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。
以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用，为提高教育质量和人民的文化科学水平服务。
扩展资料：
比较教育基本特征：
1、国际性。比较教育至少要对两个以上国家的教育进行比较研究。它是跨国家的，具有国际性的特征。
2、可比性。在国际教育方面，有比较才有鉴别，有鉴别才可能探索出符合客观规律的科学结论作为本国的借鉴。
3、跨学科性。比较教育学研究的任务，在于集中几门社会学科的成果应用于对各国教育的研究,它跨越了几门学科的范围。因此，需要有哲学、历史、政治经济学与社会学等方面的知识，并熟习这些学科的研究方法，才能对各国教育进行历史的、社会的具体分析和综合比较。
1817年他发表了代表作：《比较教育的研究计划与初步意见》，这也标志着比较教育研究的诞生。
从马克思主义的观点和方法来说，比较教育学为用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，综合利用有关的新科学和新技术，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育；在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。
以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用，为提高教育质量和人民的文化科学水平服务。
扩展资料
比较教育基本特征
1、国际性。比较教育至少要对两个以上国家的教育进行比较研究。它是跨国家的，具有国际性的特征。
2、可比性。在国际教育方面，有比较才有鉴别，有鉴别才可能探索出符合客观规律的科学结论作为本国的借鉴。
3、综合性或跨学科性。比较教育学研究的任务，在于集中几门社会学科的成果应用于对各国教育的研究，它跨越了几门学科的范围。因此，需要有哲学、历史、政治经济学与社会学等方面的知识，并熟悉这些学科的研究方法，才能对各国教育进行历史的、社会的具体分析和综合比较。
参考资料来源：百度百科-比较教育学
参考资料来源：百度百科-朱利安
法国教育家，比较教育学创始人。1817年他发表了代表作：《比较教育的研究计划与初步意见》，这也标志着比较教育研究的诞生。
所以称朱利安为“比较教育之父”
