照度和亮度有什么区别吗？

一、亮度与照度，是两个既关联又不同的物理量。

1、亮度:指的是人在看光源时，眼睛感觉到的光亮度。亮度高低决定于光源的色温高低和光源的光通量，光源的光通量多少是决定性因素.光源的光通量多，亮度就高。

2、照度:指的是光源照射到周围空间或地面上，单位被照射面积上的光通量。单位被照射面积上的光通量多，照度就高。

3、亮度和照度的关联与不同:

关联点是:影响光源亮度和照度高低的物理量是共同的，即:光通量。

不同点一:影响光源亮度的光通量，是光源表面辐射出来的光通量的多少。

不同点二:影响光源照度的光通量，是光源辐射到被照面(如墙壁、地面、作业台面)上的光通量的多少。

不同点三︰两者位置不同,受外界影响因素也不同。同一只光源，光源表面辐射出来的光通量、与光源辐射到被照面〈如墙壁、地面、作业台面)上的光通量，在数量关系上是不相等的。

4、特别说明:光源的亮度视觉感，有时受色温影响较大。在光通量相同的光源中，色温高的光源会产生亮度高的错误的视觉感。这种"高亮度"光源，光效并不一定比其它光源高，照度也并不一定比其它光源高,只是一种刺眼的"虚假亮”。

5、在实际照明应用设计和照明节能中，主要评估照度、特别是有效视觉照度，这个物理量数值的高低。

二、亮度和照度的关系

亮度是指被照物体反射出来，进入人的眼中所感受到的光线的强度，单位是（cd/m2）；而照度是指有多少光照到被照物上,单位是（lm/m2）；

亮度与被照物的反射率有直接关系，表面光滑的物体反射率高，同样照度的情况下，照在不同反射率物体上，我们感受到的亮度也不一样。

为什么我们常用照度衡量场所照明质量？

在我们无法简单获得亮度数值的前提下，我们使用照度来进行评估。比如，我们以学校教室照明设计为例来解释一下这个问题，衡量教室的照明标准，是学生在这个教室里感受到的学习环境的亮度，看黑板、课桌以及书本的亮度够不够。

但是教室里不是所有物体都是同样的反射率，黑板是磨砂吸光的、课桌是光滑的、书本则既有光滑也有哑光的，因此我们看到的亮度是有差异的。

但是在实际中，如果我们用亮度作为衡量标准，对每一个物体表面的亮度进行规定，显然比较混乱，不切实际。设计和检测就非常困难。我们需要设定一个常规范围，在这个前提下去评判照明质量。

所以，我们假设书本是白色的、黑板是黑色的、课桌是光滑的，在这样的前提下，我们可以简单测定照射到它们上面的光线的多少，从而去评估合适的阅读环境。

　亮度和照度的关系

比如，一般教室的平均照度在300lx左右，就可以满足基本的阅读需求，但是在极端下，如果使用黑墙、黑板、黑色的课桌，吸光很厉害，在这样的情况下我们需要将照度提高到500lx，才能提高阅读舒适度。

因此，在居家照明设计中，为了达到理想的照明效果，提高舒适度，我们不仅要按标准的照度要求进行设计，还要充分考虑整体家装所使用的材质、光泽度等因素。

照度lx是反映光照强度的一种单位，其物理意义是照射到单位面积上的光通量，照度的单位是每平方米的流明（Lm）数，也叫做勒克斯（Lux）： 1Lux=1Lm/m2。上式中，Lm是光通量的单位，其定义是纯铂在熔化温度（约1770℃）时。

对于照度大小的测量方法，一般用照度计测量。照度计可测出不同波长的强度（如对可见光波段和紫外线波段的测量），可向人们提供准确的测量结果。

扩展资料

在光度学(photometry)中，“光度”是发光强度在指定方向上的密度，但经常会被误解为照度。光度的国际单位是每平方米所接受的烛光（中国大陆、港澳称坎德拉）。

一个被光线照射的表面上的照度（illumination/illuminance）定义为照射在单位面积上的光通量。

设面元dS上的光通量为dΦ，则此面元上的照度E为：E=dΦ/dS 。

1 lx=1 lm/㎡。被光均匀照射的物体，在1平方米面积上所得的光通量是1流明时，它的照度是1勒克斯。流明是光通量的单位。

发光强度为1烛光的点光源，在单位立体角（1球面度）内发出的光通量为“1流明”。

参考资料来源：百度百科  照度 - 光照强度