浅谈如何培养小学生数学自主学习能力？

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如何培养小学生的数学自主学习能力

针对我班的教育现状，以及现在课程的要求，我们要体现以学生发展为本的课程价值观。现在小学生存在着不少的不良学习习惯，这些不良学习习惯，严重影响着学生的学习兴趣、学习质量和学习效率。因此，数学教师应结合学生的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，让学生用数学可以解决生活的实际问题，培养他们的自主学习的能力。

一．培养学生主动提问的意识

针对小学生有好奇心的特点，在课堂教学中教师要善于营造民主氛围，鼓励学生敢于提出奇特、大胆的猜想。教师提供的材料愈新奇愈有挑战性，那么学生追求解决问题的内驱里就愈强。对于我们偏远山区的农村学生来说，他们对外来世界、新鲜的事物都很好奇，我就针对学生的这个特点，在课堂上大胆地激发学生对新知的渴望兴趣，让他们勇于去探索，进而来培养他们主动提问的意识。比如，在教学“除数是小数的除法时”教师创设教学情景：今天老师给大家带来了一个特殊的礼物——“？”，请大家带着问号自学，在感到困惑的地方达问号。通过自学，有的学生提问：“移动小数点的目的是什么？”有的问：“移动的根据是什么？”学生经过认真思考，提出了自己最需要迫切解决的问题，改变了像过去只是老师提问的现象，充分发挥了学生在学习中的主体意识。因此，教师要随时发现教材中的问题创设一种促使学生主动发现问题、提出问题的情景。

二．改进我们的教学方法

要让学生体验到学习数学是一件快乐的事，享受的事，从而激发学习的热情，树立学习数学的信心，增强自我效能感。在数学学习的过程中，多对自己进行心理暗示，时刻提醒自己“我可以”、“我能行”。部分学生对数学有畏难心理，要想学好数学就要把数学视作一种游戏，保持主动、放松、怡悦的心态。其次，学生要制定合理的学习目标，增强自我调控能力。对于小学高年级学生来说，短期内的、详细的、有一定难度但通过努力又能够达到的目标最有助于其自主学习能力的培养。