一年级拼音不会拼读怎么办

1、多听多看多读。对于刚刚进入学龄期的孩子来说，以游戏的方式来学习，是一个好的方法。可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的视频，都是以游戏加教学的方式，比较轻松活泼，孩子也喜欢看。
2、可以给孩子买一盒拼音卡片，家长每天抽出二十分钟的时间来，和孩子一起玩拼音游戏。卡片的好处是直观、灵活、可排列、可变换、易于携带，如果家长时间紧张，甚至在和孩子坐车的时候，都可以玩一玩拼音卡片游戏。
3、拼音儿歌法。为了让孩子们学好拼音，学会正确地标调，正确地区分声母韵母单韵母复韵母，许多老师和教育工作者都编写了大量的儿歌，这些儿歌琅琅上口，有趣易记，对于孩子学好拼音大有帮助。
4、多读一些带有注音的儿童书、桥梁书，在阅读中熟悉拼音，强化拼音的用法与学习。
5、在平时的学习与作业中，认真注意拼音的读与写。多读多背诵字母表，拼音的大写小写都要写熟练。


扩展资料：
汉语拼音的拼读规则与书写规则：
一、拼读规则：
1、两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
2、三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
3、拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。
二、书写规则：
四线三格各部位名称
四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
三、音节的书写：
1、音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；
2、按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；
3、不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

引言：在给孩子刚上一年级学习语文的时候就会接触到拼音，但是有一些孩子对于这种抽象的东西理解不太到位，所以说就很难接受，导致孩子学习拼音的时候就出现了比别人慢的情况。有一些家长发现了自己家的孩子上了一年级，但是有的拼音还不会这个时候家长应该怎么处理呢？

要及时的进行练习首先还是学习拼音对于个人的成长是非常重要的一方面，可以让孩子更好的认识到不会读的字，另一方面也有利于孩子自信心的提高，有一些孩子就是因为一年级的时候没有学好拼音导致的语文非常的不喜欢，而且还总是在这个过程中对自己没有信心。所以说对于家长而言，一定要从刚开始的时候就让孩子能够跟得上，要不然孩子之后会差距越来越大的，所以要及时的对孩子进行教学拼音的学习。其实就是还锻炼孩子记忆力的过程，所以在这个过程中可以不断的提示孩子去认读自己不会读的拼音，当孩子多读几遍之后自然而然就会记住了，而且家长在这个时候一定要保持耐心。当孩子有进步的时候也要注意对孩子进行鼓励，在这样的一个情况之下，孩子自然而然就会记住那些没有学会的拼音。

家长要学会给予孩子适当的帮助学习是一件循序渐进的事情，还是年纪还小的时候，自我管理意识是非常差劲的，而且也不太可能就迅速的进入学习的状态。所以这个时候是需要家长来进行适当的帮助的，如果家长在刚开始的时候不管的话，那么之后就很难让孩子真正的进入到学习的状态。所以说家长在刚开始的时候要稍微的帮助自己的孩子一下，等孩子稍微长大了有一定的自学能力和自我管理意识的时候，家长就可以让孩子独立的学习。

小孩拼音不会拼可以注意说话时语言的节奏感、和孩子说绕口令、让孩子背诵古诗词、和孩子玩拼读音节游戏。

1、注意说话时语言的节奏感

孩子学习语言的记忆原材料就来自于所处的环境，特别是家庭中的语言环境。平时在家和孩子说话时要注意语言的节奏感，尤其注意吐字清晰。不要平铺直叙或者从鼻子哼出声调。要求孩子说话必须有节奏、带情感，做到吐字清晰、抑扬顿挫。

2、和孩子说绕口令

通过绕口令，让孩子习得正确的发音，同时还要逐步提高语速。这样可以强化大脑言语运动中枢、言语运动器官、听觉反馈的连锁反应。刚开始学习绕口令时，速度要很慢，给孩子练习发音熟悉掌握的过程。先分词练习，再多词连接，再过渡到句子，最后再整体由慢到快。

3、让孩子背诵古诗词

语言上的韵律感要通过日常的阅读积累，古诗词一般都具备很强的韵律感。背诵古诗词可以同时锻炼孩子的左右脑。可以和孩子做约定，一周定几个背诵小目标，完成后给孩子一点奖励。

4、和孩子玩拼读音节游戏

建议从孩子熟悉的名字、称呼、物品等开始练拼读，比如孩子的姓名。先从单个音节开始，熟练后再前进一小步，进行复杂些的多音节字词的合成拼读练习。

一开始孩子极有可能拼了后面的，忘了前面的，这主要与孩子短时听觉记忆能力较弱有关，家长需要有耐心一点，重复训练加长记忆时间。