这是什么说课稿

这是什么说课稿如下：

一、指导思想和理论依据

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生和音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在本课教学中，教师就充分体现从兴趣爱好入手这一理念，通过多种有趣的形式，结合生活实际引导学生感受音乐艺术的魅力。

二、教学背景分析

（一）教材分析

《这是什么》这首歌曲选自人音版第3册第2课。它是一首儿童歌曲，采用2∕4拍，为四乐句构成的一段体结构。

（二）学情分析

我校二年级学生对生活中的小闹钟都有着最直观的感受，但是学生的认识还是很模糊的，如何把学生的生活常识梳理后有趣的融进音乐，如有节奏的模仿闹钟的报时声等等，应做为教学中关注的重点。

三、教学目标

知识与技能目标：能用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲《这是什么》。

过程与方法目标：培养学生在积极参与的过程中既动口又动脑，学会交流与倾听的好习惯。

情感态度价值观目标：感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

四、教学重难点

重点：引导学生在积极参与中，通过演唱歌曲感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，从而认识时间的宝贵，懂得珍惜。

教学难点：前两乐句的后两小节音高对比

五、教学过程

根据本课教学内容和学生的年龄特点以及认知基础，我为本课设计了四个教学环节，分别是：从对比音高突破难点、从部分到整体学唱歌曲、从生活经验入手创编歌词表现音乐、拓展延伸欣赏表现时间的歌曲。

整节课以第一环节为主线，前两个环节为本课的重难点，第三个环节是本课的高潮，整节课学生学得轻松、愉快。

具体教学流程图如下：

（一）从对比音高入手，巧妙突破难点：

这个环节是这节课的重难点环节，也就是歌曲的前两句，学生如果顺利地掌握这两句的音准，那么其它乐句的演唱就比较容易了。面对二年级的学生，如何让他们用有趣的方法来对比不同的音高，并能准确演唱是完成这个阶段目标的关键。

(二)．从部分引出整体，学唱歌曲

这里说的部分就是刚才学过的那两句。作为音乐教师，拿到每一首歌，都要认真分析歌曲结构特点，如共有几个乐句，哪个乐句最有特点，哪个乐句是歌曲的难点，那我们就应该把它提炼出来，从这个乐句切入。

(三)从学生的生活经验入手，发挥想象，表现音乐

这个环节应该说是这节课的高潮部分，每首歌曲学完后都要有一个表现音乐的环节，其目的是为了采用不同的方式巩固学唱的歌曲。