艰难的国运与雄健的国民是一篇什么类的文章

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-03
艰难的国运与雄健的国民这篇文章的主要内容是什么????

来个少点字的。嘿~
这是一篇具有强烈鼓动性呵充满乐观精神的散文。作者以大河奔流比喻民族生命的进程,以崎岖险路比喻中华民族所封的史路,在艰难困苦中毫不气馁,坚信革命必胜,民族必兴,气魄雄健豪迈,表现了作者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

这篇短文一共五段.第一段,说明人类历史的道路是不平坦的,只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界.第二段,以长江大河比喻民族生命的进程.长 江大河有时在平原上一泻万里,有时却在丛山叠岭中回环曲折,极其险峻,民族生命的进程“亦复如是”.在这里,与第一段相呼应,第一段讲的是“历史的道 路”,这里讲的是“民族生命的进程”,是一致的.第三段,以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”.旅途征人“走到崎岖的境界”,“愈能感到一 种冒险的美趣”.而“人类在历史上的生活正如旅行一样”.这段说明人类在历史上只有经过艰难曲折,奋斗流汗,才能深切体验到奋斗的意义,成功的乐趣.第四 段,从上文泛论“人类在历史上的生活”和“民族生命的进程”,谈到“中华民族现在所逢的史路”.有两层意思,一层是说,中华民族现在正逢崎岖险阻,它让奋 斗者有机会领略奇绝壮绝的景致,“感到一种壮美的趣味”;另一层是说,这种“壮美的趣味”,“没有雄健的精神是不能够感觉到的”.在这里,把艰难的国运与 雄健的精神联系起来,点出了题目.第五段,照应第二段,以扬子江、黄河比喻 们的民族精神.扬子江、黄河遇见沙漠、山峡,都能一泻万里, 们民族的前进的 脚步是任何力量阻挡不住的.作者号召大家“拿出雄健的精神”,“走过这崎岖险阻的道路”,这“亦是人生最有趣味的事”.总观全文,作者层层推理,得出结 论,让人信服.在推理过程中,层层设喻,饱含感情,使读者受到感染. 概括起来说,作者以大河奔流比喻民族生命进程,以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路,在艰难困苦中毫不气馁,坚信革命必胜,民族必兴,气魄雄健豪壮,表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情. 本文写于20世纪20年代.当时,有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口.他们有一腔爱国热血,却看不到中国的 希望,不知所措地叹息、彷徨.李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光,已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中.在这篇文章中,李大钊告诉人 们,不要为面前的困难吓倒,有困难,但更有希望;与困难作斗争,趣味无穷.企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业.这篇文章通篇使用比喻,增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性,使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来.本文的比喻处处可见,用长江 大河比民族生命进程;用扬子江黄河比中华民族历史进程;用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡,一往无前;用“平原无际,一泻万里”比中华民族历史的顺利 发展;用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运;用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争;用“浊流滚滚,一泻万里”比中华 民族的光明前途.读者看到,作者在说理,在鼓动民众;又在抒情,抒发作者内心的豪情壮志.比喻的运用,使作品中的一些语言具有多重的含义,如“道路”“境 界”“旅途”“征人”“崎岖险阻”等,既有本义,也有比喻义、引申义,意味隽永,值得反复品味. “有至情之人,才有至情之文.”有李大钊这样的“至情之人”,才作得出闪耀着马克思主义光辉的“至情之文”.李大钊的小品散文,浑厚古朴,刚健扎 实,正是他“诚实、谦和”,“有些儒雅”,“有些朴质,有些凡俗”(鲁迅《〈守常全集〉题记》)的精神气质的表现.他的小品散文有一种惊世骇俗,气冲霄 汉,坎镗的神韵,正是他进行推翻旧世界的不懈努力的洪迈精神的反映.摆在 们面前的《艰难的国运与雄健的国民》,就是一篇具有强烈鼓动性和充满乐观精神的 雄文.

艰难的国运与雄健的国民》是李大钊创作的一本散文。作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的进程,以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路,告诉我们应该在艰难困苦中毫不放弃,对革命保持必胜的信念,要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露出了革命的乐观主义和强烈的爱国主义感情。

写作背景:
本文写于20世纪20年代(1923年)。当时,有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口。他们有救国救民的伟大事业。在这篇文章中,李大钊告诉人们,不要为面前的困难吓倒,有困难,但更有希望;与困难作斗争,趣味无穷。希望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业。
作者简介:
李大钊(zhāo)(1889—1927),字守常,河北乐亭人,是中国最早的马克思主义者,中国共产党的创始人之一和早期领导人。1907年入天津法政专门学校学习,1913年赴日本,1916年回国,任北京《晨报》主编。1918年与陈独秀创办《每周评论》,并参与《新青年》的编辑工作,致力于马克思主义的研究、传播,宣传反帝爱国思想,成为五四运动的同志领袖之一。
1920年3月,在北京成立共产主义小组,成为中国共产党的创始人之一。嗣后,对党的建设,工人、学生运动,统一战线,均有重大贡献。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北平(现北京)。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。
他写的作品有:
《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。他宣称:“试看将来的环球,必是赤旗的世界!”1919年,他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。

  • 以《艰难的国运,雄健的国民》为主题摘抄文章一篇,文中要有具体、翔实...
    答:谈判中与元相伯颜抗争,被元方拘留,在押送元大都的路上逃脱。几经艰辛,到达福州,仍然担任右丞相,后改授枢密使,统都诸路军马。文公是文武全才,雩都一战,大败元军,声威大振,收复州县多处。祥兴元年,朝廷加封文公为少保信国公,领兵由江西入广东,在潮阳一带阻击元军,不幸在海丰县五坡岭遭袭...
  • <艰难的国运与雄健的国民>的主要内容
    答:有两层意思,一层是说,中华民族现在正逢崎岖险阻,它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致,“感到一种壮美的趣味”;另一层是说,这种“壮美的趣味”,“没有雄健的精神是不能够感觉到的”。在这里,把艰难的国运与雄健的精神联系起来,点出了题目。第五段,照应第二段,以扬子江、黄河比喻我们的...
  • 《艰难的国运和雄健的国民》采用___体裁。
    答:《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用__散文_(体裁)形式写的“黄河颂”,民族精神颂,该文写于_1923__年,“艰难的国运”是指:“五四”运动之后,军阀割据,国家、民族到了最危急的关头 .
  • 《艰难的国运与雄健的国民》中 “人类在历史上的生活正如旅行一样...
    答:呵呵,作文不会写没关系,抄袭可是不对的呦 历史是严峻的,她并不是个任人打扮的小姑娘。中国历史常有神来之笔出奇制胜。”中国经历过漫长而艰辛的历史。然而在这样的历史中,也涌现出许许多多伟大的人。《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊就是其中一位。让我感受最深的就是他说的“要知在艰难...
  • 初一语文下册16课《艰难的国运与雄健的国民》急~~~
    答:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”……这些诗句中,诗人的爱国情怀激励了一代又一代心怀政治理想,以拯救社稷民众为己任的仁人志士。他们用语言诠释自己,用行动证明自己,这其中就有李大钊,今天,我们学习他的一篇美文《艰难的国运与雄健的国民》。设计(三):...
  • 题为“艰难的国运雄健的国民”,作者是借助哪些事物来表现“国运艰难”和...
    答:挫折、痛苦、人生 尝闻一说曰:鹰鹫之属,本为同族,其名曰隼。岁逢大旱,草木尽枯,獐兔皆死,群隼枵腹。或搏苍穹,徒鸿蒙,求索于重峦之颠,或敛翅羽,扑尘埃,偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰,后者鄙而称鹫也。余闻此而有言曰:大旱之岁,乃隼族直面挫折与痛苦之际也,志不同则前途...
  • 艰难的国运与雄健的国民把人类在历史上的生活比作什么?把什么比作崎 ...
    答:把革命比作崎岖险阻的道路,这课文今天刚学过。
  • 七年级下册语文文学常识
    答:8、《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写成的“黄河颂”,民族精神颂。作者是李大钊,字守常,河北乐亭人,中国最早的马克思主义者,中国 *** 的创始人和早期领导人,也是一位学者和诗人。 他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。 9、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐...
  • 艰难的国运和雄健的国民的论证思路
    答:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,人的爱国情怀激励了一代又一代心怀政治理想,以拯救社稷民众为己任的仁人志士。他们用语言诠释自己,用行动证明自己,这其中就有李大钊。今天,我们学习他的一篇文章《艰难的国运与雄健的国民》。二、作者及背景介绍:李大钊,字守常,河北乐亭人,我国最早的马克思...
  • 《艰难的国运与雄健的国民》每个自然段的主要内容,共5段
    答:第四段:有两层意思,一层是说,中华民族现在正逢崎岖险阻,它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致,“感到一种壮美的趣味”;另一层是说,这种“壮美的趣味”,“没有雄健的精神是不能够感觉到的”。在这里,把艰难的国运与雄健的精神联系起来,点出了题目。第五段:照应第二段,以扬子江、黄河...