心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
【答案】：C
本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、差异性和互补性。其中，个体身心发展的不均衡性是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面所达到的某种水平或成熟的时期是不同的，启示教育要抓住发展的关键期。因此，C项正确。
A项：个体身心发展的顺序性的启示是在教育中要循序渐进。与题干不符，排除。
B项：个体的身心发展的阶段性要求在教育中要注意针对每个阶段的特点进行教育，不能搞“一刀切”。与题干不符，排除。
D项：个体的身心发展的互补性要求在教育中要扬长避短。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的...
答：心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的阶段性。这正是前苏联教育家维果茨基提出的“最近发展区”。维果茨基将最近发展区定义为“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由儿童独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时，儿童能够...
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来...
答：关于发展关键期或最佳期的概念，有许多著名心理学家和教育学家进行了深入的研究。其中，瑞士心理学家皮亚杰（Jean Piaget）提出了儿童认知发展的阶段性理论，认为儿童在特定的年龄段内，对于某些认知能力的发展具有特定的时期，超过这个时期，学习相应的能力就会受到限制。美国心理学家埃里克森（Erik Erikson）...
心理学最佳发展期是由谁提出的
答：在心理学领域，第一个发展关键期通常被认为是婴幼儿期。在这个阶段，儿童对于语言、运动和社会交往能力的习得特别敏感。第二个发展关键期则被认为是在少年期。在这个时期，青少年在认知、情感和道德发展方面经历重大变化。心理学家提出“发展关键期”或“最佳期”的概念，是为了强调教育应根据个体身心发展...
...却再也达不到正常的语言发展水平,这体现了发展的( )。
答：【答案】：C 人的身心的不同方面有不同的发展现象，心理学家提出了“发展关键期”或“最佳期”的概念。所谓“发展关键期”是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就...
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的什么提...
答：关键期或最佳期的理念是由心理学家基于个体身心发展的不平衡性提出的。所谓关键期，指的是个体对特定刺激特别敏感，因而更容易习得特定行为或技能的时期。在这一时期，如果缺乏必要的刺激或学习机会，个体在相应领域的发展可能会受到永久的阻碍。例如，婴儿期至三岁期间是儿童自发吸收语言环境中的声音、词汇...
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的什么提...
答：发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的不平衡性提出来的。发展关键期是指个体对某种环境影响特别敏感，并容易获得某种行为或能力发展的时期。在发展的关键期，如缺乏适当的环境影响或学习机会，个体某方面的发展就会出现缺陷，难以补救。从生下来的头几个月到 3 岁，是儿童从周围环境中...
所谓的“孩子一生的21个关键期”,具体指的是哪些关键期?
答：关键期,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期,是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。 后来,心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中,提出了儿童心理发展的关键期问题。 关键期中,在适宜的环境影响下,行为习得特别容易,发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响,也可引起病态反应,甚至阻碍日后的正常发...
人的个体差异表现在哪两个方面?
答：2.也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。人的身心发展的不平衡性和互补性的具体现象：1.人的身心的不同方面有不同的发展期的现象，越来越引起心理学家的重视，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。...
心理学关键期是谁提出的
答：一旦错过了这个时期，它们就无法学会这类行为或对母亲产生印刻，而且这个时期非常短暂。因此，洛伦兹将其称为关键期，也称作最佳期、敏感期、临界期或转折期。心理学家后来将这一概念应用于儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。例如，2至3岁是儿童口头语言发展的关键期，4至5岁则是...
受动物习性学中印刻现象研究的影响,心理学家提出儿童的心理机能的发展有...
答：【答案】：C 本题考查考生对关键期的理解和掌握。心理学家受到印刻概念的影响，提出了儿童心理发展的关键期(或称敏感期)(sensitiveperiod)概念。这一概念指儿童在心理发展的某个时期对某些刺激最敏感，因而也是发展某些技能、能力的最佳时期。这是由于有机体在生理基础上已经做好了准备，如果在一定时期内...
本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、差异性和互补性。其中，个体身心发展的不均衡性是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面所达到的某种水平或成熟的时期是不同的，启示教育要抓住发展的关键期。因此，C项正确。
A项：个体身心发展的顺序性的启示是在教育中要循序渐进。与题干不符，排除。
B项：个体的身心发展的阶段性要求在教育中要注意针对每个阶段的特点进行教育，不能搞“一刀切”。与题干不符，排除。
D项：个体的身心发展的互补性要求在教育中要扬长避短。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
答：心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的阶段性。这正是前苏联教育家维果茨基提出的“最近发展区”。维果茨基将最近发展区定义为“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由儿童独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时，儿童能够...
答：关于发展关键期或最佳期的概念，有许多著名心理学家和教育学家进行了深入的研究。其中，瑞士心理学家皮亚杰（Jean Piaget）提出了儿童认知发展的阶段性理论，认为儿童在特定的年龄段内，对于某些认知能力的发展具有特定的时期，超过这个时期，学习相应的能力就会受到限制。美国心理学家埃里克森（Erik Erikson）...
答：在心理学领域，第一个发展关键期通常被认为是婴幼儿期。在这个阶段，儿童对于语言、运动和社会交往能力的习得特别敏感。第二个发展关键期则被认为是在少年期。在这个时期，青少年在认知、情感和道德发展方面经历重大变化。心理学家提出“发展关键期”或“最佳期”的概念，是为了强调教育应根据个体身心发展...
答：【答案】：C 人的身心的不同方面有不同的发展现象，心理学家提出了“发展关键期”或“最佳期”的概念。所谓“发展关键期”是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就...
答：关键期或最佳期的理念是由心理学家基于个体身心发展的不平衡性提出的。所谓关键期，指的是个体对特定刺激特别敏感，因而更容易习得特定行为或技能的时期。在这一时期，如果缺乏必要的刺激或学习机会，个体在相应领域的发展可能会受到永久的阻碍。例如，婴儿期至三岁期间是儿童自发吸收语言环境中的声音、词汇...
答：发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的不平衡性提出来的。发展关键期是指个体对某种环境影响特别敏感，并容易获得某种行为或能力发展的时期。在发展的关键期，如缺乏适当的环境影响或学习机会，个体某方面的发展就会出现缺陷，难以补救。从生下来的头几个月到 3 岁，是儿童从周围环境中...
答：关键期,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期,是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。 后来,心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中,提出了儿童心理发展的关键期问题。 关键期中,在适宜的环境影响下,行为习得特别容易,发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响,也可引起病态反应,甚至阻碍日后的正常发...
答：2.也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。人的身心发展的不平衡性和互补性的具体现象：1.人的身心的不同方面有不同的发展期的现象，越来越引起心理学家的重视，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。...
答：一旦错过了这个时期，它们就无法学会这类行为或对母亲产生印刻，而且这个时期非常短暂。因此，洛伦兹将其称为关键期，也称作最佳期、敏感期、临界期或转折期。心理学家后来将这一概念应用于儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。例如，2至3岁是儿童口头语言发展的关键期，4至5岁则是...
答：【答案】：C 本题考查考生对关键期的理解和掌握。心理学家受到印刻概念的影响，提出了儿童心理发展的关键期(或称敏感期)(sensitiveperiod)概念。这一概念指儿童在心理发展的某个时期对某些刺激最敏感，因而也是发展某些技能、能力的最佳时期。这是由于有机体在生理基础上已经做好了准备，如果在一定时期内...
