关于标点符号的问题

关于标点符号的问题

不准确。但美国队随队记者对这场友谊赛的报道中这样写道：“中国没有让最强的选手上场”，“比赛可以称为中国人待客礼貌得体的精彩展现。”使用不正确

准确应该是：但美国队随队记者对这场友谊赛的报道中这样写道“中国没有让最强的选手上场”，“比赛可以称为中国人待客礼貌得体的精彩展现“。
①直接引用.引用的话若是直接照录人家原话,原来的标点不能作任何改动,引文末标点应放在引号之内.它又分三种情况.
a﹒说话人在前的.例如：
张刚说：“我毕业后要自办企业.”
b﹒说话人在中间的.例如：
“唉!”作家叹到,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”
c﹒说话人在后的.例如：
“祥林嫂,你放着罢!我来摆.”四嫂慌忙地说.
②间接引用.引用的话若是作为引用者文句的一部分,则引文句末不用点号,内部标点保留（问号、叹号除外）.若文句须停顿,则标点放在引号后.例如：
我国历代作家常以“意则期多,字则唯少”作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长话”.
③重要的或有特定含义的词语,也可以加引号.例如：
1919年的“五四”运动,第一次以彻底的不妥协的精神,亮出了“科学”和“民主”的旗帜.
④若是转述,则不用引号.例如：
大多数律师都承认：他们和委托人对相互之间的关系都很敏感,容易闹别扭.

不要同格，占一格。
特殊情况：如果在一行上引号（第一个引号）在一行末尾（最后一格），则挪到下一行的开头写。如果下引号在一行的开头（第一格），则挪上到一行的末尾，和最个一个字或者标点共用一格。

句号
句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如：1．太阳暖烘烘的。(小学《语文》第四册《丑小鸭》)2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。(小学《语文》第七册《五彩池》)3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(小学《语文》第十一册《桂林山水》)4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。我们再看：5．今天星期三。6．昨天晴天。7．随手关门。这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁(或什么)干什么(或怎么样)”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如：8．走。9．没有。有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件(又叫成分)，那就不能算一个句子。例如：10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。完整的句子是不是就可以用句号呢?不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：11．这是你的面包?12．李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。一、用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。如：13．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。(习作)例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。二、用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。如：14．春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。三、混用。属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如：15．是阿米，还是翠芹。不，都不像。16．李勇朝我喊：“闪开。”轰隆一声，架子倒塌了。例15“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。例16中“闪开”是命令语气，应该用叹号。句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点(·)，位置仍在句尾一个字的右下方。 附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

标点符号的用法
答：问题一：称呼语放在后面用什么标点符号 称呼后面代什么符号 问题二：人的称呼后用什么标点符号 冒号 问题三：发短信称呼后面用什么标点符号合适? 什么语气用什么符号呢 问题四：称呼加您好之间用什么符号 间隔一下就好 或者逗号 问题五：称呼人用什么符号 冒号 问题六：邮件开头称呼后面打什么符号 ...

小学生作文写作时使用标点符号需注意的问题
答：（一）标点符号的位置 1、句号、问好、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。在书写时，这四种...

标点符号的使用,例如??
答：问题二：因此前面的标点符号应为逗号还是句号 句号。因上一句已说明原由 问题三：谁知道投票完了的问题，到那里看结果，以前的投票问题 点分类，选择所在目录就能看见了！投票的问题和别的问题图表不一样 问题四：文章中“其次”“例如”的后面有什么标点符号？ “其次”后用逗号。用法：句子内部状...

标点符号的使用?
答：问题一：文章中“其次”“例如”的后面有什么标点符号？ “其次”后用逗号。用法：句子内部状语后边如需停顿，用逗号。“例如”后一般用冒号。用法：用于“说、想、是、证明、宣布、透露、例梗、如下”等词语后边，提起下文。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气...

写作文时标点如何运用
答：标点符号有两个作用.一是表示语言自然的停顿.还有一个作用,有助于表达思想感情.由于标点符号具有上述作用,作文恰当地运用标点符号,不仅可以使语言有节奏,叙述有条理,而且,也可以使文章为之增色.语文课本中选学的名篇,都是运用标点符号的典范.学习正确运用标点,要注意以下几个方面:一、认真学习关于标点符号的基础知识,...

标点符号使用的问题?
答：1、当词语出现并列关系时，中间应该用顿号。如：青蛙、蜜蜂、小鸟都是是人类的朋友，我们应该保护它们。2、当短语出现并列关系时，中间应该用逗号。如：同学间要互相关心，互相爱护，互相帮助。3、当句子出现并列关系时，中间应该用分号。如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候。

如何正确使用标点符号中的括号和书名号
答：与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（2）、根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。

标点符号的使用问题?
答：标点符号使用时应注意的问题。歌曲、诗文、著作、文件等文艺作品名称要用书名号。2、选择问 只需最后一个问句用问号。3、非疑问句语气的句子不需用问号。4、说话人在中间位置，用逗号而不用冒号，说话人在开头要用冒号。5、不是直接引某人说话（的话）不需要用冒号。6、活动，讲座，特殊含义的名称词...

语文常见标点符号问题
答：1、概数用顿号概数是表示大概的数目，有时拿数词连用来表示，如三五个、七八十人等。因为表示约数，所以概数中间不需要停顿。因此，如果加上顿号，就是错误的。小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。“三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。既然...

标点符号的问题?
答：〔英文写为“:”,中文写为“:”〕,标点符号。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。中英文半、全角冒号 冒号〔英文写为“:”,中文写为“:”〕,标点符号。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。作用 1、用在称呼语的后面,表示提起下文。 如:“同志们:现在我们开会了。” 在书信、...