初中班主任班级管理的经验
导语：初中班主任是学校为建立、巩固和发展班级而设立的专职教师，是班级的组织者和领导者，是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手。班主任工作做得好，直接关系到初中学生学习的进步，思想健康，学校良好风气的形成，因此，班主任工作是学校教育工作中不可缺少的重要工作。
初中班主任班级管理的经验
一、倾听学生内心真实想法
现代教学观点认为，成功的班主任需要细致深入地了解学生的认知规律和性格特点，并尊重学生的积极情感和选择，以此为基础进行因材施教。以我多年的教学经验来看，三流的老师压学生，二流的老师管学生，一流的老师带学生;要了解学生的性格特点和情感选择，就要深入学生内心倾听他们真实的想法、切切实实地和学生平等交朋友，成为学生的忠实听众和导航灯。
不少初中生正处于青春期的叛逆阶段，家长的训斥和老师的教育在他们眼里都是废话、唠叨和不实用的套话，这给班级管理和教育培养工作带来不少麻烦，而他们的任性行为往往会给他们自己贴上了“差生”、“烂生”的标签。然而其实，越是叛逆的学生他们内心其实越是空虚的，他们越是渴望引起关注，越是需要别人走进他们内心倾听他们真实的想法。
作为班主任，我常通过用本子来建立每一个学生的档案，和近来表现异常或者无进步迹象的学生进行深入交流，通常我只是用几句话引导他们，然后仔细地饶有兴趣地面带微笑地倾听他们的想法，并把要点记录在档案上。慢慢地，学生就能感觉到班主任春雨润物的关爱和沟通，并在潜移默化中不断进步。
二、奖罚有度，刚柔并进
教育是一门管理的艺术，没有奖罚的教育是不完整的教育。
然而采取什么样的奖罚方式，却也需要颇费心思的，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊、而应以激励为主。对一些违反纪律同学适当做出惩罚，如：私下作书面检讨，做深刻反省、为班里做件好事、单元测试或期末考试成绩必须提高等等。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护;同时在班里也树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。
而对于表现出色的同学，则须不吝表扬，让班里同学都知道其人其事、向他看齐，精神鼓舞之余还可以动用班费等辅以适当物质鼓励。如此奖罚有度，学生的积极性就都调动起来，力争上游主动赢得尊重和表扬了。
当然，班级管理的奖罚还需要刚柔并进，过严过松都不可取。过松者，奖罚执行不力，形同虚设，学生漠不关心无动于衷;过严者，班里表面可能风平浪静、一片太平，实则惊涛骇浪于深处暗暗涌动，更可能引起学生的反感和抵触，师生关系僵化。所以我们在处理奖罚时候还需要认真掂量这个尺度，要做到坚守原则、宽严适度、刚柔相济、合情合理，方可收到应有的效果。
三、注重学生的德育教育工作
德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。结合初中生的身体心理发展特点，注重学生的德育教育，对学生的性格发展、人生观世界观的形成、心理素质的锻炼等都具有举足轻重的作用，同时也对促进教学质量，加强班级管理起着不可或缺的`作用。
班主任在学科教学中要有意识地渗透德育，此外还要经常与各科老师联系、交流，让各科教学管理者都渗透德育，实现各科教育的整合，切实搞好班级管理工作。
同时，班主任还需要加强与家长的沟通联系，尽量能够定期与家长谈话，使双方都更加了解学生在学习以及品德方面的成长情况。班主任需要根据学生在学校的各种行为表现和家长反馈、交流，确立家庭在教育中的任务，相互弥补缺失，以取得德育工作的最佳成效。
第三，在活动中渗透德育，也是班主任开展班级管理工作的必要措施。处于价值取向由单一化向多元化过渡、个性特征越发明显、与师长关系越来越趋于平等的初中生而言，一味的课堂说教颇有苍白无力的无奈，所以利用轻松愉快的活动渗透德育，例如用树立榜样、户外锻炼、情操陶冶、游戏说教等各种活动形式结合进行德育教育，更能激起学生的兴趣和热情，使他们在细雨润物中受到熏陶和教育，有利于他们的道德习惯、心理品质等得以良好培养。
四、正确引导学生对网络资源的使用
随着网络技术的普及，越来越多学生惯于频繁上网冲浪，有的甚或沉迷于网络游戏、色情作品等，不但严重阻碍了教育活动的开展，而且危及到他们道德观念的塑形和身心发育。作为班主任，引导学生正确适度使用网络、正视网络带来的利害、尽量授以学生去其糟粕取其精华的技巧，责无旁贷且任重而道远。
学生倘若难以自拔于网络中，则会丧失时间空间感、生活节律紊乱，且视力、肩背肌肉受损，免疫力下降，同时心理问题不断：急躁冲动、内向孤僻、焦虑抑郁等。
网络可以极大满足学生的好奇心理，但是在学生自制力尚不足的时候，他们就极易深陷网络、上瘾难控，更谈不上努力学习、全面发展了。所以班主任要及早和学生和家长提前打预防针，尽量让学生避免网络成瘾;倘若学生已积重难返，则要耐心循循开导、恩威并施，利用师生的感情和班集体的凝聚力感化他们，并与家长共同坚持，把孩子从沼泽中拉起来。
总之，面对网络资源对现在教育的冲击，班主任如何教育学生善于利用网络是一个崭新的课题，需要教育工作者不断探索开拓，以使网络这把双刃剑能最好地服务于教育与班级管理。
总而言之，中学生是社会未来的栋梁，班主任需义不容辞地把学生管理、教育好;而初中班主任的教育管理工作既复杂又繁重，既是一门科学又是一门艺术，只有不断探索、善用技巧，才能有效地、出色地把教育管理工作做好。
答：作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力 首先，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班级养成教育班规》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，...
答：这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手...
答：在目标明确的前提下，管理班级，并让班干部帮助，行成良好的学习风气，将会带来班级的崭新局面。作为班主任应该虚心学习，不断探索，与时俱进，努力提高自己各方面的素质。这样才能将班主任工作提高到一个新的层次，善始善终地为初中三年的全程管理划上完美的句号，促进学生身心全面、健康、和谐地发展。
答：在学生心灵的沃土上播撒种子，送去缕缕春风，就必能催发一颗颗希望的种子生根发芽，茁壮成长。接下来，为大家分享优秀班主任的管理经验。优秀班主任谈如何管理初中班级 一、构建新型师生关系，激发自我管理 在初中班主任工作实践中，我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱...
答：初中班主任管理班级纪律的效果，可以从以下几个方面来提高：1. 建立良好的师生关系：班主任应该与学生建立良好的关系，让学生感受到班主任的关心和爱护。这样，学生会更愿意听从班主任的管理和指导。2. 制定明确的规章制度：班主任应该制定明确的班级规章制度，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
答：我认为初中班主任要有意识地从情感上培养锻炼初中生。初中班主任如何管理好初中班级 一、注重爱的培养 “没有爱，就没有了教育，”情感教育最深层的含义就体现在一个“爱”字上，又以这个“爱”字扩展为爱事业的情感和爱学生的情感。班主任注重情感教育的培养，就...
答：初中班主任是初中学生的教育者、管理员更是班级的组织者，他们对于学生认知能力的提高、综合素质的发展、世界观的形成等具有重要的作用。研究初中班主任日常的工作和管理，就显得意义重大。初中班主任班级管理的方法分析 一、初中班主任在班级管理工作中扮演的角色 1.1学生学习生活的导师 从小学跨入初中，学...
答：初中班主任管理班级的内容和对策 一、初中班主任班级管理的工作内容及特点 近几年，教师行业连续被评为幸福感最高的职业，其实不然，广大人民教师，尤其是初中教师，工作内容和工作对象都有着其特殊性。初中阶段的教育关乎学生一生的价值观和人生观的树立，作为初中教师，稍有不慎都有可能影响学生...
答：导语：班主任工作是一项长期细致的教育工作不仅有其自身的规律也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧会使班主任工作收到事半功倍的效果。初中班主任如何用心管理学生 一、班级管理要有爱心 关心体贴自己的孩子是一种本能，而呵护疼爱别人的孩子是一种爱心，这种爱是班主任教育学生的感情基础。
答：如果你是一名初中班主任，将会怎样去管理好班级？爱与严格的同谋，有效的管理在课堂管理中，班级老师必须要小心，严格，学生应该作为自己的孩子管理，管理学生，促进学生的发展。陶兴珠说：“谁不爱学生，无论谁对学生都不好。”爱是班主任管理课程的第一个前提，班主任只能帮助学生学习学习，让学生能够更好...
