海底世界课文中心句

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-02

  《海底世界》的中心句是“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”全文先后介绍了海底世界的光线、海底动物发出的不同声音、海底动物的活动方式、海底的不同植物以及矿产资源,展现了海底同陆地充满差异的世界,表现了一个景色奇异、物产丰富的海底世界。

  《海底世界》的原文

  你可知道,大海深处是怎样的吗?

  海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。

  海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.....它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

  海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

  海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。

  海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。



  • 苏教版小学三年级下册语文《海底世界》教案设计
    答:一、复习导入,走进“海底世界” 1.这节课我们继续学习——海底世界。齐读课题 2.这是一篇说明文,通过上节课的学习,你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?(师:你找对了,这句话其实也是课文的中心句,它概括了课文的主要内容。) 3.的确,海底是一个——板书:景色奇异 物产丰富 二、精读感悟,畅游...
  • 海底世界课文原文
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  • 中心句是什么?
    答:中心句意思是能够概括文章主要内容的句子。中心句特点:1、一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。2、一般在段的中间的中心句起承上启下作用。3、一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
  • 《海底世界》解读
    答:第二自然段,你只读到“宁静”,其实你仔细再读读,第二自然段还介绍了“黑暗”,所以第二自然段主要介绍了海底世界的宁静和黑暗。第三自然段是围绕“海底的动物常常窃窃私语”来写得,不过,把窃窃私语改成后文中的“发出各种声音”更好。第四,五自然段是围绕第一句话来写的。(在这里我们就要...
  • 海底世界海底世界还有哪些动植物
    答:课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面,有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大部分,一部分是介绍海底的动物,另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等,脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍,是本文的重点部分。
  • 中心句与段落的关系
    答:2、从总起句去找。文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。如《詹天佑》的开头:“詹天佑是我国杰出的工程师”。3、从结尾上去找。有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。如《海底世界》中“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”一句,总结全文,突出中心,揭示海底“景色奇异”、...
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