上课的技巧和方法心得
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-25
学习心得上课
课堂教学能力不高是很多新手老师常见的问题，很多老师学习能力很强，对于教学知识点掌握非常快，可是真正面对学生要传输知识时却显得力不从心。
我做过一段时间的教师培训工作，总结了一些心得，给大家分享吧。
第一个重点：上岗前的培训。
很多大学毕业生初生牛犊不怕虎，自认为满腹经伦，想着我堂堂一个大学生还对付不了一个小学生，自高自傲，不愿意参加或是认真学习岗前培训。
现在我要告诉大家的是，岗前培训非常重要，台上一分钟，台下十个钟。没有任何一个人的光辉亮丽的背后，没有辛勤的付出。
所以，如果你是一个学校的领导，也应当把岗前培训重视起来，制定一个完整的培训计划。
一家正规的教育企业，上岗培训流程是非常完整且严谨的，通常会根据以往老师们在教学过程中遇到的常见问题，以及不常见问题，综合整理出一套适合本行业的行为参考，相当工厂里流水线上的SOP。
制造工厂里，SOP是经过IE部门技术工程师们无数次验证与实践检验后得出的规范动作，能保证产品质量的一种工具。工人们必须严格按照SOP作业，以减少因员工素质而造成的缺失。
教育行业中，大型教育企业中教案是核心技术，教案即是企业的SOP。教案可以详细的程度到，第一堂课如何开始，开头用几分钟，以怎样的语速，或是讲怎样的故事，如何用故事引出今天的课程，课堂中几时立规则，几时强调纪律，如何提问，什么时候设问。如何引导孩子们与你互动，互动过程中可能会出现的几个问题，该如何避免等等。
岗前培训，熟练教案是第一步，也是老师们能不能上好课的关键一点。
我培训老师的重点也是放在熟练教案上。在正式培训前，预留一至二天的时间，提前让老师们背诵相关教案。
正式培训课上，通过分小节演示标准版教案。通常教练师在台上演练，老师们在台下学习，全程要快速记忆下来。
教练师演示一遍后，学习的老师们挨个上台演练，坐在台下的其他老师当评委。当台上的老师演练完成后，台下的老师们进行点评，指出不足与优秀的地方，通过这样重复的演练和对同伴的点评，达到快速掌握教案的要点目的。这个方法挺实用的，教练们不妨试一试。
岗前培训除了教案外，还包括姿态礼仪，心理素质培养等。这些东西都是上好课的基本要求。作为一个老师，台风很重要，行为风度翩翩的老师天生自带吸引力和号召力，相信很多老师都深有体会。
我也见过很多老师私下里练课挺好，但上课面对学生们就紧张，这就是心理素质还不够的表现。心理素质将影响你的语言表达是否流利、上课节奏是否恰当等。培训期间，资深的教练师会模拟上课环境，故意设置一些刺手的问题，以达到帮助老师们锻炼心理素质的目的。
因此，要想快速提高老师们的上课教学能力，岗前培训一定要做，而且要花心思做好来。
第二个重点：细节决定成败，要善于总结。
岗前培训过关了的老师，教案掌握相当熟练，可能要面对的问题也了解差不多，接下来就是进入真正的课堂，真正检验岗前培训效果的时候到了。
很多新老师上前几节课时，由于教案不熟练、没上过课不够自信、心理素质差紧张等因素造成知识点讲解混乱，或者漏知识点的情况。在此就新老师支几个可以帮助上课的招吧。
（1）建议上课前在黑板上把今天要讲的知识点板书好，按照课程推进步骤按顺序用12345罗列出来。这样的话，避免出现讲完开头，忘了接下来讲什么，或者讲完第2点直接跳到第4点，漏了第3环节，等到发现后再倒回来补讲的情况。
（2）可以带教案上课堂的情况下，把详细教案带好。当然现在很多培训机构老师是不允许带教案进教室。带教案上课堂，可以解决万一遇到不知道怎么讲下去的时候，可以翻开看。
（3）是人就会犯错，不要怕犯错，更切忌不更正。上课时，口误或者确实是讲错了的情况下，一定要勇于承认错误，不要怕学生们嘲笑，作为老师，最基本的素质即是传输正确的知识。
（4）课后总结。老师们完成一堂课后，一定要总结，特别是新手老师。在总结中发现问题，在总结中提升自我。
比如，今天讲到某个知识点时，发现学生们不太好理解，讲了几遍还有学生没听明白。那么我们就要想一想为什么，能不能就这个知识点换一个讲法，或者讲课顺序稍做调整，先讲其他的再来讲这个知识点， 是不是能更好地帮助学生们理解呢。
或者今天的课堂训练题是不是太简单了或者太难，针对太难的下次改容易些，针对太简单了的下次提升一下难度。
或者今天的课堂气氛相当不错，因为老师化了妆，穿了件得体的新衣服，给学生们眼前一亮的感觉，吸引到了学生们的注意力，那么以后我们就要注意自己的外表修饰啦。
课后总结也即经验积累，通过小细节小技巧来不断验证想法，不断更新方法，教学能力与教学效果自然上升。
我总结了下，课堂教学能力不好，或是教学效果不了的老师通常是这样几类：（1）外表娇弱型或是说话无气势型。（2）对教育事业缺乏热情。（3）知识结构不完善型。
为什么我要说这三个类型呢，来听听我的原因。
外表娇弱型，加上说话无气势的老师，课堂管控能力肯定差。学生们都听不到他的话，或者他的话没什么气势，听到耳朵里不痛不痒，这样的课堂也是老师们最忌讳的课堂，自己在台上尽心尽力的讲课，学生们可能眼睛里是老师，脑子里不知道去想啥。
对教育事业缺乏热情的老师，是很难想出一个好办法来解决课堂上可能遇到的问题，每天流水帐式完成课，不扣工资就可以了。
知识结构不完善的老师，也许能够很好地完成当前学校安排的课程，但他不具备前瞻性，不能更好引导学生对未来更深远的知识领域充满向往，提升学生们的学习兴趣。
针对第一类型外表娇弱型，特别说话无气势的老师，建议练习发音技巧，可以通过学习一些演讲发音课程来提升，现在网络上有很多这方面的课程，可以上网搜搜，选择适合自己的课程坚持学习。
为人师表最重要的是不可误人子弟，既然选择了教育行业就应该树立好自己的职业形象，和端正自己的职业态度。真心喜欢教育的老师们，用心至情，相信很快可以掌握课堂，赢得学生们的尊敬
作为一个教师，有谁会愿意承认自己是一个不会教的教师？
大概不少老师认为自己做这么多年的教师了，知识点很熟了，不但会教，而且教得很好，课上的很漂亮，在课上很潇洒，尤其是公开课上得漂亮。
如果学生的学习成绩不错那就还好，一切皆大欢喜。但如果学生不给面子，成绩不好，那就领导不满意，家长不信任，同事不佩服，自己很委屈了。
还有一种教师，非常敬业，知识点讲了一遍又一遍，强调了又强调，学生就是不领情，记不住！
这种教师的敬业还表现在晚上给学生批改作业很晚，因为他给学生布置了很多训练性的作业，他不会舍得也不放心学生之间互相批改，偶尔让学生体验一下批改作业的难处和了解错误是怎么发生的，也不失是一种不错的方法。
可他自己必须事事亲历而为，弄得学生每天听讲，每天做作业，每天还是重复性的犯错误。原因何在呢？
九年义务制，让每一个孩子获得上学的机会，放牛娃也来到教室听课，结果他发现，老师讲的课一点趣味也没有，坐在那儿听课是一种受罪，还不如逍遥自在地去放牛。
于是，他又从教室逃了出去，重新放牛，你再百般召唤，他也不回归课堂了。
因为课堂失去了神秘感，没有了好奇，也就没有了兴趣。人往往就是这样，得到的东西不珍惜，越神秘越难得，他越有想得到的强烈愿望。
教师的上课是怎么样的呢？大多数老师认为只要讲了，学生就该会。但这种假设没有一点科学依据，若果真如此，全世界的人就没有差别了。
一个会上课的教师，就是一个能随时抓住孩子的心的人，那怎么才能抓住孩子的心呢？
No.1
制造课堂教学的神秘感
得不到的东西才是最好的，当我们什么都替学生想好了，都做了，他就没有了动力。
我们都知道小孩都觉得别人家的东西好吃，自己家的东西都吃腻了。
但并非是自己的东西不好呀，也许是别人家的东西味道不同，也许是当时的环境不同，反正是改变了，所以吃起来就特别香。
上课也是一样，我们要不时的改变形式，我们要把学生当成是自己课堂的主人，他们爱吃什么，喜欢以什么样的方式接受知识，我们得搞明白。
要想达到良好的课堂效果，不是以我们喜欢或习惯的方式去讲课，而是以他们所喜欢、接受的方式去组织课堂。
有时，遇到比较简单的单元知识，我会让学生竞标，先制作课件、备课，然后我从中选优，让准备得最好的学生去讲；
有时，我会说，这节课，只要找到一种模式，就很容易学会，看看谁，最早找到；有时，我会让学生通过给录像配音练习对话和句型；
有时，在习题课上，我让有问题的学生点名自己最信赖的同学给她讲解，因为学生的思维也许是一样的，更能帮助他们解决问题。
学生因为参与了，所以，很少有机会走神，也会积极主动地去学习。
有的上课的技巧就是心得 也就是认真的听老师讲课 还有下课的时候一定要复习 还要预习下一课 这样肯定就是有一个非常好的技巧
读《教师怎样上好公开课》心得体会
答：学习了《教师怎样上好公开课》一书后,我对如何上好一节课也有了新的认识,读《教师怎样上好公开课》心得体会。课前准备上课前将一些课堂上不容易控制,但又很重要的知识点,课前先加以思考并做好准备,罗列成一张清单带至课堂上,好时时刻刻提醒自己。目标确定教师在知识目标上、技能目标上、情感目标上,...
无生上课的技巧和注意事项
答：3、强化沟通：无生上课可以促进教师之间的交流和合作。通过观摩和点评无生上课，教师可以分享彼此的教学经验和心得，发现并改进教学中存在的问题，提升教学质量。4、提升技能：无生上课可以锻炼教师的授课技巧、教学组织和语言表达能力。在模拟真实课堂情境的过程中，教师需要精心设计教学内容、组织教学方式、...
教师高效课堂学习心得体会
答：教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。 教师高效课堂学习心得体会(四) 《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念务必高效;学生所获务必高效;教学投入产出务必高效。高效课堂能够归纳为高效果、高效率、高效益。那么...
怎样上课最好的状态
答：- 关闭手机或将其静音，避免被外界干扰。3. 积极参与课堂：- 在课堂上保持积极的参与，如回答问题、提出疑问和分享意见。- 注意倾听老师讲解的重点，记录重要信息和关键概念。- 与同学互动，讨论问题和分享学习心得。4. 运用学习技巧：- 使用有效的记笔记方法，如摘要、思维导图或关键词等，帮助整理和...
教学心得体会范文【五篇】
答：在主动学习中,能进取吸收和借鉴先进教育理念,注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求,能找准学生的兴奋点,从而采取有效的教学方式,取得好的教学效果。 不贲不启,不悱不发,是陈丰教师在听完我的课给我的意见,体会这句话,我发现了自我课堂上的不足,在以后的课中,十分注意给学生思考的空间,这使我走出了以前...
英语老师听课教学心得通用范文6篇
答：河南师范大学外国语学院、教育部“国培计划”专家王彩琴教授的报告不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。她对课堂教学模式,课堂教学环节等方面进行详细讲解,使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化,同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用,以学生为中心,正确使用课堂教学技巧等方...
语文教师教学心得及感悟5篇
答：教师满堂灌,或是一味地要求学生自主、合作、探究,都是在浪费课堂教学时间。 语文教师教学心得及感悟5 本学期,我担任万里小学五年级(2)班的语文教学。任教一学期来,在平时的教学活动中,我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注重的是学习过程和方法,有利于培养学生分析和...
你有什么学习方法或心得写下来与大家分享一下吧!
答：3、提高学习效率。学习效率低就意味着掌握同一个知识需要花费的时间是别人的几倍，这样长此以往，学习只会越来越跟不上。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆》，用软件练习，每天一...
《如何备课、上课》心得体会
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学习方法和心得体会
答：拥有一个良好的学习习惯和学习方法是掌握知识,形成技能,培养能力,提高自身素质的重要前提。拥有它会让我们受益终生。同学们,让我们一起为了拥有一个良好的的学习习惯和学习方法而共同努力吧!课前预习每次课前都要做好充分的准备,熟悉每个学科要学的内容,带着问题去学习,有的放矢,这样上课时效率会更高,效果会更...
记住这一天,带着青春色彩的一天.
因为年轻,我们可以灿烂地笑,伤心的哭,可以编制一个个动人的故事.青春是一条短暂、危险但又充满幻想诱惑的道路,他让人感觉酸甜苦辣.
朗费罗说过‘青春多模美丽!发光发热,充满了彩色的梦幻,是书的第一章,是永不终结的故事.’的确,青春的美好又岂能说的青道的尽呢?不同人的青春,有其不同的绚丽色彩或短暂或永恒.
如果我们不确实自己那无比美好的青春将成为人生中最黑暗的时光.
课堂教学能力不高是很多新手老师常见的问题，很多老师学习能力很强，对于教学知识点掌握非常快，可是真正面对学生要传输知识时却显得力不从心。
我做过一段时间的教师培训工作，总结了一些心得，给大家分享吧。
第一个重点：上岗前的培训。
很多大学毕业生初生牛犊不怕虎，自认为满腹经伦，想着我堂堂一个大学生还对付不了一个小学生，自高自傲，不愿意参加或是认真学习岗前培训。
现在我要告诉大家的是，岗前培训非常重要，台上一分钟，台下十个钟。没有任何一个人的光辉亮丽的背后，没有辛勤的付出。
所以，如果你是一个学校的领导，也应当把岗前培训重视起来，制定一个完整的培训计划。
一家正规的教育企业，上岗培训流程是非常完整且严谨的，通常会根据以往老师们在教学过程中遇到的常见问题，以及不常见问题，综合整理出一套适合本行业的行为参考，相当工厂里流水线上的SOP。
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岗前培训，熟练教案是第一步，也是老师们能不能上好课的关键一点。
我培训老师的重点也是放在熟练教案上。在正式培训前，预留一至二天的时间，提前让老师们背诵相关教案。
正式培训课上，通过分小节演示标准版教案。通常教练师在台上演练，老师们在台下学习，全程要快速记忆下来。
教练师演示一遍后，学习的老师们挨个上台演练，坐在台下的其他老师当评委。当台上的老师演练完成后，台下的老师们进行点评，指出不足与优秀的地方，通过这样重复的演练和对同伴的点评，达到快速掌握教案的要点目的。这个方法挺实用的，教练们不妨试一试。
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我也见过很多老师私下里练课挺好，但上课面对学生们就紧张，这就是心理素质还不够的表现。心理素质将影响你的语言表达是否流利、上课节奏是否恰当等。培训期间，资深的教练师会模拟上课环境，故意设置一些刺手的问题，以达到帮助老师们锻炼心理素质的目的。
因此，要想快速提高老师们的上课教学能力，岗前培训一定要做，而且要花心思做好来。
第二个重点：细节决定成败，要善于总结。
岗前培训过关了的老师，教案掌握相当熟练，可能要面对的问题也了解差不多，接下来就是进入真正的课堂，真正检验岗前培训效果的时候到了。
很多新老师上前几节课时，由于教案不熟练、没上过课不够自信、心理素质差紧张等因素造成知识点讲解混乱，或者漏知识点的情况。在此就新老师支几个可以帮助上课的招吧。
（1）建议上课前在黑板上把今天要讲的知识点板书好，按照课程推进步骤按顺序用12345罗列出来。这样的话，避免出现讲完开头，忘了接下来讲什么，或者讲完第2点直接跳到第4点，漏了第3环节，等到发现后再倒回来补讲的情况。
（2）可以带教案上课堂的情况下，把详细教案带好。当然现在很多培训机构老师是不允许带教案进教室。带教案上课堂，可以解决万一遇到不知道怎么讲下去的时候，可以翻开看。
（3）是人就会犯错，不要怕犯错，更切忌不更正。上课时，口误或者确实是讲错了的情况下，一定要勇于承认错误，不要怕学生们嘲笑，作为老师，最基本的素质即是传输正确的知识。
（4）课后总结。老师们完成一堂课后，一定要总结，特别是新手老师。在总结中发现问题，在总结中提升自我。
比如，今天讲到某个知识点时，发现学生们不太好理解，讲了几遍还有学生没听明白。那么我们就要想一想为什么，能不能就这个知识点换一个讲法，或者讲课顺序稍做调整，先讲其他的再来讲这个知识点， 是不是能更好地帮助学生们理解呢。
或者今天的课堂训练题是不是太简单了或者太难，针对太难的下次改容易些，针对太简单了的下次提升一下难度。
或者今天的课堂气氛相当不错，因为老师化了妆，穿了件得体的新衣服，给学生们眼前一亮的感觉，吸引到了学生们的注意力，那么以后我们就要注意自己的外表修饰啦。
课后总结也即经验积累，通过小细节小技巧来不断验证想法，不断更新方法，教学能力与教学效果自然上升。
我总结了下，课堂教学能力不好，或是教学效果不了的老师通常是这样几类：（1）外表娇弱型或是说话无气势型。（2）对教育事业缺乏热情。（3）知识结构不完善型。
为什么我要说这三个类型呢，来听听我的原因。
外表娇弱型，加上说话无气势的老师，课堂管控能力肯定差。学生们都听不到他的话，或者他的话没什么气势，听到耳朵里不痛不痒，这样的课堂也是老师们最忌讳的课堂，自己在台上尽心尽力的讲课，学生们可能眼睛里是老师，脑子里不知道去想啥。
对教育事业缺乏热情的老师，是很难想出一个好办法来解决课堂上可能遇到的问题，每天流水帐式完成课，不扣工资就可以了。
知识结构不完善的老师，也许能够很好地完成当前学校安排的课程，但他不具备前瞻性，不能更好引导学生对未来更深远的知识领域充满向往，提升学生们的学习兴趣。
针对第一类型外表娇弱型，特别说话无气势的老师，建议练习发音技巧，可以通过学习一些演讲发音课程来提升，现在网络上有很多这方面的课程，可以上网搜搜，选择适合自己的课程坚持学习。
为人师表最重要的是不可误人子弟，既然选择了教育行业就应该树立好自己的职业形象，和端正自己的职业态度。真心喜欢教育的老师们，用心至情，相信很快可以掌握课堂，赢得学生们的尊敬
作为一个教师，有谁会愿意承认自己是一个不会教的教师？
大概不少老师认为自己做这么多年的教师了，知识点很熟了，不但会教，而且教得很好，课上的很漂亮，在课上很潇洒，尤其是公开课上得漂亮。
如果学生的学习成绩不错那就还好，一切皆大欢喜。但如果学生不给面子，成绩不好，那就领导不满意，家长不信任，同事不佩服，自己很委屈了。
还有一种教师，非常敬业，知识点讲了一遍又一遍，强调了又强调，学生就是不领情，记不住！
这种教师的敬业还表现在晚上给学生批改作业很晚，因为他给学生布置了很多训练性的作业，他不会舍得也不放心学生之间互相批改，偶尔让学生体验一下批改作业的难处和了解错误是怎么发生的，也不失是一种不错的方法。
可他自己必须事事亲历而为，弄得学生每天听讲，每天做作业，每天还是重复性的犯错误。原因何在呢？
九年义务制，让每一个孩子获得上学的机会，放牛娃也来到教室听课，结果他发现，老师讲的课一点趣味也没有，坐在那儿听课是一种受罪，还不如逍遥自在地去放牛。
于是，他又从教室逃了出去，重新放牛，你再百般召唤，他也不回归课堂了。
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一个会上课的教师，就是一个能随时抓住孩子的心的人，那怎么才能抓住孩子的心呢？
No.1
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得不到的东西才是最好的，当我们什么都替学生想好了，都做了，他就没有了动力。
我们都知道小孩都觉得别人家的东西好吃，自己家的东西都吃腻了。
但并非是自己的东西不好呀，也许是别人家的东西味道不同，也许是当时的环境不同，反正是改变了，所以吃起来就特别香。
上课也是一样，我们要不时的改变形式，我们要把学生当成是自己课堂的主人，他们爱吃什么，喜欢以什么样的方式接受知识，我们得搞明白。
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有时，我会说，这节课，只要找到一种模式，就很容易学会，看看谁，最早找到；有时，我会让学生通过给录像配音练习对话和句型；
有时，在习题课上，我让有问题的学生点名自己最信赖的同学给她讲解，因为学生的思维也许是一样的，更能帮助他们解决问题。
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