大学生应具备的素质
在素质教育下，强调既要有丰富的知识和文化修养，还要有扎实的专业基础知识和能力，也要有健康的体魄和良好的心理素质。综上所述，学生素质主要表以下几个方面：
1 道德文化素质：主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋、有责任感等；人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等。
2 专业素质：主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。
3 心理素质：主要指大学生应有的健康的心理状态，如承受挫折、失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格等。
4 身体素质主要指大学生应该有健康的体魄、良好的生活习惯等。
扩展资料：
我国高等教育法明确规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
（1）学校应努力开展丰富多采的第二课堂活动，包括举办各种类型的学术报告会和专题讲座、学生读书会、学生社团活动、文艺汇演、体育活动等，重视校园人文环境建设，创造良好的校园文化环境，以丰富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高文化修养。
（2）专业课程中蕴涵着丰富的人文精神和科学精神，教师在讲授专业课时，要自觉地将人文精神和科学精神的培养贯穿于专业教育的始终，充分挖掘和发挥专业课对人才文化素质养成的潜移默化作用，真正做到教书育人。
同时，也要把文化素质教育的有关内容渗透到专业课程教学中去，使学生在学好专业课的同时，也提高自身的文化素质。
（3）学校还应鼓励大学生参加社会实践活动。社会实践活动是加强文化素质教育的重要方面，也是检验文化素质教育的重要途径。要认真组织学生参加教育实习，积极开展社会文化调查、社会调查和教育调查，让学生在广阔而丰富的社会文化知识大背景中接受熏陶，开拓视野，增长才干，提高综合素质。
大一新生做好自己的规划，可以分为七步：
第一步：适应校园环境。进入大学第一个月，新生处在一个陌生的环境，要尽快熟悉校园环境，摆脱陌生感。在熟悉校园环境的同时，还需了解校园资源，学会借助网络掌握信息。
第二步：思考自我，明确定位。这一阶段，新生需尽可能全面的了解自我，发掘自身的兴趣爱好，根据自身的个性特点和能力所长树立职业理想。
第三步：学校生活适应期。这一时期新生的主要任务是学好基础课程，掌握基本技能，并养成良好的生活学习习惯，高效利用大学资源。
第四步：所选专业了解期。在新生基本了解大学生活后，了解专业提上日程。这一阶段，新生应多向专业课老师请教，了解专业相关知识。在学习专业课的过程中，建立自己对本专业的兴趣。
第五步：其他专业博览期。如何充分利用大学的业余时间？专家建议：用充分的业余时间博采之长，为自己储备与本专业相关的知识。博览与本专业相关的其他专业，在学好本专业的基础上，通过图书馆或网络学习其他专业的知识，对专业进行了解判断，确定自己的兴趣点与自己的目标专业。
第六步：专业技能体验期。在理论学习后，就该找个机会去亲自体验了，从而在理论和实践上都验证自己的选择。
如理科学生随师长去实验室做大量的专业实践，新闻类学生可尝试写一些文章，甚至利用暑假做一些兼职，有营销目标的学生可尝试做销售的工作。这个阶段最少要2个月时间，这样有利于判断自己的目标职业是否是自己的兴趣点，便于调整自己的目标。
第七步：大学关系建立期。人脉的积累应从大学开始，在大学生活中既要注重与以往同学或朋友的交往，同时不能忽略大学同学关系的建立。
参考资料：百度百科——大学生
大学生的必备素养包括思想道德素养、专业素养、文化素养、身心素养。
素养是一个人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质，包括人的思想、知识、身体、品格、气质、修养、风度等综合特征。
一、大学生必备素养
1、思想道德素养，主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋、有责任感等。作为一个社会主义国家的大学生，应该具有明确的政治方向，爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱科学、爱社会主义。其次是道德品质修养，每个大学生都应继承中华民族的宽恕、诚信、自强、坚毅、谦敬、礼让、勤俭、廉洁、爱岗、敬业，讲究礼仪等传统美德。最后则是审美情趣。
2、专业素养，主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。面临新世纪世界范围内的经济竞争、科学技术竞争、综合国力竞争、人才竞争的局面，大学生应时刻准备迎接挑战，在大学时代就要打好专业素质基础。
3、文化素养，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等。以一定的自然科学技术知识、人文社会科学知识、人的心理及生理知识为载体，培养学生形成一种潜在素质。这种潜在素质的培养，根本着眼点在于促使学生德智体美劳五育并举，达到健康、协调全面发展的理想状态。
4、身心素养，主要指大学生应有的健康的心理状态，如承受挫折、失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格等。心理健康对大学生成才有重要的影响，健康的心理不仅是大学生正常交往、学习、发展、生活的基本保证，且对大学生的智能素质、道德素质和身体素质的发展都有很大影响。一个优秀的大学生应该有良好的情绪特征、正确的自我意识、自主自律的精神、坚强的意志品质、自强不息的人生态度、创新进取的意识、和谐相处的交往能力、较高的社会理想。
二、大学生行为守则
1、志存高远，坚定信念。2、热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。培养同人民群众的深厚感情，正确处理国家、集体和个人三者利益关系。增强社会责任感，甘愿为祖国为人民奉献。3、遵纪守法，弘扬正气。正确行使权利，依法履行义务。遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规。敬廉崇洁，公道正派。敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。4、勤奋学习，自强不息。刻苦钻研，严谨求实。追求真理，崇尚科学。积极实践，勇于创新。珍惜时间，学业有成。5、诚实守信，严于律己。履约践诺，知行统一。自尊自爱，自省自律。遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃。文明使用互联网。自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。6、勤俭节约，艰苦奋斗。热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果。生活俭朴，杜绝浪费。不追求超越自身和家庭实际的物质享受。7、明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明。尊敬师长，友爱同学，团结合作。关心集体，爱护公物，热心公益。仪表整洁，待人礼貌。豁达宽容，积极向上。8、强健体魄，热爱生活。积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健康。增强安全意识，防止意外事故。磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力。关爱自然，爱护环境，珍惜资源。
思想道德素质是最重要的。人生有两件事要做。第一是学做人，第二是学做事。我认为做人是更重要的。如果你不会做人，即使你掌握了较多的知识和技能，也未必能把事情做好！现在一个值得注意的现象就是大学生的文明素养不是都随着学历的增高而提高，社会上曾经有人批评某些大学生：“有知识，无文化”、“高学历，低素养”。这说明在相当一个时期内，我国在德育上强调政治教育的同时，对学生的基本文明的教育和基本品德的教育重视是不够的。基本文明应当从基础抓起，从小就应该养成良好的习惯，大学阶段主要是培养学生的责任感意识。思想道德教育一般有三个层次，一是“文明行为习惯”教育，二是“责任感”教育，三是“道德品质”教育。这三者是相互联系的，但侧重点各有不同。大学生应该把为国家负责，为学校负责实实在在地结合起来。
第二，业务素质是核心。21世纪是一个全面信息化的社会。“信息技术”、“知识经济”等新名词不断涌现。这个时代要求大学生具有过硬的专业知识、较强的创新精神和动手能力，并且要具备二张通行证：一是英语，二是计算机，至少英语方面最好要能背出一百篇英文，能说一千句常用句子。能掌握一万个英语单词。计算机方面功过一级、二级是远远不够的，最好是三级，要参加一些计算机资格水平考试。并将英语、计算机与专业知识结合起来。
第三，要有良好的文化素质，对于理工科大学生来说尤为重要。对毕业生的调查表明，人文、经管方面知识的学习，相应能力、素质的提高已经成为毕业生和用人单位共同的强烈呼声。加强文化素养的培养有利于我们的语言、文字表达能力。市场经济社会要学会自我推销，起码的要求就是把话讲明白，其次是要求准确，更高一点的就是要精练；另外，加强文化素养的培养有利于增强我们撰写实验报告、学术论文的准确性、条理性、逻辑性和科学性；文学艺术形象思维，有助于科学技术的逻辑思维，有助于一个人良好精神风貌的形成。
第四，要加强综合素质的培养，主要是心理素质的培养和处事能力的培养。大学生要重视身心健康。有的同学只讲身体健康，心理素质差，将来也很难有所作为。当今是一个竞争社会，一个人很难永远是成功者，要经得起失败的考验，要能理性地面对失败，要能勇敢地接受挑战和竞争。
最后，如何提高自身的素质呢？同学们首先要有理想；二要肯下苦功夫，有措施；三要不断总结，不断完善自我。要做到这几点才能提高自身的素质，才能在21世纪做一个高素质的大学生。
2.论当代大学生应具备的素质及要求
摘 要：本文从高等学校培养人才的要求出发，深入探讨了素质的涵义，并提出了当代大学生必须
具备的素质包括思想道德素质、人文精神素质、业务素质、科学技术素质、身体心理素质等。
关键词：大学生；素质；素质教育
素质是在人的先天生理基础上，经过后天教育和
社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心
理品质。这是对“素质”一词经过几年的探讨和实践，
被大多数人普遍认同的一种界定。这一界定对于人才
培养来讲，至少有以下三方面的意义。
首先，作为心理品质，这里所讲的“素质”有别
于人的生理素质——不是先天的、生来就有的，它是
通过教育和社会环境的影响逐步形成和发展的。也就
是说，素质是教化的结果，是可以培养、造就和提高
的。
其次，素质是知识内化和升华的结果，单纯具有
知识不等于具备一定的素质，知识只是素质形成或提
高的基础。没有知识作基础，素质的养成和提高便不
具有必然性和目标性，但只具有丰富的知识并不等于
具有较高的素质。
第三，素质是一种相对稳定的心理品质，由于它
是知识积淀、内化的结果，因而它具有理性的特征，
同时它又是潜在的，是通过外在形态（人的言行）来
体现的，因此，素质相对持久地影响和左右着人对待
外界和自身的态度。因而，也有专家将人才的素质概
括为人对自然、社会、他人以及自身的态度。
当然，并不因为素质的相对稳定性而断言素质一
旦形成就是一成不变的，素质是可以培养、造就和提
高的，因而它又会在外界的影响和冲击下，发生变化，
有时可能是质的变化。从这一意义而言，人才的素质
是稳定性和可变性的统一。
从历史唯物主义的观点出发，一方面，我们应该
看到个人对社会的依赖性；另一方面，社会的发展进
步与个人素质的关系是极为密切的，社会对不同人群
的素质要求是不完全相同的，除了基本的共同要求之
外，对大学生这个特殊群体有着不同于一般人的要求。
未来的大学生必须能有效地吸收人类一切文明中的有
用信息、知识，并能自觉地服务于进步和正义的事业。
根据人的基本素质的含义分析和社会发展对人的基本
素质要求，从高等教育的角度来看，当代大学生的基
本素质结构必须具有以下几个主要层面：思想道德素
质、人文精神素质、科学技术素质、身体心理素质。
也就是通过教育在这几个方面形成的相对稳定的心理
品质。
一、思想道德素质
思想道德素质是指有崇高理想，远大志向和坚定
正确的政治方向；具有较强的伦理、社会公德和法制
意识；对集体、民族、国家和社会有明确的责任感和
义务感。这种素质是人生的航标，是最重要的做人素
质。
大学生思想道德素质应包括思想素质，政治素质
和道德素质。思想素质包括辩证唯物主义和历史唯物
义的世界观、历史观，集体主义的人生观、价值观等；
政治素质包括社会主义和共产主义信念，对党的基本
理论、基本纲领和基本路线的热诚拥护和深刻理解，
对形势的正确估量，爱国主义精神，正确的民主和法
制观念等；道德素质包括良好的社会公德、职业道德
等。上述每一种素质都是合格大学生必备的素质。
大学生思想道德素质教育，首先要找好切入点，
即从教育、引导和灌输入手，提高学生的道德意识。
这是高校学生思想道德建设的基础工程，也是当前高
校学生思想道德素质亟待解决的现实问题。
要规范大学生的道德意识，首先必须使其了解社
会主义道德的基本内容。社会主义道德包括家庭美德、
社会公德和职业道德的有机整合。
教育、引导和灌输是大学生思想道德素质教育的
切入点；育人环境是高校学生思想道德素质教育的阵
地；优良传统教育是大学生思想道德素质教育的深层
背景；提高学生干部的修养是大学生思想道德素质教
育的突破口；良好道德行为的养成是大学生思想道德
素质教育的支撑；自律与纪律是大学生思想道德素质
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教育的着力点。
二、人文精神素质
人文素质是人的基本素质，它决定人的价值取向
和原创力。人文科学是相对于自然科学和社会科学而
言的，泛指人类社会各种文化现象的科学。人文素质
其实质就是文化了的素质，它蕴含的是一种文化力。
人文素质反映出一种规范人们行为的文化力，因而它
是人应具备的诸素质中的本位素质。人文素质是由文
史哲基础人文哲学所构成的价值体系及其在人的行为
过程中的体现。
加强大学生文化素质教育工作，有利于全面贯彻
落实党的教育方针，弥补我国高等学校人才培养工作
中存在的不足，符合我国高等教育改革和发展的实际，
同时也顺应时代潮流和世界高等教育改革与发展的趋
势。特别值得一提的是，加强文化素质教育的探索与
实践，对于我国高等教育思想和观念的改革，产生了
异乎寻常的影响。可以说，起到了一种“催化剂”的
作用。
在高等教育着重强调加强文化素质教育，主要是
基于两个方面的认识。其一，加强文化素质教育是高
等教育加强素质教育，深化人才培养模式改革的一个
重要切入点；其二，加强文化素质教育在提高人才整
体素质中具有重要的基础性的地位和作用。
加强文化素质教育是高等学校加强素质教育，改
革人才培养模式的重要切入点，这已经在实践中得到
证实。首先，加强文化素质教育的实践，始终与高等
教育界教育思想、观念的改革和讨论相依相伴。在开
展加强文化素质教育的过程中，一场以“加强素质教
育，提高质量意识”为主要内容的教育思想观念大讨
论正在全国高等教育界展开，这就使加强文化素质教
育具有理论与实践的双重探索，思想观念讨论中的收
获与突破对实践起到了积极的指导作用，实践经验的
总结与提炼反过来也推动了思想观念的改革。因此，
加强文化素质教育工作不断深入的过程，也是教育思
想观念改革不断深化的过程。随着加强文化素质工作
的深入开展，素质教育的思想观念在高等教育界逐步
确立，并逐渐深入到高校领导和广大教师的头脑与教
学改革的实践中。其次，加强文化素质教育工作强调
渗透到专业教育中，强调贯穿于人才培养的全过程，
强调通过教学过程的整体优化来实现，注重潜移默化
的熏陶和知识的内化过程，重视课内外多种形式的教
育实践，这些做法有利于推进高等学校人才培养模式
的改革，符合全面推进素质教育的精神，无疑为在高
等学校全面推进素质教育奠定了实践的基础，提供了
实践的经验。
文化素质教育对于业务素质和身体心理素质的养
成和提高也具有重要的作用。就业务素质而言，文化
素质教育一方面为学生学好业务打好文化基础，有助
于学生理解专业知识，掌握专业技能；另一方面从更
深层次推动专业教育。专业素质是学生服务于社会的
特殊本领，如果大学生具有较高的文化素质，无论在
专业学习上，还是在实际工作中，都能够坚韧不拔、
顽强拼搏，克服一切困难去完成学业和工作。对于身
体心理素质来说，具有较高文化素质的人，懂得生命
的价值和意义，能够爱惜生命、重视健康，形成科学
的思维方法和生活方式，进而使自己能够应付和承受
来自外界的各种困难和压力。
高等院校构建人文社会科学课程体系的设想：首
先，确立人文社会科学教育在高等教育中的地位。加
强人文社会科学教育是培养面向21 世纪人才的重要
途径，决不是可有可无的事情。其次，系统开设人文
社会科学课程，把“两课”放到人文社会科学课程体
系中进行统筹安排。第三，根据高等学校的现状，应
减少必修课，增加选修课，开设文化素质修养课。第
四，在学习中，将人文社会科学课程分为必修课和选
修课。
三、业务素质
业务素质要突出创新精神培养。创新素质主要指
创新意识、创造性思维、创造能力、创造技艺和创造
精神等。创新素质是人的根本素质，是素质结构中综
合性很强的素质，也是人的最高级素质。教育作为“生
产力之母”，应将创造力培养放在首位，作为核心。人
才质量高低，是以创造力的高低来衡量的。首先培养
学生探索自然奥秘的兴趣和自我获取知识的能力。让
学生尽快接触科研课题和生产实际，进入到科学技术
的前沿阵地，去发现科技新问题，提出新方法；其次，
坚持全面教育方针。强化基础课教学、把握专业前沿、
促进学科交叉和科学与技术的结合，倡导文理渗透，
使得学生不仅具有广博扎实的基础知识，而且具有较
强的学科综合能力，善于开拓新的研究领域和方向；
再次，营造民主宽松的学术环境和氛围。要积极为大
学生参与国内外交流和学科间的交叉渗透创造条件，
还要注重营造良好的校园学术环境和校风，把发展学
生的独立思维能力置于教学活动的中心，鼓励学生勇
于冲破传统观念和理论体系，大胆提出新思想、新问
题和新方法。
四、科学技术素质
科学技术素质，是人对科学与技术的学习、研究
和利用、创造的精神、智能、技能以及相关的情商、
智商，集中体现为人的科学思维创造能力和技术工具
的发明运用能力。
科学素质是以科学精神为核心的求实、求是、求
真的科学态度、品德和修养，这是大学生掌握学问、
探索真理，继承人类文明，进行知识创新的核心素质。
科学素质中最重要的是推理能力、超越精神和创造力。
高科学技术素质，实际上就是追求真、善、美的
智慧、精神、情感、理想、气质、人格以及有关的高
超修养。用现代成功学的观点，就是要具备科学的高
智商、高情商和高智商。对发展人类社会科学水平，
有着较高的智、情、意水平，在学科专业上达到爱、
博、精、深、活、新、创的程度，并能把科学素质与
人文精神结合起来。
科学技术素质既包括知识、科学方法、科学理论、
科学观念和科学思想，也包括科学思维、科学智慧、
科技研究能力、科技发明与创造能力、科技应用能力，
还包括讲科学、学科学、用科学、爱科学的科技道德
品质。
要提高大学生的科学技术素质。首先要重新构建
高等教育办学质量评价新标准，树立科技素质教育的
观念；其次要重新构建高等院校的课程结构，提高大
学生的科学理论和科学知识水平；再次要重新构建大
学生科技实践的内涵，提高大学生的科技技能；第四
要构建大学生提高科技素质的激励机制，深化大学生
的科技道德品质和科技实践。
五、身体心理素质
身体素质。健康体魄是大学生为国家和人民服务
的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。健康体
魄应包括身体健康，发育良好，掌握基本运动技能，
养成坚持锻炼身体的良好习惯，具有较强的竞争意识、
合作精神和坚强毅力。
心理素质，是指人正确认识自身、认识他人和社
会环境以及据此作出相应反应的能力水平。
针对现阶段大学生心理障碍和心理疾病，教育工
作者应重视学生心理素质教育和调适能力的培养。首
先，要经常引导学生正确对待人生，帮助他们树立科
学的人生观和世界观；其次，要对大学生适时地进行
“挫折教育”；第三，提高思想工作者的自身素质，将
心理素质教育与政治思想工作紧密结合；第四，加强
和引导大学生运用心理调节的方法，进行自我调适；
第五，大力开展心理咨询服务，提高大学生的求助意
识。
加强文化素质教育从一个方面为高等学校全面推
进素质教育进行了积极的探索和有益的尝试。但我们
也要十分清楚地认识到，文化素质教育不等于是素质
教育的全部，要全面提高大学生的整体素质，必须以
思想道德素质为根本，必须把素质教育的思想贯彻到
教育的各个环节，贯穿于人才培养的全过程，特别在
业务培养过程中要注重提高学生的素质，当然也包括
提高身体心理素质。素质教育是一种教育思想，不是
一种单纯的教育模式或分类，所以教育者首先要转变
教育思想、更新教育观念，不能把学校仅仅看做是一
种单纯传授知识的场所，也不能把教学活动简单地理
解为一种传授知识的活动，要自始至终贯彻素质教育
的思想；在人才培养问题上学校也要转变观念，高等
学校所培养的高质量人才不仅仅是基础扎实、能力强
的专门人才，而且同时应具有较高的素质。
大学生应具备的素质：
一、思想道德素质
从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看，很多用人单位选人重才更重德， 把思想道德素质放在首位，政治思想素质较高，具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面：
1、较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。
2、事业心和责任感。惟有敬业的大学生才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。
3、艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
二、科学文化素质
在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响：
1、要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。
2、要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。
3、要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。
4、要有创新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。
三、身体、心理素质
健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。同时， 在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。
素质高必能力强，在一定意义上讲，能力是衡量素质的一项重要指标。一个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。
大学生要做到身心统一，就是人的身体、心理等方面能够健康协调、和谐一致，全面发展。身心统一是当代大学生具备良好的文化素质的重要标志，具体地体现在：
1、行为的适应性。适者生存是生物进化的普遍规律，对环境的适应能力是人赖以生存的基本条件。一个人的心理活动及其行为应该能够适应客观环境的变化，为他人理解和接受。大学生接受的是高等教育，是社会高智能群体的一部分，行为的适应性应该是身心统一的基本特征。
2、人格的健全性。它表现为人格的完整：自我感觉良好，情绪稳定，积极情绪多与消极情绪，有较好的自我控制能力；能保持心理、生理平衡，自尊、自爱、自知、自明，并能够接受别人的情绪，善于和人和谐处事。当代大学生人格发展的关键是形成正确的“自我”意识，形成自我与社会关系的基本定位。一般而言，大学时期青年的自我认知和评价、自我情感和情绪、自我意识和控制、自我计划与协调等等心理结构已经形成，保持人格的健全性也是对他们的最基本的要求。
3、生活的进取性。一个身心健康的人对未来总是充满希望，没有恐惧感，同时生活目标明确，切合实际，对事业富有责任感和进取精神。当代大学生更应该如此，对生活方向明确，目标明确，对自己充满自信，意志坚强，同时善于抓住机遇，顺应时代要求，富于开拓创新精神。
4、人际关系的和谐性。人际关系和谐既是身心统一的特征，又是促进心理健康发展的条件，它主要表现为一个人对自己所处的环境有充分的安全感，能够与人和谐相处，在集体中受人尊敬，人们信任他、欢迎他。当代大学生要保持人际关系和谐，既要善于尊重别人的价值，容忍他人的不足，满足别人的需要，又要能不失时机的展示自己的魅力，博学多识，乐观自信，举止得体，文明礼貌。
5、价值取向的社会性。在实现人生价值时，当代大学生要把自我的实现与祖国的命运、国家的发展，民族的振兴结合起来，正确处理好奉献与索取的关系，把个人价值和社会价值充分地结合起来为社会贡献个人的力量。
大学生应具备的能力 ：
1、适应能力
适应能力是一个人综合素质的反映，与个人的思想品德、知识技能、创造能力等密切相关的。一个适应能力比较强的人能够很快适应新的环境，即使是在比较困难的情况下，也能够变不利因素为有利因素，取得事业上的成功。
2、交往能力
人际交往能力是人们实践经验的结晶，在教科书上是学不到的。因此，要培养自己的交往能力，就要大胆参与各种交流、交往的机会，培养自己与他人在心理方面的相容、交往时的诚实守信以及人格之间的平等等心理品质。
3、管理能力
每个人在工作中都会程度不同地运用到组织管理能力，这是现代社会对于人才的新要求。在大学生活期间，培养自己的组织管理能力应注意两点：一是要学会抓住机遇锻炼自己；二是要注意用心向他人学习，以他人之长来补己之短。
4、表达能力
表达能力主要包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图表表达能力等。主要应把握以下几点：首先要敢于说，这是练好口才的前提；其次要做到有话可说（知识面），这是练好口才的基础；再次是要善于谈话，这是练好口才的关键。文字表达能力也是各种高级专门人才必备的基本素材之一，而当前大学毕业生的文字表达能力却整体欠佳，这与部分高校的课程设置与培养模式的不尽完善有关。因此，在校生应该抓紧时间去研读有关的著作和范文，多做练习，以便使自己的文字表达能力得到锻炼和提高。
5、动手能力
动手能力是将知识转化为物质的重要保证，是高级专门人才所必备的一项实践技能。对毕业生而言，无论今后从事教学、科研工作，还是在生产第一线从事技术管理工作，动手能力的强弱，都将直接影响到能量的发挥程度。因此，大学生应克服重理论、轻实践的倾向，做到基础理论扎实、实际动手能力强。
6、创新能力
开拓创新能力是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、有机结合后所形成的一种合力。培养开拓创新能力要注意知识积累、增强才干，同时注意想象力和发散思维的培养。
7、竞争能力
在现代社会，竞争能力是人们顺利完成某项活动所必备的一种心理特征，因而也成为人类所追求的一种能力品质。对于当代大学生来说，竞争能力的培养尤为重要。在培养竞争能力的时候，应注意以下几点：一要意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；二要意识到竞争是实力的展示，掌握较多的技能，善于把握时机，敢于展示自己才会在竞争中取胜；三要意识到竞争实际上是人格的考验，必须在竞争中保持健康的心态。
8、决策能力
决策能力是人们在面临多项选择时及时、果断地做出选择的一种能力，它可以使你以比较少的付出获得较大的收获。培养决策能力要注意这么几点：一是克服从众心理，而是增强自信心，三是注意把握全局，勿求十全十美。
9、沟通能力
现代社会的进步和科学技术的发展，要求每个出色的社会成员必须具备较强的沟通能力。因为，作为单个的人已不可能再象过去那样独立地去完成任何工作或研究课题。培养沟通能力需要自信和技巧，应注意以下几点：一是要注意沟通中双方的互惠；二是要学会站在对方的立场和观点上看问题；三是要积极在矛盾和冲突中找共同点。沟通要注意以下几个过失：一是对别人任意评价；二是不恰当的询问；三是命令的语气；四是威胁的话语；五是摸棱两可的观点；六是注意力不集中；七是言不由衷。
10、团队精神
团队精神是人的社会属性在当今的企业和其他社会团体中的重要体现。现在的用人单位一般都是把个人能力和团队精神作为两个最重要的评估标准，而对于后者则更加强调。
11、德才兼备
德的内涵包括政治素质、事业心和责任感、务实作风和心理素质。强调德，不仅是我们这个时代对于大学生的要求，也是所有用人单位在选择人才上非常看重的一个标准。
12、积极心态
积极心态不是具体的能力指数，但个人能力发挥多少却取决于心态是否积极。事实上，许多失败者也就是在自己消极心态下经历了一次又一次的失败。
大学生涯代表了一个阶层，究竟如何向众人展示我们的风貌呢？首先，我要说的是大学生首备的素质是道德文化素质。大学生最基本素质是纪律，最突出的素质是习惯作风，道德品质的培养要从最基本的东西开始。当代大学生积极进取，敢于竟争，但在价值主体，价值取向和价值目标上表现出自我化、实效化、短期化的特点。首先大学生强调自我设计，我觉得，此时大学生总有一种渴望独立展现个性的想法，但不要只顾自我价值的实现而忽略了别人的感受，要善于团结，从集体中感受温暖。其次，大学生活是一个展示自我才华的平台，但往往许多大学生把这些与实际功利结合起来，注重自我获取，只希望有利于自己，倾向于索取，而并不是贡献，这些现象在大学生中比较普遍存在。因此要树立正确的价值观，社会带给我们的精华要吸收，但糟粕要拒收,坚定自我价值，以正确的世界观、人生观指导自己，完善自己的大学生活，做一些真正有意义的事情。第三，大学生往往还存在着理性和实际性不统一的的现象。大学生要把所学知识文化应用于社会生活中来，不能在道德文化上存在失衡性。似乎文化水平比那些尚入大学的高些，但道德呢？记得有这样一件是件：一名大学生为救一老农而不幸丧生。许多大学生为那名大学生无缘无故，那样做觉得很不值得。说什么生命还早着呢，老农也活不长了；说什么大学生有文化的，老农也没多少创造价值，不值等等。不知你有何感想？我认为，道德文化是平等的，我们要以德来教自己怎么做人，大学生若要道德不高，有怎么会受到他人的尊重？希望大家处理好平衡关系，在校园文化感染下更好发挥个人闪光点，做一个道德水平高的的真正的大学生。
第二我要谈的是心理素质。心理素质主要指大学生应具有的健康心理状态。如果受挫折失败的能力、积极乐观的态度，健全的人格等。大学空间，来自许多地方的同学的空间，也就形成不同的层次。在学习、生活、考虑个人前途，恋爱问题上都面临 许多矛盾心理。我在此跟大一的学第学妹们说，虽然刚入大学有许多郁闷彷徨的心理，但一定要坚持，这样才能长大，多发现一些快乐的事，无论遇到什么问题，好好解决，要学着调试，学着减压，学着成长；相信自己，以平和的心态面对生活的一切，一切都会迎刃而解，过一个快乐而开心的大生生活，为自己跨入社会奠定基础，更好实现自我价值与社会价值。
为此，我只是浅谈两方面见解，大学生都要试着适应社会和个人的发展，认清自己，把自己培养成为国家和社会所需要的人才。
1.熟练office办公软件（word、excel、powerpoint）
这应该是属于老生常谈了，基本上到各大招聘网站查询职位，除开体力工作，绝大部分职位都要求了熟练office办公软件。
并不是说能用excel写个列表、用powerpoint做个ppt、用word写篇文章就叫做熟练了。至少你需要知道这些软件的常用快捷键和功能是什么。
对于使用word，你能够用它来制作一份漂亮的简历吗？可以制作多样式的报表吗？
对于使用excel，除了简单的统计表格，能够用它来做一些复杂的东西如流程图、日志分析等等？一些常用的函数会使用吗？甚至是对表格，会使用数据透视表吗？
如果上面提到的这些还比较欠缺，那么可以抓紧假期的时间进行学习。答主之前在国企行业工作，目前不在国企工作，从工作的经历来看，无论在国企还是非国企行业，这些东西都是非常有用的，无论是提高工作效率，还是给同事一个好的印象等等。
2.简单的图片编辑/设计能力
不知道题主什么专业、未来想从事什么行业，所以不知道使用PS/AI是不是你的专业所要求的必须技能。但简单的图片编辑/设计能力还是需要的，在工作之后，有时候会出现上级要求你处理照片或者设计一个简单模型的情况，这时候如果你可以完成这种小任务，就能给boss留下好的印象，否则机会就会被别人抢到了。
甚至在生活中，会编辑图片，也是一个不可或缺的技能，处于一个信息发达、照片肆行的时代，无论是写文章还是出游，好的照片都能更好的表达意境。
3.逻辑思维能力
应该说，这是一个概念化的东西，但还是要在这里提出来，是因为它很重要，很重要，很重要。先说说它能帮助你干什么：
a.好的逻辑思维能力可以帮助你找到解决问题的办法，在工作中，很多情况下，boss交代下来的事情是你未做过的，如果你有好的逻辑思维能力，就能轻易地理出事情的要素/关键点，找到核心问题并解决问题，而不会出现毫无头绪的状况。
b.好的逻辑思维能力能够帮助你高效的学习总结。学习就是将未知的东西变成自己已知的东西，如果只是将这些知识一味毫无条理的塞进大脑，基本就是看后就忘的节奏。当你有一个好的逻辑思维能力，能够将这些即将融入自己大脑的东西组织规划一下，像书柜里面的书籍一样整齐分类的摆放在一起，就很容易形成长期的记忆。
至于怎样锻炼自己的逻辑思维能力，我觉得有四点：
（1）明白什么是罗辑思维（知乎里面有一些很好的答案，你也可以去看一些有关的书籍）；
（2）养成使用演绎归纳法的习惯；
（3）在手机里下一个思维导图，每当要做什么事情的时候，使用思维导图来简单罗列做事的具体步骤、目标、原因等等；
（4）多学习知识，演绎归纳要求推理事情的前因后果，如果知识太少，很可能不能得出正确的前因后果；
4.阅读能力
作为一个大学生，读了这么多年书，还不知道怎么阅读吗？不一定。
我们明白，大部分的理论知识都是从书本上来的，只有通过阅读才能获得书本上的知识。而阅读分为四个层次： 基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读 。其实我们大多数人都处于基础阅读或检视阅读，而这两个层次几乎不能深度挖掘书籍中的知识观点。
所以，只有提高自己的阅读层次，才能有效转化书籍知识。
怎样提高，这里只推荐一本书：《如何阅读一本书》。
暑假的时候你可以仔细读下这本书，里面对每个层次都进行了阐述，提到一些具体的方法。并且书中还讲解了不同类型的书籍（如历史、诗歌、喜剧、想象、科学等等）的阅读方法。如果能真的明白书中所讲的东西，对以后自己的提升是有很大帮助的。
作者：小星
著作权归作者所有
说的 是废话，我这样的就够了
答：大学生应具备哪些素质 一、具备吃苦耐劳的精神。俗话说：吃得苦中苦方为人上人，吃苦耐劳是一个人更是大学生所必须具备的基本品质之一。二、具有独立自主的精神。独立自主不仅仅是针对于大学生，这是任何一个人都应该具备的能力，当我们辞别了中学时代跨入大学，进入了一个全新的天地，我们需要从靠父母...
答：大学生应具备的基本素质 1、要有正确的人生观、价值观、审美观和一定的思想道德修养和人文素养。2、要具备一定的科学文化知识、技能最要紧的是能拿到证书和修满学分。随着大学生就业形势日趋紧张，大学生已不再是天之骄子，而成为弱势群体的代名词，在这个社会背景下，要求大学生不只具备一定的课本知识，...
答：同时，也要把文化素质教育的有关内容渗透到专业课程教学中去，使学生在学好专业课的同时，也提高自身的文化素质。（3）学校还应鼓励大学生参加社会实践活动。社会实践活动是加强文化素质教育的重要方面，也是检验文化素质教育的重要途径。要认真组织学生参加教育实习，积极开展社会文化调查、社会调查和教育调查...
答：我认为大学应当具备适应能力、交往能力、管理能力、表达能力、动手能力、创新能力、竞争能力、决策能力以及沟通能力；素质则有知礼、诚信、责任、勤奋、超越等等。一、思想道德素质 1、较高的政治素质 政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力,还表现为对社会发展趋势的敏锐性,对国家宏观政策的...
答：当代大学生应具备政治思想素质，科学文化素质，心理品格素质和身体素质，才能成为社会主义事业的合格接班人。1 坚定信念，做志存高远之人，理想信念至关重要，人生没有理想就难有作为，我们要学习奥斯特洛夫斯基的名言，以此勉励自己，人最宝贵的是生命的生命，属于每个人只有一次人的一生应该这样度过，在回忆...
答：4、身体素质过硬：在大学期间，强烈建议注重自己的身体素质，积极地锻炼，保持一个健康的状态，面对压力，能够游刃有余。可以找一个热爱运动的同伴，一块坚持锻炼，好的身体往往会给你带来巨大的收益。大学生需要具备一定的独立能力，能够处理好日常生活中的人际交往，并且需要保持锻炼，保持一个健康的状态。
答：4. 创新素质 新时代要求大学生具备创新精神，能够在实际工作和生活中不断创新、不断进取。这包括发现问题、提出问题、解决问题的能力，也包括对新事物的接受和应用能力。5. 道德素质 道德素质是大学生的基本底线，包括诚实守信、友善宽容、责任心强等。大学生应该具备正确的价值观，对待人、对待事应该有...
答：3. 综合素质：作为一个综合发展的人才，大学生除了学术能力外，还应该具备广泛的知识储备和综合素质。要关注社会热点、国际动态，拥有社会责任感和公民意识。同时，要具备良好的沟通能力、团队合作能力和领导能力，能够与他人有效地合作和相处。4. 自我管理能力：大学生应具备良好的自我管理能力，能够合理规划...
答：最后则是审美情趣。2、专业素养，主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。面临新世纪世界范围内的经济竞争、科学技术竞争、综合国力竞争、人才竞争的局面，大学生应时刻准备迎接挑战，在大学时代就要打好专业素质基础。3、文化素养，包括历史知识、社会知识、...
答：大学生应该具备哪些素质：1、大学生要做到身心统一，就是人的身体、心理等方面能够健康协调、和谐一致，全面发展。身心统一是当代大学生具备良好的文化素质的重要标志，具体地体现在：行为的适应性。适者生存是生物进化的普遍规律，对环境的适应能力是人赖以生存的基本条件。一个人的心理活动及其行为应该能够...
