五年级优质课《16、黄山奇松》课堂实录
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-05
一
检查预习
师：课文预习了吧?考你们几个题目。
师：“天下第一奇山”黄山有四绝，哪四绝?
生：奇松、怪石、云海、温泉。
师：谁也能一口气说“四绝的”?
生说，师：你说得比他还要溜。男生一起说。
男生齐说，师：很好。知识非记不可。女生一起说。
女生齐说，师：课文主要写“奇松”。黄山看“奇松”，哪个地方最适合?
生：玉屏楼。
师：“玉屏楼”的“屏”会写吗?
生：会。
生书空写，师：“屏”可以组什么词?
生：屏风。
师：你家里有屏风吗?
生：没有。
师：屏风，古董级别的，你也知道。
生：屏障。
生：屏蔽。
生：屏幕。
师：现在的手机都是——
生：触摸屏。
师：玉屏楼，被明代著名的旅行家、地理学家徐霞客称为——
生：黄山绝胜处。
师：为什么称玉屏楼为“黄山绝胜处”呢?原因之一，这地方可以一览无余地看三大名松，哪“三大”?
生：迎客松、陪客送、送客松。
师：一起说。
师板书三大名松，师：写三大名松的话，在课文的哪一节?
生：第2节。
二
教学第二节
01
内容理解
师：打开书，看第二节。请用直线划出描写迎客松的句子，小波浪线划出描写陪客送的句子，虚线划出描写松客送的句子。(夸张地划了一条大波浪线)——不要这么划，丑死了。
(生默读，划线)
师：我们校对一下。
出示迎客松语句，划对的学生举手，师：共3句。
出示陪客松语句，划对的学生举手，师：只1句。
出示送客松语句，划对的学生举手，师：有2句。
师：迎客松最多，3句，我请3位同学读。
生举手，师：请你推荐一位同学。
生推荐身后的女生，师请女生读。
师：听了你的朗读，如果让我推荐，我也会推荐你的。
一男生：我可以推荐自己吗?
师：自荐，那要考核的。【生笑】
生读，师：有不服的吗?
多人举手，师：不能怪我，有人不服。
生2读后，师：有谁，两个一起挑战?
生3读后，师：请大家举手表决。
大家选自荐的学生。师：请你再朗读一遍。
生用心朗读，师：某种意义上，你读得很好。——请问，一年级的语文老师，男老师还是女老师?
生：女老师。
师：二年级的语文老师，男老师还是女老师?
生：也是女老师，到现在都是女老师。
师(恍然大悟)：哦，怪不得，你的朗读里，多了一点女人味。【众笑】——注意，读书不要“嗯~~”，干脆一点，男子汉一点。
生再读，师：好多了，你跟我一学期，保你顶天立地男子汉!【众笑】
师请生2推荐朗读人选。
生2：张园。
师：我想再给你一次机会，你会推荐谁?
生2想了想：我推荐自己。
师：掌声!
生2读第三句，师：这句话，就该男孩子读，有气势。最后的“象征了”，不能弱下去。你再读。
生2读得很好。3人分别站屏幕前，依次朗读。
师：第三句读的真棒，给他掌声。
师：第一句写迎客松的“姿态”，第二句话迎客松的“名字由来”，第三句话写迎客松的“地位”，一棵树能代表一座山。
(生读板书)
师指三位同学依次说：你是“姿态”，你是“名字由来”，你是“地位”。文中，写陪客送就一句话，请问，三人中由谁来读最合适?——想一想，写“姿态”?“名字由来”?“地位”?
生：应该第二位同学，“名字由来”。
生读，师引读：之所以说它是陪客送，是因为——
生：因为它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人，热情地伸出手臂迎接宾客的到来。
师：送客松写了两句，第一句该由谁来读?请伸出你的手?
生齐指第一位同学。
师：你们的判断是对的，只是那个动作不雅。
师示范，生笑。
师：应该这样，用手掌。
师示范，学生再选择一次。
师：“姿态”，你读。
生读第一句。
师：第二句，应该由谁来读?
生齐指第二位同学。
生读，师引读：之所以说它是送客松，是因为——
生：它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。
师对第二位同学：之所以说你是送客松，是因为——(生读)
生：我向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。
出示图片，师：看三大名松，这棵是——
生：迎客松。
师：这棵呢?
生：陪客送。
师：这棵?
生：送客松。
指第一张图，师：之所以说它是“迎客松”，是因为?——
生：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。
指第二张图，师：之所以说它是“陪客松”，是因为——
生：它如同一个绿色的巨人站在那，陪同游人观赏美丽的黄山风光。
指着第三张图，师：之所以说它是“送客松”，是因为——
生：它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍的告别。
师：《黄山奇松》写了三棵名松——
生：迎客松、陪客松、送客松。
师：“奇”在哪里?——
生：姿态奇、名字奇、地位奇。
02
指向写作
师对第一位同学：你是“姿态”，你读了几次?
生：2次。
出示第一句，师：你带大家读一读。
生读。
师：什么叫“遒劲”?
生：就是遒健、有力量。
师：理解得很到位。你带大家读第二句。
生读。
师：什么叫“盘曲”?
按《16、黄山奇松》的写法来介绍凤凰松,怎么写
答：您好！黄山凤凰松，在海心亭东百米处，树龄200年，在树高40厘米处，分为两条枝干，继而又分成四股平整枝丫，如同凤凰的首尾和两翼，颇似凤凰翅欲飞。此树高3.15米，干围1.55米，冠幅直径7米。特点：首先是奇在它无比顽强的生命力，黄山的松树是从坚硬的黄岗岩石里长出来的。它们长在峰顶、长在...
五年级上册16课黄山松简介是什么?
答：松名始见于民国《黄山指南》。树高10米左右，胸径64厘米，地径75厘米，枝下高2．5米。树千中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览。此松被称为黄山松的代表。姿态苍劲，翠叶如盖，刚毅挺拔，彬彬有礼，形象可爱。有诗赞曰：“奇松傲立...
小学语文五年级上册苏教版16课黄山奇松词语有哪些?
答：什么词语啊，我就是五年级的。 你说，我告诉你。参考资料：自己写的
饱经风霜在第16课:黄山奇松中是什么意思?
答：形容黄山奇松是经历过长期的艰难困苦的考验才生存下来的。
16黄山奇松 同样是"四绝",人们为何对黄山奇松特别偏爱呢?
答：我不相信古树成精的神话，但黄山松奇特的外形和令人匪夷所思的生命力，又确实为每株奇松都罩上了早已得道成仙的神韵和灵光。如果你在黄山上仔细品味，就会觉得不仅是十大“名松”，不仅是《名松谱》上那成百上千的奇松，就连那些无名少姓的青松，都仿佛与人有一种神交已久、心手相应的沟通。“迎客...
默写《 黄山奇松》中描写迎客松的一个句子
答：1、同学们，今天我们继续学习（指读），第16课，黄山奇松。2、享有“天下第一奇山”美称的黄山，以-奇松、怪石、云海、温泉这“四绝”闻名于世。，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。这黄山松到底奇在哪儿，引得人们对它如此偏爱呢？3、通过上节课的学习，我们知道黄山山顶上、陡崖边，处处都有潇洒...
五年级语文上册补充习题的答案
答：5、《滴水穿石的启示》《厄运打不垮的信念》《天火之谜》等等。启示略。 追问 你在学校是几年级的啊!? 追答 五年级 已赞过 已踩过< 你对这个...第十六课、黄山奇松 一、徒弟、陡峭、山峰 先锋 荣誉、誊写、悬崖、天涯。 二、称赞 充分 出名 专注。 三、依依不舍 千姿百态 饱经风霜。 四、1、耸立...
五年级上册16黄山奇松同步探究上的一道题,答的好和早,加分对其他奇松的...
答：有详有略，突出重点
五年级上册16、黄山奇松同步探究上的一道题,答的好and早,加分
答：2、黄山是“天下第一奇山”。改为反问句： 黄山难道不是“天下第一奇山 ”吗？改为感叹句： 黄山真是“天下第一奇山”啊！改为双重否定句： 黄山不会不是“天下第一奇山”的。课文直通车。1、《黄山奇松》这篇课文采用了 的结构，对黄山奇松进行了细致地描绘，突出了黄山松 的特...
形容黄山奇松的四字成语
答：2. 描写黄山奇松和瀑布的四字词语 苏教版小学语文五年级上册 16 黄山奇松 ب第一课时ة 【教学目标】 1、学会本课6个生字ت读准多音字“劲”ت 能默写课后8个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在了解课文内容的基础上明确文章“总—分—总”的结构。 3、联系上下文理解有生字组成的词语。会...
检查预习
师：课文预习了吧?考你们几个题目。
师：“天下第一奇山”黄山有四绝，哪四绝?
生：奇松、怪石、云海、温泉。
师：谁也能一口气说“四绝的”?
生说，师：你说得比他还要溜。男生一起说。
男生齐说，师：很好。知识非记不可。女生一起说。
女生齐说，师：课文主要写“奇松”。黄山看“奇松”，哪个地方最适合?
生：玉屏楼。
师：“玉屏楼”的“屏”会写吗?
生：会。
生书空写，师：“屏”可以组什么词?
生：屏风。
师：你家里有屏风吗?
生：没有。
师：屏风，古董级别的，你也知道。
生：屏障。
生：屏蔽。
生：屏幕。
师：现在的手机都是——
生：触摸屏。
师：玉屏楼，被明代著名的旅行家、地理学家徐霞客称为——
生：黄山绝胜处。
师：为什么称玉屏楼为“黄山绝胜处”呢?原因之一，这地方可以一览无余地看三大名松，哪“三大”?
生：迎客松、陪客送、送客松。
师：一起说。
师板书三大名松，师：写三大名松的话，在课文的哪一节?
生：第2节。
二
教学第二节
01
内容理解
师：打开书，看第二节。请用直线划出描写迎客松的句子，小波浪线划出描写陪客送的句子，虚线划出描写松客送的句子。(夸张地划了一条大波浪线)——不要这么划，丑死了。
(生默读，划线)
师：我们校对一下。
出示迎客松语句，划对的学生举手，师：共3句。
出示陪客松语句，划对的学生举手，师：只1句。
出示送客松语句，划对的学生举手，师：有2句。
师：迎客松最多，3句，我请3位同学读。
生举手，师：请你推荐一位同学。
生推荐身后的女生，师请女生读。
师：听了你的朗读，如果让我推荐，我也会推荐你的。
一男生：我可以推荐自己吗?
师：自荐，那要考核的。【生笑】
生读，师：有不服的吗?
多人举手，师：不能怪我，有人不服。
生2读后，师：有谁，两个一起挑战?
生3读后，师：请大家举手表决。
大家选自荐的学生。师：请你再朗读一遍。
生用心朗读，师：某种意义上，你读得很好。——请问，一年级的语文老师，男老师还是女老师?
生：女老师。
师：二年级的语文老师，男老师还是女老师?
生：也是女老师，到现在都是女老师。
师(恍然大悟)：哦，怪不得，你的朗读里，多了一点女人味。【众笑】——注意，读书不要“嗯~~”，干脆一点，男子汉一点。
生再读，师：好多了，你跟我一学期，保你顶天立地男子汉!【众笑】
师请生2推荐朗读人选。
生2：张园。
师：我想再给你一次机会，你会推荐谁?
生2想了想：我推荐自己。
师：掌声!
生2读第三句，师：这句话，就该男孩子读，有气势。最后的“象征了”，不能弱下去。你再读。
生2读得很好。3人分别站屏幕前，依次朗读。
师：第三句读的真棒，给他掌声。
师：第一句写迎客松的“姿态”，第二句话迎客松的“名字由来”，第三句话写迎客松的“地位”，一棵树能代表一座山。
(生读板书)
师指三位同学依次说：你是“姿态”，你是“名字由来”，你是“地位”。文中，写陪客送就一句话，请问，三人中由谁来读最合适?——想一想，写“姿态”?“名字由来”?“地位”?
生：应该第二位同学，“名字由来”。
生读，师引读：之所以说它是陪客送，是因为——
生：因为它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人，热情地伸出手臂迎接宾客的到来。
师：送客松写了两句，第一句该由谁来读?请伸出你的手?
生齐指第一位同学。
师：你们的判断是对的，只是那个动作不雅。
师示范，生笑。
师：应该这样，用手掌。
师示范，学生再选择一次。
师：“姿态”，你读。
生读第一句。
师：第二句，应该由谁来读?
生齐指第二位同学。
生读，师引读：之所以说它是送客松，是因为——
生：它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。
师对第二位同学：之所以说你是送客松，是因为——(生读)
生：我向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。
出示图片，师：看三大名松，这棵是——
生：迎客松。
师：这棵呢?
生：陪客送。
师：这棵?
生：送客松。
指第一张图，师：之所以说它是“迎客松”，是因为?——
生：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。
指第二张图，师：之所以说它是“陪客松”，是因为——
生：它如同一个绿色的巨人站在那，陪同游人观赏美丽的黄山风光。
指着第三张图，师：之所以说它是“送客松”，是因为——
生：它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍的告别。
师：《黄山奇松》写了三棵名松——
生：迎客松、陪客松、送客松。
师：“奇”在哪里?——
生：姿态奇、名字奇、地位奇。
02
指向写作
师对第一位同学：你是“姿态”，你读了几次?
生：2次。
出示第一句，师：你带大家读一读。
生读。
师：什么叫“遒劲”?
生：就是遒健、有力量。
师：理解得很到位。你带大家读第二句。
生读。
师：什么叫“盘曲”?
答：您好！黄山凤凰松，在海心亭东百米处，树龄200年，在树高40厘米处，分为两条枝干，继而又分成四股平整枝丫，如同凤凰的首尾和两翼，颇似凤凰翅欲飞。此树高3.15米，干围1.55米，冠幅直径7米。特点：首先是奇在它无比顽强的生命力，黄山的松树是从坚硬的黄岗岩石里长出来的。它们长在峰顶、长在...
答：松名始见于民国《黄山指南》。树高10米左右，胸径64厘米，地径75厘米，枝下高2．5米。树千中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览。此松被称为黄山松的代表。姿态苍劲，翠叶如盖，刚毅挺拔，彬彬有礼，形象可爱。有诗赞曰：“奇松傲立...
答：什么词语啊，我就是五年级的。 你说，我告诉你。参考资料：自己写的
答：形容黄山奇松是经历过长期的艰难困苦的考验才生存下来的。
答：我不相信古树成精的神话，但黄山松奇特的外形和令人匪夷所思的生命力，又确实为每株奇松都罩上了早已得道成仙的神韵和灵光。如果你在黄山上仔细品味，就会觉得不仅是十大“名松”，不仅是《名松谱》上那成百上千的奇松，就连那些无名少姓的青松，都仿佛与人有一种神交已久、心手相应的沟通。“迎客...
答：1、同学们，今天我们继续学习（指读），第16课，黄山奇松。2、享有“天下第一奇山”美称的黄山，以-奇松、怪石、云海、温泉这“四绝”闻名于世。，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。这黄山松到底奇在哪儿，引得人们对它如此偏爱呢？3、通过上节课的学习，我们知道黄山山顶上、陡崖边，处处都有潇洒...
答：5、《滴水穿石的启示》《厄运打不垮的信念》《天火之谜》等等。启示略。 追问 你在学校是几年级的啊!? 追答 五年级 已赞过 已踩过< 你对这个...第十六课、黄山奇松 一、徒弟、陡峭、山峰 先锋 荣誉、誊写、悬崖、天涯。 二、称赞 充分 出名 专注。 三、依依不舍 千姿百态 饱经风霜。 四、1、耸立...
答：有详有略，突出重点
答：2、黄山是“天下第一奇山”。改为反问句： 黄山难道不是“天下第一奇山 ”吗？改为感叹句： 黄山真是“天下第一奇山”啊！改为双重否定句： 黄山不会不是“天下第一奇山”的。课文直通车。1、《黄山奇松》这篇课文采用了 的结构，对黄山奇松进行了细致地描绘，突出了黄山松 的特...
答：2. 描写黄山奇松和瀑布的四字词语 苏教版小学语文五年级上册 16 黄山奇松 ب第一课时ة 【教学目标】 1、学会本课6个生字ت读准多音字“劲”ت 能默写课后8个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在了解课文内容的基础上明确文章“总—分—总”的结构。 3、联系上下文理解有生字组成的词语。会...
