五年级上册语文第18课慈母情深深一共有38个自然段怎么分段？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-06
五年级上册第18课《慈母情深》可以分为几个自然段？
第一部分（第1~4自然段）“我”迫切希望得到一本《青年自卫军》，但家境贫寒难以实现。
第二部分（第5~37自然段）“我”到厂房找母亲要钱，看到母亲的不易，用母亲给“我”的钱给了给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”买书的钱。
第三部分（第38自然段）“我”有了第一本长篇小说。
编辑于 2020-12-16
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五年级上册第18课《慈母情深》可以分为几个自然段？
《慈母情深》可以分为以下三个大段： 第一部分“渴望买书”（第1—4自然段）：写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，与下文“我”由于没钱买书而整天“失魂落魄”相呼应，同时也为下文写“我”向母亲要钱买书做铺垫。 第二部分“要钱买书”（第5—37自然段）：写“我”到母亲工作的地方向母亲要钱买书，母亲毫不犹豫地把自己辛苦挣来的钱给了“我”。 第三部分“如愿买书”（第38自然段）：写“我如愿买到了《青年近卫军》这本书。“第一本”突出了《青年近卫军》这本书对“我”的重要意义，表达了“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。 扩展资料： 《慈母情深》节选自当代著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，文章写的是20世纪60年代初的事，那时物资紧缺，在那种环境下，人们获取“精神食粮”的方式，唯有读书、看报。 可是大多数老百姓家境都很贫困，多数工人每个月的工资不过二三十元，维持生活已经不易，所以用一元五角钱买本书在当时是很不寻常的事情。可是“母亲”却在极其艰苦的生活条件下，两次给“我”钱，支持和鼓励“我”买书，字里行间中表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 参考资料来源：百度百科—慈母情深
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五年级上册语文第18课慈母情深有什么好词好句?包括意思...急急急急急急急急急。。。今晚就要啊！！
一、好句： 1、我想我没有权力用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但母亲仍毫不犹豫地凑钱让“我”买书，满足“我”读书的强烈愿望。这浓浓的爱子真情深深地感染了“我”，“我”会珍惜这来之不易的机会，也表达了“我”对母亲的感激。 2、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的角票，用龟裂的手指数着。 这句话表现了母亲生活的艰苦，龟裂的手指更是着重体现了母亲的操劳。 二、好词：憔悴、气喘、愁容、犹豫 1、憔悴 释义：形容人瘦弱，面色不好。 引证：郭沫若 《洪波曲》第十四章三：“仅仅十天不见，我看见立群是憔悴了许多。” 2、气喘 释义：每分钟呼吸次数增多或深度增加，并伴有吸气费力的症状。 引证：夏衍 《心防》第一幕：“﹝ 仇如海 ﹞坐下来，摸出手帕来揩汗，面色苍白，有点儿气喘。” 扩展资料创作背景： 《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入了国家统编版五年级上册第六单元第18课。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下。 省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
五年级上册语文书第十八课慈母情深,整篇课文批注怎么写？
阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，帮助自己掌握书中的内容。 第一部分“渴望买书”（第1—4自然段）： 1、写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，与下文“我”由于没钱买书而整天“失魂落魄”相呼应，同时也为下文写“我”向母亲要钱买书做铺垫。 2、“从来没有……也从来没有……”从不同角度点明了这一元多钱不论对“我”还是“我”家来说，都绝对不是个小数目。 3、“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子的形象。 4、“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃紧了肚子里。”解读：连“破收音机”都卖了，换钱买食物吃了，可见“我”家境贫寒，这与下文母亲给“我”钱买书形成鲜明的对比。 创作背景： 读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。 这类文章的教学只需要创设条件让学生去读，让学生去感受、倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话，便能达成教学目标。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程，教师可以将课堂完全交给学生，只在关键处相机引导即可。
五年级上册语文第18课慈母情深深一共有38个自然...
我觉得应该加，因为这个吃不是真的吃收音机，而是指卖了收音机得到的钱再去买我们吃的东西。文中这样表达引用了修辞手法，所以，应该加上引号。
慈母情深分段
第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。 第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”书钱。 第三段（第35自然段）：“我”有了第一本长篇小说。 扩展资料 文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。 《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入了国家统编版五年级上册第六单元第18课。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 作者简介：梁晓声（1949——至今）
五年级上册语文第18课慈母情深一共有38个自然段，分为三个部分：
第一部分（第1~4自然段）“我”迫切希望得到一本《青年自卫军》，但家境贫寒难以实现。
第二部分（第5~37自然段）“我”到厂房找母亲要钱，看到母亲的不易，用母亲给“我”的钱给了给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”买书的钱。
第三部分（第38自然段）“我”有了第一本长篇小说。
18课《慈母情深》生字组词
答：第18课《慈母情深》生字拼音组词如下：我会写：辞：cí（辞掉、辞退、辞职）抑：yì（压抑、抑制、抑扬顿挫）碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）吊：diào（吊灯、吊床、提心吊胆）酷：kù（残酷、酷爱、酷暑）暑：shǔ（酷暑、暑期、防暑、消暑）燥：zào（干燥、噪声、声名大噪）脊：jǐ（脊背、屋脊...
五上第18课慈母情深一共有多少个自然段?
答：五年级上册语文第18课慈母情深一共有38个自然段，分为三个部分：第一部分（第1~4自然段）“我”迫切希望得到一本《青年自卫军》，但家境贫寒难以实现。第二部分（第5~37自然段）“我”到厂房找母亲要钱，看到母亲的不易，用母亲给“我”的钱给了给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了...
18慈母情深课文笔记
答：18慈母情深课文笔记如下：《慈母情深》是一篇感人至深的课文，它讲述了母亲对儿子的深情厚爱和无私奉献，表现了母亲对儿子成长的关注和付出。首先，我了解到这篇课文的背景是20世纪50年代至60年代初，这个时期是中国人民经历艰苦卓绝的斗争时期，也是新旧社会制度变革的年代。这个时代经历了大跃进和文化大革命...
18慈母情深生字组词拼音
答：18课慈母情深生字组词拼音如下：1、辞：cí（辞掉、辞退、辞职）。2、抑：yì（压抑、抑制、抑扬顿挫）。3、碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）。4、吊：diào（吊灯、吊床、提心吊胆）。5、燥：zào（干燥、噪声、声名大噪）。6、脊：jǐ（脊背、屋脊、竖起脊梁）。7、竟：jìng（竟然、毕竟、有志...
语文五年级上册第18课慈母情深批注
答：语文五年级上册第18课慈母情深批注如下：题目解析：“慈母情深”这个题目直接表达了文章的核心情感——深深的母爱。题目采用“情深”这个词，让读者感受到母爱的深沉和厚重，引发对母爱的崇敬和感动。背景信息：在文章的开始，我们可以了解到故事发生的时代背景是20世纪60年代初期的中国，这是一个物质极为...
慈母情深一课讲述的是什么的事表达了作者对母亲的什么事情
答：《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫无犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了我对母亲深深的敬意与无比的感激。作者写出了母亲是个瘦小羸弱，为生计疲于奔命的母亲，但她在坚守着家庭的温暖，坚守着对儿女的希望。充满了...
五年级上册18《课慈母情深》的简短的主要内容怎么写?
答：课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事，段落大意如下：第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了...
五年级上册第18课《慈母情深》可以分为几个自然段?
答：《慈母情深》可以分为以下三个大段：第一部分“渴望买书”（第1—4自然段）：写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，与下文“我”由于没钱买书而整天“失魂落魄”相呼应，同时也为下文写“我”向母亲要钱买书做铺垫。第二部分“要钱买书”（第5—37...
求梁晓声的《慈母情深》的原文!!!1
答：梁晓声的《慈母情深》原文如下：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机...
慈母情深课文解读
答：统编版语文五年级上册第18课慈母情深课文解读课文解读18慈母情深梁晓声1.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。〖铺垫〗“一直”说明“我”有这个想法已经很久了,为下文写“我”向母亲要钱做了铺垫。〖第一自然段,段解〗:简要介绍了“我”的愿望 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
《慈母情深》可以分为以下三个大段：
第一部分“渴望买书”（第1—4自然段）：写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，与下文“我”由于没钱买书而整天“失魂落魄”相呼应，同时也为下文写“我”向母亲要钱买书做铺垫。
第二部分“要钱买书”（第5—37自然段）：写“我”到母亲工作的地方向母亲要钱买书，母亲毫不犹豫地把自己辛苦挣来的钱给了“我”。
第三部分“如愿买书”（第38自然段）：写“我如愿买到了《青年近卫军》这本书。“第一本”突出了《青年近卫军》这本书对“我”的重要意义，表达了“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
扩展资料：
《慈母情深》节选自当代著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，文章写的是20世纪60年代初的事，那时物资紧缺，在那种环境下，人们获取“精神食粮”的方式，唯有读书、看报。
可是大多数老百姓家境都很贫困，多数工人每个月的工资不过二三十元，维持生活已经不易，所以用一元五角钱买本书在当时是很不寻常的事情。可是“母亲”却在极其艰苦的生活条件下，两次给“我”钱，支持和鼓励“我”买书，字里行间中表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
参考资料来源：百度百科—慈母情深
第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。
第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”书钱。
第三段（第35自然段）：“我”有了第一本长篇小说。
扩展资料
文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入了国家统编版五年级上册第六单元第18课。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
作者简介：梁晓声（1949——至今） 《慈母情深》的作者，当代作家。祖籍山东荣城，1949年生于黑龙江省哈尔滨市。1974年进复旦大学中文系读书。主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。
第一部分（第1~4自然段）“我”迫切希望得到一本《青年自卫军》，但家境贫寒难以实现。
第二部分（第5~37自然段）“我”到厂房找母亲要钱，看到母亲的不易，用母亲给“我”的钱给了给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”买书的钱。
第三部分（第38自然段）“我”有了第一本长篇小说。
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一、好句： 1、我想我没有权力用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但母亲仍毫不犹豫地凑钱让“我”买书，满足“我”读书的强烈愿望。这浓浓的爱子真情深深地感染了“我”，“我”会珍惜这来之不易的机会，也表达了“我”对母亲的感激。 2、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的角票，用龟裂的手指数着。 这句话表现了母亲生活的艰苦，龟裂的手指更是着重体现了母亲的操劳。 二、好词：憔悴、气喘、愁容、犹豫 1、憔悴 释义：形容人瘦弱，面色不好。 引证：郭沫若 《洪波曲》第十四章三：“仅仅十天不见，我看见立群是憔悴了许多。” 2、气喘 释义：每分钟呼吸次数增多或深度增加，并伴有吸气费力的症状。 引证：夏衍 《心防》第一幕：“﹝ 仇如海 ﹞坐下来，摸出手帕来揩汗，面色苍白，有点儿气喘。” 扩展资料创作背景： 《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入了国家统编版五年级上册第六单元第18课。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下。 省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
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第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。 第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”书钱。 第三段（第35自然段）：“我”有了第一本长篇小说。 扩展资料 文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。 《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入了国家统编版五年级上册第六单元第18课。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 作者简介：梁晓声（1949——至今）
五年级上册语文第18课慈母情深一共有38个自然段，分为三个部分：
第一部分（第1~4自然段）“我”迫切希望得到一本《青年自卫军》，但家境贫寒难以实现。
第二部分（第5~37自然段）“我”到厂房找母亲要钱，看到母亲的不易，用母亲给“我”的钱给了给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”买书的钱。
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答：第18课《慈母情深》生字拼音组词如下：我会写：辞：cí（辞掉、辞退、辞职）抑：yì（压抑、抑制、抑扬顿挫）碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）吊：diào（吊灯、吊床、提心吊胆）酷：kù（残酷、酷爱、酷暑）暑：shǔ（酷暑、暑期、防暑、消暑）燥：zào（干燥、噪声、声名大噪）脊：jǐ（脊背、屋脊...
答：五年级上册语文第18课慈母情深一共有38个自然段，分为三个部分：第一部分（第1~4自然段）“我”迫切希望得到一本《青年自卫军》，但家境贫寒难以实现。第二部分（第5~37自然段）“我”到厂房找母亲要钱，看到母亲的不易，用母亲给“我”的钱给了给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了...
答：18慈母情深课文笔记如下：《慈母情深》是一篇感人至深的课文，它讲述了母亲对儿子的深情厚爱和无私奉献，表现了母亲对儿子成长的关注和付出。首先，我了解到这篇课文的背景是20世纪50年代至60年代初，这个时期是中国人民经历艰苦卓绝的斗争时期，也是新旧社会制度变革的年代。这个时代经历了大跃进和文化大革命...
答：18课慈母情深生字组词拼音如下：1、辞：cí（辞掉、辞退、辞职）。2、抑：yì（压抑、抑制、抑扬顿挫）。3、碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）。4、吊：diào（吊灯、吊床、提心吊胆）。5、燥：zào（干燥、噪声、声名大噪）。6、脊：jǐ（脊背、屋脊、竖起脊梁）。7、竟：jìng（竟然、毕竟、有志...
答：语文五年级上册第18课慈母情深批注如下：题目解析：“慈母情深”这个题目直接表达了文章的核心情感——深深的母爱。题目采用“情深”这个词，让读者感受到母爱的深沉和厚重，引发对母爱的崇敬和感动。背景信息：在文章的开始，我们可以了解到故事发生的时代背景是20世纪60年代初期的中国，这是一个物质极为...
答：《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫无犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了我对母亲深深的敬意与无比的感激。作者写出了母亲是个瘦小羸弱，为生计疲于奔命的母亲，但她在坚守着家庭的温暖，坚守着对儿女的希望。充满了...
答：课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事，段落大意如下：第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了...
答：《慈母情深》可以分为以下三个大段：第一部分“渴望买书”（第1—4自然段）：写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，与下文“我”由于没钱买书而整天“失魂落魄”相呼应，同时也为下文写“我”向母亲要钱买书做铺垫。第二部分“要钱买书”（第5—37...
答：梁晓声的《慈母情深》原文如下：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机...
答：统编版语文五年级上册第18课慈母情深课文解读课文解读18慈母情深梁晓声1.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。〖铺垫〗“一直”说明“我”有这个想法已经很久了,为下文写“我”向母亲要钱做了铺垫。〖第一自然段,段解〗:简要介绍了“我”的愿望 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
