如何才能准确定位语文教学目标呢？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-25
一、能否正确认识确定教学目标的依据
1.正确把握课程标准。这是教师一切行动的指南，必须认真学习课程标准，正确理解课程标准的内涵。
2.认真解读教材，通晓语文教材的体系。六册书的内容最好是能理解透彻。
3.分析学生的学习情况。这是我们设计目标的落实者和基础。
首先要熟悉课程标准，明白每个学段的学生要掌握哪些内容做到心里有数；另外还要多钻研教材，不仅要反复琢磨本篇教材主要内容，还要考虑到这篇课文在一个单元、一册教材甚至整套教材里处于怎样的地位。还要及时分析学生的实际情况，判断学生达到了怎样的目标。
4.分析课文的文体特征。
不同的文体有不同的表现手法和规律，从大的方面来说，文体实际上分为两大类。即文学作品和非文学作品。这两大类文体在教学设计的侧重点上有明显差异。老师在备课的时候，要注意到每一篇文章都有自己的个性特点，抓住这些特点，才能真正发现文章的教学价值，从而完成合理的教学设计。
二、能否妥善处理好“三维目标”的关系
1.什么是三维目标：
语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
三维目标是从学生的角度出发，重视学生的学习体验和学习过程、强调学生的主体地位、关注学生的情感态度价值观。应该说，从三个维度设计和表述语文课的教学目标，无疑更准确和合理。
2.三维目标要注意有机融合。笔者以为已知识目标为基础，其他两个目标穿插落实。这样会更好。
3.目标定位具有一定的灵活性。学生是活物，是有灵性的个体，他们的基础不一样。要求教师灵活处理目标。
4.对教学目标的陈述。
教师在设计教学目标时，首先要做到心中有数。教师在陈述语文教学目标时应该遵循的一定的原则。
（1）重在表述学生外在的听说读写行为、内在理解与表达的心理变化。
（2）语文教学目标应该分层分类陈述。
（3）语文教学目标的措辞应该明确、具体，有操作性。
例如：尽量使用“指出、说出、背诵、选择、介绍、描述、划分、区分、比较、综合概括”等可操作，指向具体的词语。在行为目标陈述的时候，要注意包含这四个要素：行为主体、行为动词、条件或者情境，表现水平或标准。
教学目标的设计对象是学生，他们的发展要有一个循序渐进的过程。教学中教师应该时刻以学生为主题，以学生的发展为目标来设计自己的教学。在教学探索中前进，收获研究的成果。这是一种责任的表现，也是一种职业的幸福感的体现。
如何定位小学语文教学的目标
答：第二， 教学目标设定要合理。小学语文教学目标定位应恰到好处、不偏不倚，植根于文 本，不拔高、不牵强。 第三，教学目标设定要灵活。一方面在进行教学设计时，不能把教学目标定得太窄、太死，要具有灵活性;另一方面在教学中也要随机调整，甚至让学生参与到确定教学目标中来，要充分考虑学生原有的基础...
如何设置语文课的教学目标?
答：三、脱离实际，目标异化 1.脱离语文定目标 语文学科是一个人文性与综合性极强的全息学科，社会中的大事小事都能进入语文教科书，成为教材内容的一部分，教材中的任何一点都可以变成教师所选择的教学内容。这就造成了教师在设定教学目标时极易滑向非语文的目标方向，致使其异化成了其他学科的教学目标。语文...
如何开展语文课堂有效教学
答：教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。现代教学理论和实践都证明:教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。语文教学目标只有体现学科的特点,明确课堂教学内容,才能保证课堂的有效性。制定语文教学的目标应做到以下四个方面:1.准确: 语文教学目标的准确应体现在摆脱“知识中心论”,定位于学生...
如何确立一课的教学目标
答：这篇课文隐藏着培养学生语文素养的哪些可能因子?对这些问题有了一个相对深入的思考,我们便会制定出切实可行的教学目标.一篇课文目标制定的过程,我们应该考虑了以下几个方面：第一：文本的特点 文本有什么特点?这是我备课首先要做的一件事情.因为只有把文本研究透了,我们才会深刻把握文本的规律,制定出切合...
如何准确把握教学目标
答：那么,怎样才能做到准确定位每一篇课文的教学目标呢?一、坚守本体目标,切忌缺位。2011年新修订的《语文课程标准》是这样定义语文课程的性质的:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。由此可见,语文课程的核心是语言,本位是语言,性质是语言;语文教学的本真就是要体现 “一个中心”——即以语言训练为...
教学中怎样确定目标
答：问题一:如何确定教学目标 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,它与教育的目的及培养目标有着密切的联系。对落实课程标准、制定教学计划、组织教学内容、确定教学重难点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。教学实效性是指为达成教学预期目的选择最有效的教学...
如何进行语文教学目标设计?
答：语文教学总目标：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和...
如何做到阅读教学目标的恰当定位
答：教学目标定位恰当，指的是在语文基本功训练上找准位置，提出适当的要求。（1）把握好年段、年级语文基本功训练的阶段性和连续性。应当通过对大纲、教材对本年级的教学要求、学生的基础、下一年级的教学要求的准确把握，做到心中有数，据此制定相应的教学目标。例如《少年闰土》这一课，训练重点是：在理解...
如何制定有效的小学语文教学目标
答：教学效果甚微,讲得透彻、教学内容、多写,孩子已经有了哪些本领和将要练习哪些本领,而后用简明的、词,就会成为学习新内容的障碍、目标、落实教学目标呢;三是导测量——明确学生要达到的学习要求或水平,突出了语文课程的实践性本质,调整教学的疏密和速度,可以掌握目标达成的现状和差距,发展智力,课堂教学究竟该如何准确...
小学语文教学目标如何确立?
答：教学目标的确立，要牢牢把握课程标准的要求，还应针对所教年段学生的认知水平来确立。
1.正确把握课程标准。这是教师一切行动的指南，必须认真学习课程标准，正确理解课程标准的内涵。
2.认真解读教材，通晓语文教材的体系。六册书的内容最好是能理解透彻。
3.分析学生的学习情况。这是我们设计目标的落实者和基础。
首先要熟悉课程标准，明白每个学段的学生要掌握哪些内容做到心里有数；另外还要多钻研教材，不仅要反复琢磨本篇教材主要内容，还要考虑到这篇课文在一个单元、一册教材甚至整套教材里处于怎样的地位。还要及时分析学生的实际情况，判断学生达到了怎样的目标。
4.分析课文的文体特征。
不同的文体有不同的表现手法和规律，从大的方面来说，文体实际上分为两大类。即文学作品和非文学作品。这两大类文体在教学设计的侧重点上有明显差异。老师在备课的时候，要注意到每一篇文章都有自己的个性特点，抓住这些特点，才能真正发现文章的教学价值，从而完成合理的教学设计。
二、能否妥善处理好“三维目标”的关系
1.什么是三维目标：
语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
三维目标是从学生的角度出发，重视学生的学习体验和学习过程、强调学生的主体地位、关注学生的情感态度价值观。应该说，从三个维度设计和表述语文课的教学目标，无疑更准确和合理。
2.三维目标要注意有机融合。笔者以为已知识目标为基础，其他两个目标穿插落实。这样会更好。
3.目标定位具有一定的灵活性。学生是活物，是有灵性的个体，他们的基础不一样。要求教师灵活处理目标。
4.对教学目标的陈述。
教师在设计教学目标时，首先要做到心中有数。教师在陈述语文教学目标时应该遵循的一定的原则。
（1）重在表述学生外在的听说读写行为、内在理解与表达的心理变化。
（2）语文教学目标应该分层分类陈述。
（3）语文教学目标的措辞应该明确、具体，有操作性。
例如：尽量使用“指出、说出、背诵、选择、介绍、描述、划分、区分、比较、综合概括”等可操作，指向具体的词语。在行为目标陈述的时候，要注意包含这四个要素：行为主体、行为动词、条件或者情境，表现水平或标准。
教学目标的设计对象是学生，他们的发展要有一个循序渐进的过程。教学中教师应该时刻以学生为主题，以学生的发展为目标来设计自己的教学。在教学探索中前进，收获研究的成果。这是一种责任的表现，也是一种职业的幸福感的体现。
答：第二， 教学目标设定要合理。小学语文教学目标定位应恰到好处、不偏不倚，植根于文 本，不拔高、不牵强。 第三，教学目标设定要灵活。一方面在进行教学设计时，不能把教学目标定得太窄、太死，要具有灵活性;另一方面在教学中也要随机调整，甚至让学生参与到确定教学目标中来，要充分考虑学生原有的基础...
答：三、脱离实际，目标异化 1.脱离语文定目标 语文学科是一个人文性与综合性极强的全息学科，社会中的大事小事都能进入语文教科书，成为教材内容的一部分，教材中的任何一点都可以变成教师所选择的教学内容。这就造成了教师在设定教学目标时极易滑向非语文的目标方向，致使其异化成了其他学科的教学目标。语文...
答：教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。现代教学理论和实践都证明:教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。语文教学目标只有体现学科的特点,明确课堂教学内容,才能保证课堂的有效性。制定语文教学的目标应做到以下四个方面:1.准确: 语文教学目标的准确应体现在摆脱“知识中心论”,定位于学生...
答：这篇课文隐藏着培养学生语文素养的哪些可能因子?对这些问题有了一个相对深入的思考,我们便会制定出切实可行的教学目标.一篇课文目标制定的过程,我们应该考虑了以下几个方面：第一：文本的特点 文本有什么特点?这是我备课首先要做的一件事情.因为只有把文本研究透了,我们才会深刻把握文本的规律,制定出切合...
答：那么,怎样才能做到准确定位每一篇课文的教学目标呢?一、坚守本体目标,切忌缺位。2011年新修订的《语文课程标准》是这样定义语文课程的性质的:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。由此可见,语文课程的核心是语言,本位是语言,性质是语言;语文教学的本真就是要体现 “一个中心”——即以语言训练为...
答：问题一:如何确定教学目标 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,它与教育的目的及培养目标有着密切的联系。对落实课程标准、制定教学计划、组织教学内容、确定教学重难点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。教学实效性是指为达成教学预期目的选择最有效的教学...
答：语文教学总目标：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和...
答：教学目标定位恰当，指的是在语文基本功训练上找准位置，提出适当的要求。（1）把握好年段、年级语文基本功训练的阶段性和连续性。应当通过对大纲、教材对本年级的教学要求、学生的基础、下一年级的教学要求的准确把握，做到心中有数，据此制定相应的教学目标。例如《少年闰土》这一课，训练重点是：在理解...
答：教学效果甚微,讲得透彻、教学内容、多写,孩子已经有了哪些本领和将要练习哪些本领,而后用简明的、词,就会成为学习新内容的障碍、目标、落实教学目标呢;三是导测量——明确学生要达到的学习要求或水平,突出了语文课程的实践性本质,调整教学的疏密和速度,可以掌握目标达成的现状和差距,发展智力,课堂教学究竟该如何准确...
答：教学目标的确立，要牢牢把握课程标准的要求，还应针对所教年段学生的认知水平来确立。
