格塞尔的教育理论
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-29
格塞尔的教育理论，如同一幅揭示社会与个体发展奥秘的画卷，其核心观点令人深思。首先，他提出了社会系统的理论框架，强调其由相互依赖的各个部分组成，如家庭、经济、政治与教育，这些领域共同构建了一个动态而协调的社会秩序（社会系统：一个由众多相互依存领域构建的动态平衡整体）。
格塞尔的结构功能主义理论认为，社会系统通过稳定结构和特定功能来维持平衡，每个组成部分都扮演着不可或缺的角色，共同维持社会的稳定（功能主义视角：社会结构的稳定性源于各部分的协调与互补）。他关注社会秩序的形成，认为这是通过共享价值观念和规范实现的一体化，通过成员间的合作达成（社会秩序与一体化：共享价值观与合作的力量）。
在成熟势力学说中，遗传决定论是其核心。格塞尔强调，基因决定了儿童发展的顺序和成熟进程，成熟是推动学习的决定性力量（基因决定论：成熟作为发展的主要驱动力）。他通过双生子爬楼梯的实验，证明了生理成熟对于学习能力的重要性。发展不仅是结构变化，而且遵循特定的顺序和原则，如发展方向、相互交织和机能不对称，强调个体成熟在发展中的主导地位（发展原则：基因设定的发展顺序与规律）。
在育儿观念上，格塞尔倡导尊重儿童的天性，认为这是正确育儿的基础（育儿观念：顺应儿童天性，尊重发展规律）。他通过行为模式和智能诊断，明确了正常发展标准，如动作能、应物能、语言能和应人能，以及个体差异的评估，强调成熟在这些方面的重要作用（行为模式与个体差异：以成熟为标准的个体发展评估）。
总的来说，格塞尔的教育理论不仅关注社会系统的整体运作，还深入剖析了个体发展与社会环境的关系，为我们理解教育和育儿提供了深刻的见解（总结：社会系统与个体发展的综合视角）。
格塞尔关于儿童发展的遗传观点在现代是否仍有影响?
答：成为育儿界的"圣经"，对当时的儿童教育产生了深远影响。尽管他持成熟论立场，但其科学的观察和方法论确保了对儿童发展的研究基础稳固。格塞尔量表因其临床诊断价值而备受认可，不仅适用于幼儿的发展评估，也特别适合于伤残儿童，是婴儿智能测验的重要工具。他一生著作丰富，对儿童发展理论的贡献深远。
双生子爬楼梯实验是什么理论?
答：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周...
根据个体发展的成熟,成熟决定论可以向家长们提出的教育建议有...
答：【答案】：A、B、C、D 本题考查格塞尔的成熟势力说。格塞尔的成熟势力说，为我们提供了课程设计观念：尊重儿童的天性是正确育儿的第一要义。每一位教师，都应该充分认识到儿童成熟的规律和固有的智慧。根据成熟理论，幼儿园应在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展，教师应基于儿童的兴趣和需要设计...
格塞尔的双生子爬楼梯研究
答：﹙二﹚成熟理论的主要观点格塞尔认为，支配儿童心理发展的因素很多，但主要是“成熟”。成熟的含义：格塞尔认为，儿童心理的发展过程是有规律，有顺序的一种发展模式。这种模式是由物种和生物进化顺序决定的，是由生物体遗传的基本单位－－基因决定的。所谓“成熟”就是“给予通过基因来指导发展过程的机制一...
成熟主义理论的代表人物是
答：成熟主义理论的代表人物是格赛尔。格塞尔出生于威斯康星州的阿尔马，毕业于威斯康星大学，博士，美国心理学家。作为一名心理学家，格塞尔认识到自然与教育都极为重要，他警告其他人不要过快将心理无能归因于特殊原因。他相信人类行为的许多方面，例如用左右手的习惯和气质是遗传获得的。
世界著名的幼儿教育思想家有哪些他们的主要理论成就
答：(四)现当代幼儿教育理论。二十世纪后期至今“新发展阶段”有四大代表学派,即成熟主义、精神分析、行为主义、 认知学派等。1、以美国的格塞尔等为代表的成熟主义。其幼儿教育主要观点是:(1)幼儿的身心发展是有顺序的,由先天因素决定;(2)强调成熟在人的发展中的作用。2、以奥地利的弗洛伊德等为代表的精神分析学派。
在教师、同伴和自己的努力下完成任务,这体现了( )理论。
答：B 项正确。A 项：成熟泛指生物体发育到完备的阶段，或事物或行为发展到完善的程度。它是人的身心发展的物质基础和生理前提。美国心理学家格塞尔认为人的发展是自身生理成熟的结果。成熟机制决定人的发展。与题干不符，排除。C 项：社会学习理论由班杜拉提出，该理论认为，儿童社会行为的习得主要是通过...
学前儿童发展教育试题及答案是什么设计题
答：行为模式（A.Gesell）PPT33 机能不对称原则书 P27-28 准备（A.Gesell） 简答题：1．格塞尔提出的儿童行为发展的基本原则是什么？2．什么是儿童的行为模式？行为模式与个别差异之间的关系是什么？ 3．当儿童处于“准备”状态时，成人应取什么态度？ 4．格塞尔的成熟理论对当前的教育有什么现实意义？...
下面哪些心理学家持阶段论的儿童心理发展观?
答：格塞尔、皮亚杰、弗洛伊德、埃里克森、科尔伯格这些心理学家持阶段论的儿童心理发展观。儿童认知发展阶段论是瑞士儿童心理学家皮亚杰的理论体系，对了解和研究儿童心理发展有非常重要的指导作用，至今仍是各国儿童教育工作者须着重学习的内容。但常与儿童同在的并不止是教师，而是朝夕相处的爸爸妈妈，爸爸妈妈...
国外教育家理论有哪些
答：来组织教材，调整教法，这些思想对幼儿教育工作理论与实践都具有积极的意义。（四）现当代幼儿教育理论。二十世纪后期至今“新发展阶段”有四大代表学派，即成熟主义、精神分析、行为主义、 认知学派等。1、以美国的格塞尔等为代表的成熟主义。其幼儿教育主要观点是：（1）幼儿的身心发展是有顺序的，
格塞尔的结构功能主义理论认为，社会系统通过稳定结构和特定功能来维持平衡，每个组成部分都扮演着不可或缺的角色，共同维持社会的稳定（功能主义视角：社会结构的稳定性源于各部分的协调与互补）。他关注社会秩序的形成，认为这是通过共享价值观念和规范实现的一体化，通过成员间的合作达成（社会秩序与一体化：共享价值观与合作的力量）。
在成熟势力学说中，遗传决定论是其核心。格塞尔强调，基因决定了儿童发展的顺序和成熟进程，成熟是推动学习的决定性力量（基因决定论：成熟作为发展的主要驱动力）。他通过双生子爬楼梯的实验，证明了生理成熟对于学习能力的重要性。发展不仅是结构变化，而且遵循特定的顺序和原则，如发展方向、相互交织和机能不对称，强调个体成熟在发展中的主导地位（发展原则：基因设定的发展顺序与规律）。
在育儿观念上，格塞尔倡导尊重儿童的天性，认为这是正确育儿的基础（育儿观念：顺应儿童天性，尊重发展规律）。他通过行为模式和智能诊断，明确了正常发展标准，如动作能、应物能、语言能和应人能，以及个体差异的评估，强调成熟在这些方面的重要作用（行为模式与个体差异：以成熟为标准的个体发展评估）。
总的来说，格塞尔的教育理论不仅关注社会系统的整体运作，还深入剖析了个体发展与社会环境的关系，为我们理解教育和育儿提供了深刻的见解（总结：社会系统与个体发展的综合视角）。
答：成为育儿界的"圣经"，对当时的儿童教育产生了深远影响。尽管他持成熟论立场，但其科学的观察和方法论确保了对儿童发展的研究基础稳固。格塞尔量表因其临床诊断价值而备受认可，不仅适用于幼儿的发展评估，也特别适合于伤残儿童，是婴儿智能测验的重要工具。他一生著作丰富，对儿童发展理论的贡献深远。
答：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周...
答：【答案】：A、B、C、D 本题考查格塞尔的成熟势力说。格塞尔的成熟势力说，为我们提供了课程设计观念：尊重儿童的天性是正确育儿的第一要义。每一位教师，都应该充分认识到儿童成熟的规律和固有的智慧。根据成熟理论，幼儿园应在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展，教师应基于儿童的兴趣和需要设计...
答：﹙二﹚成熟理论的主要观点格塞尔认为，支配儿童心理发展的因素很多，但主要是“成熟”。成熟的含义：格塞尔认为，儿童心理的发展过程是有规律，有顺序的一种发展模式。这种模式是由物种和生物进化顺序决定的，是由生物体遗传的基本单位－－基因决定的。所谓“成熟”就是“给予通过基因来指导发展过程的机制一...
答：成熟主义理论的代表人物是格赛尔。格塞尔出生于威斯康星州的阿尔马，毕业于威斯康星大学，博士，美国心理学家。作为一名心理学家，格塞尔认识到自然与教育都极为重要，他警告其他人不要过快将心理无能归因于特殊原因。他相信人类行为的许多方面，例如用左右手的习惯和气质是遗传获得的。
答：(四)现当代幼儿教育理论。二十世纪后期至今“新发展阶段”有四大代表学派,即成熟主义、精神分析、行为主义、 认知学派等。1、以美国的格塞尔等为代表的成熟主义。其幼儿教育主要观点是:(1)幼儿的身心发展是有顺序的,由先天因素决定;(2)强调成熟在人的发展中的作用。2、以奥地利的弗洛伊德等为代表的精神分析学派。
答：B 项正确。A 项：成熟泛指生物体发育到完备的阶段，或事物或行为发展到完善的程度。它是人的身心发展的物质基础和生理前提。美国心理学家格塞尔认为人的发展是自身生理成熟的结果。成熟机制决定人的发展。与题干不符，排除。C 项：社会学习理论由班杜拉提出，该理论认为，儿童社会行为的习得主要是通过...
答：行为模式（A.Gesell）PPT33 机能不对称原则书 P27-28 准备（A.Gesell） 简答题：1．格塞尔提出的儿童行为发展的基本原则是什么？2．什么是儿童的行为模式？行为模式与个别差异之间的关系是什么？ 3．当儿童处于“准备”状态时，成人应取什么态度？ 4．格塞尔的成熟理论对当前的教育有什么现实意义？...
答：格塞尔、皮亚杰、弗洛伊德、埃里克森、科尔伯格这些心理学家持阶段论的儿童心理发展观。儿童认知发展阶段论是瑞士儿童心理学家皮亚杰的理论体系，对了解和研究儿童心理发展有非常重要的指导作用，至今仍是各国儿童教育工作者须着重学习的内容。但常与儿童同在的并不止是教师，而是朝夕相处的爸爸妈妈，爸爸妈妈...
答：来组织教材，调整教法，这些思想对幼儿教育工作理论与实践都具有积极的意义。（四）现当代幼儿教育理论。二十世纪后期至今“新发展阶段”有四大代表学派，即成熟主义、精神分析、行为主义、 认知学派等。1、以美国的格塞尔等为代表的成熟主义。其幼儿教育主要观点是：（1）幼儿的身心发展是有顺序的，
