写景状物散文的阅读指要
写景状物散文是散文中的主要类型。这类散文，内容上以写景状物为主，表达方式上以描写为主，辅之以记叙、抒情、议论。人教课标版第一单元选的就是这类散文，它们分别是《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》，都是脍炙人口的散文精品。这三篇散文，其共同点是：写景美、情味浓、意蕴深、语言美。根据这几点，我们可以从如下方面展开阅读：
一、赏析美景
在写景状物的散文中，景物描写是首先要关注的，在不同的作家笔下，景物呈现不同的形象、色彩、状貌、趣味。这些景物显于了作家对自然的观察力、感受力和表现力。我们首先要会赏析。如何赏析呢，一般来说，要注意这样几点：
1、抓景物的特点
所谓特点，就是这一景物不同于其他景物的特别之处。如《荷塘月色》就描绘了荷香月色这幅美景图，这幅图不像江南采莲图，它不是水彩画，而是水墨画，从色调上来说是淡雅的，而不是浓艳的；从画面来说是清丽的，而不是明媚的，从氛围来说是安谧的，而不是热闹的。这幅图表现的是宁静、朦胧、和谐，我们可以从淡云、静荷、薄雾中见出，从淡香、颤动、静泻中见出，从色彩、氛围、格调中见出。
2、看写景的角度
看写景的角度，总体上要把握这样两类角度，一是五官的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。如《故都的秋》写小院静观，既用视觉，如碧绿的天色槐树叶底一丝一丝漏下来的日光像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵；又用听觉，如驯鸽的飞声。写落蕊轻描，既有视觉，如铺得满地；又有触觉，如脚踏上去只能感出一点点极微细极柔软的触觉。二是观察的角度（视觉的变化）：仰视、俯视、远视、近视、环视；动景、静景；实写、虚写；定点观察（观察者不动）、移步换景（观察者移动）等。如《荷塘月色》描绘荷香月色，就既有远视（如有些大意的远山），又有近视，如对杨柳、路灯的描绘，还有对荷塘四面的描写。写荷月既定点观赏，又移步扫描，既写了荷塘静景，也写了荷塘动景。整个一篇文章，写荷香月色求实，而写江南采莲则务虚。即使是写荷，也做到了虚实结合，如叶子出水很高便是实，而像亭亭舞女的裙则是虚，由实到虚，写出了景物的特点，拓宽了意境，加浓了诗情。
3、品写景的技巧
三篇散文都体现出了很高的写景技巧，《荷塘月色》中有比喻、通感、排比、拟人，还有叠词和精妙的动词、形容词，《故都的秋》则有对比、烘托、渲染、排比，《囚绿记》则有绘形绘色和象征等。
二、体会情感
写景状物的散文基本上都是抒情的，景为情而设，情感占了相当大的比重。《荷塘月色》中的颇不宁静，《故都的秋》中的悲凉与眷恋，《囚绿记》因绿而生的欢悦恼怒怀念等复杂情感，这一些，要注意体会。如何体会这些深沉的情感，主要的有：
1、披情入文，反复诵读
读，是最好的体味，一遍遍的读，带来的是由不懂到懂，由懂之甚少到懂之甚多，由懂得浅到懂得深。
2、专注查寻，注意梳理
查什么，查文眼，查感情基调，如《荷塘月色》中的颇不宁静，如《故都的秋》中的秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的`零头；理什么，理情感线索，理感情发展变化，如《荷塘月色》中的情感链：不宁静求宁静得宁静失宁静，如《囚绿记》心理线：寻绿赏绿囚绿放绿怀绿。
要善于透过文眼、直接抒情句和情感链、心理线来体悟散文蕴积的情感。
3、发挥想象，换位思考
不要作旁观者和局观人，深入到文中去，与作者同喜、同悲、同欢、同苦，见其所见，感其所感，调动生活中的某些阅历、体验进行感受与体会。
4、知人论世，领悟情感。
文如其人，考察作者的身世、经历、性格、志趣以及创作动机，联系作品考察作者所生活的社会环境，对阅读理解散文的思想情感很重要。如要体会《故都的秋》的悲凉，我们就有必要了解郁达夫的悲伤的童年（三岁丧父、孤苦零丁）、漂泊的中年（安居无所，定有所悲，失子之痛），有必要了解郁达夫所处的动荡的社会，有必要了解郁达夫的独到的审美观与文学追求等。
三、品味语言
散文语言是艺术化的语言，透过优美的语言，我们才能获得有关景物的生动形象，才能体会散文家丰富细腻的情感，才能感知散文的美。
品味语言，就是品味具有表现力的词语，品味表意丰富的句子，品味所用的种种写作手法。
如何品语言呢，基本的途径是读，方法大的有揣摩（反复思考推求）法、剥笋法、批注法、提问探究法、上下关联法、外引内联法，小的有替换法、删除法、改动法、比较法、想象法等。
四、注重审美创造
写景状物散文都是描写审美物象、表达审美情感、体现审美趣味，我们要注意审美。
如何审美，笔者认为有这样一些我们是可以做的：
1、学会用美的眼光来读散文
读散文，不是认字，而中品美，通过读把内容的美、情感的美、思想的美、语言的美、声韵的美传达并表现出来。
2、学会用美的心态品散文，写散文
散文是作家用美的规律、美的原则、美的心营构出来的，因此需要我们用发现美、挖掘美、品味美、创造美等方式来进行学习。一是从更宽更高的阅读视野中比较分析，综合评判各篇散文的美，二是从更细更深更新的角度写出感悟性语感随笔，对散文中的美进行富有创见的评价，三是借鉴与学习，努力在语言的天地里试用和再创造：或仿写，写小散文或片断；或鉴赏，写语感随笔；或思考，写读后感；或积累，或改写，或全新创造，都可以。
答：散文阅读之整体阅读写景状物类•旧知回顾：•以《文化的梅岭》为例如何快速阅读，把握文意。•一、关注标题，揣摩文意•二、观察首尾，扫描议论抒情的语句•三、细品文本，具化内容《哦，老木风箱》一、关注标题，揣摩文意哦，老木风箱1.交代写作对象2.传达情感二、观察...
答：以写人为主的文章： 1. 按人物成长的阶段分析； 2. 按人物所在的不同地点分析； 3. 按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4. 按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： 1. 按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2. 按不同时间的不同景致的变化，即时间变化...
答：状物类的散文（托物言志的）写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。②记叙性的散文 （叙事散文）写人的散文 要写人的某种...
答：如何写写景散文作文 写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。方式方法：一、仔细观察，抓住景物特点。第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。第二要抓场所的...
答：综合以上两点:散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文,还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述,而是...
答：写景状物，不仅要描绘景物的美丽与神奇，更重要的是从中挖掘出哲理内涵，使文章升华到更高的思想境界。如写一轮皎洁的明月，可以这样写：“它高悬夜空，清冷的光辉洒遍大地。它见证了人间的悲欢离合，承载着人们的梦想与希望。”明月不仅是自然之景，更是人生哲理的象征，引人深思。在写景状物散文中，...
答：问题一:什么是写景散文 写景散文就是写景状物类散文。这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象,写出它们的形声色味、情态特性,充分展示其风采魅力,以实现传递作者情意,并吸引人、感染人的阅读目的的散文。 状物散文是以某一种物件作为表现主体,通过对物件的描摹刻画来为物件传神写貌,从而达到托物...
答：高中语文 写景状物散文 教学内容 确定 现代散文在苏教版高中语文教材中占有很大比重,尤以描写生动、语言灵动、情感动人的写景状物类散文备受师生喜爱。现代散文也是语文阅读教学的重要部分,但目前的现代散文教学却不尽如人意。有血有肉,丰富生动的现代散文被教师仅用形散神不散、借景抒情、情景交融、托物言志等名词术...
答：5. 推荐1篇初中生写景,状物的散文 冬之随笔 冬是充满生机活力的,她唤醒了万物; 夏是朝气蓬勃的,她点缀了万物;秋则是羞涩腼腆的,她染红了树林;冬是...(和你说实话,这是粘的,要打这么多字,我要累死的) 6. 寻写景文言文的阅读题 答谢中书书 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交...
答：一、散文阅读的一般方法 (一)阅读散文,要明确散文的特点。 散文在内容上,可以写人,可以记事,可以写景,可以状物,但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。看似平常的事物,经作者从深处开掘,便有了新颖的深意。要理出作品选择了哪些材料,中心思想是什么。阅读散文要知道散文在形式上的特点有以下几点: 1、...
