高中物理板块模型！！达到共同速度后该如何判断木板木块的运动状态
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-29
高一物理板块问题如何判断木块与木板公速后的运动状态?
看物块加速度与先对静止时加速度谁大谁小，若物块加速度大，那么块与板就相对静止
这要具体问题具体分析的，比如共速前的运动状态，他们之间的受力关系都会影响共速后的情况，请把具体问题描述清楚，谢谢！
取决于凉快板之间的摩擦力 和下面的板与地面的摩擦力
把受力分析做好，熟记各种原理，记住力是物体速度发生变化的原因，如果达到共速之后外力与速度方向相反就是减速运动，是不是匀减速要看外力是否发生变化；反之就是匀加速运动。如果共速之后不受外力就是匀速（在光滑平面上发生的粘结碰撞）。如果共速了两物块没有粘结在一起，就要判断是否有外力使两物体有不同的加速度了。具体情况具体分析。受力分析是一切这类题目的根本。
高中物理板块问题 ,如何判断共速后运动状态?是否脱离?
答：共速就是速度相同。在高中物理中涉及共速的问题和知识点，主要是两个木块叠加在一起的运动问题。如下图所示：当A、B两个木块没有发生相对运动时，就认为A、B共速，发生了相对运动则是脱离了共速。当B以加速a或者减速度a运动时，如果A的摩擦力f小于Ma（A的质量）X A，则A会相对于 B发生移动，这...
高中物理板块模型!!达到共同速度后该如何判断木板木块的运动状态_百 ...
答：所以，木板先停，物块后停，有可能从木板右端落下【木板初速度向右】，需要计算。
板块模型u1>u2为什么共速以后不相对运动
答：两个物体没有相对运动说明两物体之间的位置相对不变,若静止,则都静止,若运动,必有相同的速度（大小和方向）,仍相对静止,不论它们的加速度如何.要分析两者的受力情况，若所受合力为零或受力大小方向都一样，则他们会继续共速运动。否则将会发生相对运动。
...板块问题,板块之间都有摩擦,板与地面也有摩擦时,当板块共速后...
答：1、 假设相对静止，(块 、板质量分别是 m、 M )以整体为研究对象，求整体的加速度 a 。2、判断假设相对静止时相对滑动趋势。 假设块、板间光滑（没有摩擦力），求块、板各自的加速度 a1 、 a2。如果 a1=a2 则无相对滑动趋势，块、板间相对静止整体运动。 a1 不等于a2 则有相对滑动趋势...
物理滑块共速后是否发生滑动
答：当两个物体达到共同速度时，滑块之间的相对速度为零，这意味着滑块之间没有相对滑动。如果两个物体之间存在摩擦力，那么滑块达到共同速度之前，摩擦力会使得滑块减速，最终达到共同速度。在这个过程中，两个物体之间的相对速度逐渐减小，直到为零。当两个物体达到共同速度后，如果滑块之间仍然存在摩擦力，那么...
高中物理板块模型 大神求解!!!
答：当共速后，地面对B摩擦力是10N，A与B间最大摩擦力是12N，大于10N，也就是说共速后A与B相当于一个整体，即保持相对静止，共同减速为0，加速度为2m/s2，起初，A的加速度为4m/s2，B加速度为1m/s2，也就是0.6S后共速，速度为0.6m/s，A相对地的位移，1.8×0.6+0.3×0.3＝1.17m，A对...
高中物理板块模型
答：最终速度由动量守恒定律求得。块的初动量=（块+板）的终动量，通过这个得到终速度。mV初=(m+M)V终 摩擦力使板有加速度a，设块在板上滑行T时间达到速度相同（摩擦力消失，不再加速）则aT=V终，a=摩擦力/板质量，解得T T时间内板的位移=1/2aT方 块的位移-板的位移=板长，块的位移可以算...
为什么达到共同速度的物体不会相对运动?
答：同时，以物块为研究对象。物块原来的滑动摩擦力f 变为静摩擦力F（物块有加速就是受到了木板对它的静摩擦力,注意：它只提供加速度但因为它是静摩擦力，所以不会产生相对移动）且，F=mA=u'mg 所以：两个物体间达到共同速度之后，将不再产生相对移动，并且以共同的加速度向前做匀减速直线运动，直到速度...
高中物理板块模型动量能量?
答：外力之和为零，所以系统动量守恒，A减速运动，B加速运动，直到两个具有共同速度然后共速运根据动量守恒：mAvA＝(mA+mB)v共 可以求出共同速度！对这个系统来说因为A和B之间有摩擦力，所以有内能产生，系统的动能要减少：1/2mvA平方-1/2(mA+mB)v共平方＝f×相对路程 满意请采纳哦！
高中物理必修一·板块模型
答：高中物理必修一：板块模型的深度解析 在探索物理世界的奥秘中，板块模型为我们揭示了物体运动的微妙平衡。作为一个实用的教学工具，它将复杂问题拆分为易于理解的组成部分，以便于学生和教师共同探索。让我们一起深入解析，通过实例来掌握这一关键概念。板块模型的题型分类 板块模型的解题策略分为两大类：一...
这种情况是经典的极限问题，用假设法进行分析好理解一点。
首先我们要明确的问题是，二者共速后可否被视作整体？那么我们就假设他们为一整体，这就好像木板和木块的重量加起来变成一个大木块，自然会有一个加速度，那么现在我们又要考虑的问题是，二者同时以这个加速度运动的情况是否存在？这里主要涉及的是对木块的讨论，因为木块的合力分析简单，水平方向合力的最大值也即其与木板的滑动摩擦力，那么其加速度最大值也应该就是滑动摩擦力除以木块质量，比较这两者的大小即可知道是否滑动。
速度方向是否相同?在分析两物体受力的情况,产生的加速度是否相同
共速后保持相对静止的情况不用解释了吧。若假设是不成立的，说明木板物块间静摩擦不足以提供那么大的加速度，物块将以与原加速度大小相等的加速度做减速运动，木板加速度比物块大，减速，但因为受到物块的摩擦力方向改变，加速度比原来是减小的。所以，木板先停，物块后停，有可能从木板右端落下【木板初速度向右】，需要计算。看物块加速度与先对静止时加速度谁大谁小，若物块加速度大，那么块与板就相对静止
这要具体问题具体分析的，比如共速前的运动状态，他们之间的受力关系都会影响共速后的情况，请把具体问题描述清楚，谢谢！
取决于凉快板之间的摩擦力 和下面的板与地面的摩擦力
把受力分析做好，熟记各种原理，记住力是物体速度发生变化的原因，如果达到共速之后外力与速度方向相反就是减速运动，是不是匀减速要看外力是否发生变化；反之就是匀加速运动。如果共速之后不受外力就是匀速（在光滑平面上发生的粘结碰撞）。如果共速了两物块没有粘结在一起，就要判断是否有外力使两物体有不同的加速度了。具体情况具体分析。受力分析是一切这类题目的根本。
答：共速就是速度相同。在高中物理中涉及共速的问题和知识点，主要是两个木块叠加在一起的运动问题。如下图所示：当A、B两个木块没有发生相对运动时，就认为A、B共速，发生了相对运动则是脱离了共速。当B以加速a或者减速度a运动时，如果A的摩擦力f小于Ma（A的质量）X A，则A会相对于 B发生移动，这...
答：所以，木板先停，物块后停，有可能从木板右端落下【木板初速度向右】，需要计算。
答：两个物体没有相对运动说明两物体之间的位置相对不变,若静止,则都静止,若运动,必有相同的速度（大小和方向）,仍相对静止,不论它们的加速度如何.要分析两者的受力情况，若所受合力为零或受力大小方向都一样，则他们会继续共速运动。否则将会发生相对运动。
答：1、 假设相对静止，(块 、板质量分别是 m、 M )以整体为研究对象，求整体的加速度 a 。2、判断假设相对静止时相对滑动趋势。 假设块、板间光滑（没有摩擦力），求块、板各自的加速度 a1 、 a2。如果 a1=a2 则无相对滑动趋势，块、板间相对静止整体运动。 a1 不等于a2 则有相对滑动趋势...
答：当两个物体达到共同速度时，滑块之间的相对速度为零，这意味着滑块之间没有相对滑动。如果两个物体之间存在摩擦力，那么滑块达到共同速度之前，摩擦力会使得滑块减速，最终达到共同速度。在这个过程中，两个物体之间的相对速度逐渐减小，直到为零。当两个物体达到共同速度后，如果滑块之间仍然存在摩擦力，那么...
答：当共速后，地面对B摩擦力是10N，A与B间最大摩擦力是12N，大于10N，也就是说共速后A与B相当于一个整体，即保持相对静止，共同减速为0，加速度为2m/s2，起初，A的加速度为4m/s2，B加速度为1m/s2，也就是0.6S后共速，速度为0.6m/s，A相对地的位移，1.8×0.6+0.3×0.3＝1.17m，A对...
答：最终速度由动量守恒定律求得。块的初动量=（块+板）的终动量，通过这个得到终速度。mV初=(m+M)V终 摩擦力使板有加速度a，设块在板上滑行T时间达到速度相同（摩擦力消失，不再加速）则aT=V终，a=摩擦力/板质量，解得T T时间内板的位移=1/2aT方 块的位移-板的位移=板长，块的位移可以算...
答：同时，以物块为研究对象。物块原来的滑动摩擦力f 变为静摩擦力F（物块有加速就是受到了木板对它的静摩擦力,注意：它只提供加速度但因为它是静摩擦力，所以不会产生相对移动）且，F=mA=u'mg 所以：两个物体间达到共同速度之后，将不再产生相对移动，并且以共同的加速度向前做匀减速直线运动，直到速度...
答：外力之和为零，所以系统动量守恒，A减速运动，B加速运动，直到两个具有共同速度然后共速运根据动量守恒：mAvA＝(mA+mB)v共 可以求出共同速度！对这个系统来说因为A和B之间有摩擦力，所以有内能产生，系统的动能要减少：1/2mvA平方-1/2(mA+mB)v共平方＝f×相对路程 满意请采纳哦！
答：高中物理必修一：板块模型的深度解析 在探索物理世界的奥秘中，板块模型为我们揭示了物体运动的微妙平衡。作为一个实用的教学工具，它将复杂问题拆分为易于理解的组成部分，以便于学生和教师共同探索。让我们一起深入解析，通过实例来掌握这一关键概念。板块模型的题型分类 板块模型的解题策略分为两大类：一...
