关于小学生德育教育的论文，信息技术与德育教育教学论文？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-19
依托信息技术提高小学德育含量
摘要：教师这一职不仅承担着教师的作用，更肩负着培养人的沉重责任。
对小学生的德育教育是小学教育的重要内容之一它是对学生思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，在学生的心理健康成长中具有不可动摇的地位。
小学生分辨率较弱，受当前网络的影响、外来文化的影响，小学生德育教育工作受到了前所未有的挑战。
为此德育教育需要全方位多样地开展，从家庭教育到学校教育必须紧密联系在一起。
把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格接班人。
本文就现阶段新的德育教育方式进行分析，如何利用信息技术提高小学德育的含量。
关键词：信息技术； 德育工作； 小学教育
引言：这个时代的飞速发展，人类已经把信息技术和科学技术融入到生活的各个方面。
发达的科学技术给人类的生活、教育、工作带来了很大的便利。
顺应时代潮流，顺应时代潮流。
在教育教学过程中，学校也将现代信息技术应用于小学生的德育教育中。
传统德育教育以言传身教为主，利用信息技术开展小学生德育教育是时代发展的必然选择。
改变小学生德育教育网络化推进近况，提高德育实施效果，需要社会、学校、教师、家长的共同付出。
一.德育教育的意义
“教育的本质意味着一棵树摇一棵树，一朵云动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
”
父母是孩子的第一位老师，在幼儿培养阶段，德育的关键在于家庭教育环境的优劣和父母的道德素质。
而进入学生时代后，如果德育教育工作的一部分被父母分成了学校教师，学校教育在人的品质培养过程中就显得尤为重要。
爱护学生是教师的基本素质，尊重学生是更高的要求。
教师在平时的教学过程中成为人的楷模，不仅要求教师有深厚的知识储备，更要求教师以身作则，为学生树立榜样。
一切道德教育都渗透在日常学习的点滴中，同学之间的相互帮助，师生之间的交流沟通。
德育工作潜在存在于教育的各个阶段，良好的学习习惯、端正的学习态度、和谐的学习规律、正确的学习方法，才能培养出学风优良、德育高尚的学生。
信息技术在教学中的应用
借资源传承美德
“恶小而不做它，善小而不做它。
”
善良的人一定是乐于帮助别人的人。
“送人的玫瑰，手中有余香。
”
帮助别人是每个小学生应该具备的优秀品质。
帮助别人在帮助别人的同时，也可以帮助小学生扩大人际交往范围，锻炼人际交往能力。
帮助别人在某种意义上是在帮助自己，站在别人的立场上思考问题，在自己有困难的时候向别人求助也一定能得到别人的回报。
同学互助可以促进友谊的温暖，结交新朋友，在学习生活中分享自己的成果，间接提高学生的求知欲。
在德育课堂教学中借用多媒体，可以在课堂上播放《感动中国》等视频，让学生学习他人优秀的道德品质。
学习盲人中医朱丽华依然乐于助人，自学推拿为100多名残疾人提供了工作岗位。
同时，继续开展慈善活动，为希望工程捐赠373万元； 毕业于北京师范大学的黄文秀，毕业后回乡帮助家乡脱贫后因公殉职。
信息技术的应用有助于拓宽学生的视野，了解课堂外的世界。
将德育教育融入信息技术的应用，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，更方便地提高学生的德育素养。
信息技术，传播感恩
人们对生活的认识、对事物的认识随着生活体验的丰富而逐渐改变，小学生的品德培养不能只是说教。
喜欢听故事是孩子的共性，作为教师渗透德育需要变化，对小学阶段低龄学生以讲故事为主。
为了让学生明白故事中的简单道理，初高中生厌倦了冗长的情节，不希望教师把道理讲得太细。
由于生活中的实际行动对他们来说更为震撼，学校可以组织学生进行养老院的定期探访和服务。
在学生帮助他人的过程中提高尊敬老师、尊敬老人、帮助他人的优秀品质。
不建议学校组织大型“孝”道活动，举办亲子活动时也要考虑相关问题。
这种活动的开展，只是暂时感化了学生，形式主义的做法大于其实际意义。
由于很多人不能照顾到每个学生的家庭状况，往往忽视了学生在事故中缺少家庭的情况，刺激学生的感情，挫伤学生的自尊心。
小学生的言语行为还不成熟，反而借此机会嘲笑学生，背离了感恩活动的初衷。
为了解决实际的德育教育课题，可以利用书籍和录像开展活动。
中央电视台的公益广告是非常完美的模板，《妈妈》的洗脚广告影响了几代人。
这种德育的熏陶被潜移默化了。
可以从学生的听觉、视觉、心理上留下爱的认知，其实际教学效果一定会有效果。
信息技术的应用需要下功夫，巧用、巧用、慎用，既能提高学生德育发展，又能促进其他能力的全面发展。
结束语：
总之，随着信息技术普及程度的提高，信息技术在学校德育教育中所占的比例也越来越大，从而合理利用信息技术。
能有效调动学生的学习兴趣，推进素质教育的改革，帮助学生树立良好的生活观、价值观、消费观。
挖掘信息技术的深层作用将帮助学生在道德教育、智力发育、体育教育、美术教育、劳动教养的培养中发挥更重要的作用，为社会输送更多心理健全、能力过硬、品德高尚的人才。
参考文献：
[1]李天元，吕俊喜，周霞.利用信息技术提高小学德育含量[J] .中小学管理，2019(5):51-52 .
[2]邵永如.利用信息技术提高小学德育实效[J] .新教育时代电子杂志(教师版( 2019，000 ) 039 ) 69-70 .
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如何在小学信息技术课堂教学中渗透德育教育
答：同时，教师倡导学生积极发言、畅所欲言，各自谈谈自己在学习过程中的感想。学生的文明素养得到提升，使得他们在日后遇到破坏公物的事和出现不文明行为时，能够站出来指正。课堂在渗透德育后，提高了学生的学习主动性，使得课堂教学任务得到顺利完成，提高了课堂的教学效率。学生在渗透德育的小学信息技术课中不仅...
小学数学教学中如何运用信息技术进行德育渗透
答：这样同学们对三角形具有稳定性这一现象的理解便加深了。在这时，老师可以继续在屏幕上展示一些生活中利用这一原理的现象，并鼓励同学们在生活中发现更多的数学原理。这能够有效提高学生的实践能力，对数学原理的掌握能力，进而达到德育教育的效果。三、利用信息技术，使课堂更生动 小学阶段是所有课程的奠基...
浅谈信息技术教学中如何开展德育教育
答：网络时代的到来，使人们可以方便、快捷的获取各种各样的信息，这些包括合法的与非法的信息、有价值的与垃圾信息。因此，信息技术教学的一个重点就是要让学生学会理性选择，使其明白在网络中什么能做，什么不能做。另外，还可以向学生推荐一些优秀的青少年网站，如：雏鹰网、红泥巴村等等，让学生学会有目的...
如何在信息技术教学中渗透德育教育
答：究其原因,本人认为最主要的是德育没有到位。有人说“欲立其业,先树其德” ,可见,小学信息技术课中渗透德育教育迫在眉睫,这是学校德育的重要渠道之一。作为信息技术教育者应尽责,正确引导小学生使用电脑,培养他们计算机应用能力及应用道德,使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德。 【关键词】信息技术 德育渗透 ...
农村小学信息技术教育教学存在的问题及对策|信息技术 教育教学
答：然而，农村小学信息技术教育的实施情况并不尽如人意。作为一名农村信息技术教师，我认为存在以下三个主要问题：问题一：学生日常行为习惯差 在信息技术课堂上，学生常常不穿鞋套进入机房，行为随意，桌椅乱摆，室内杂乱。我们必须承担起培养和纠正学生行为习惯的责任，规范课堂秩序。我的对策包括：1. 严格行为...
如何利用信息技术推动学生德育工作
答：二、正确引导学习，上机操作过程中注重培养学生的信息素养。小学生对学习信息技术知识是抱有浓厚兴趣的，但不加以正确引导，很多小学生会不辨是非，深受糟粕毒害，并沉陷其中！上网是学生很喜欢的一项学习内容。利用这一点，在上网浏览、文件下载、收发电子邮件的过程中渗透思想品德教育，可以收到良好的教学...
浅谈如何有效在信息技术教学中渗透德育教育
答：作为老师应该作为学生的引导者在课堂上受教解惑的同时更加注重德育的渗透。其次，教师必须加强信息化培训，增加自己课堂的科技含量，要使学科教师能按信息技术教学大纲的要求，在教学上认真挖掘信息技术学科教学内容中内在的德育因素，把其贯穿于教学过程中，同时还需要讲究一定的方法，促使学生非智力因素的发展...
如何利用互联网对学生进行德育教育
答：一、网络对中小学生德育的积极影响和消极影响 随着网络技术的日益发展,网络的开发和应用日趋提高,复杂化、多元化、商业化日益加强,网络越来越成为科技、文化、教育等传播的重要载体,正在改变着人们的思维方式、行为方式等。随着网络的日益普及,它给中小学生的学习、生活、交往带来了很大的方便,使他们无论身在何处,都能...
如何发挥信息技术在学生德育教育中的作用
答：现代教学论认为:学生的学习过程是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程,只有让学生主动参与学习活动,才能使学生感受到学习的价值,产生学习的需求,促进学习自觉性、主动性,才能培养学生终身学习的能力和习惯。伴随着新课程改革的深化,面对这场教育革命,如何上好信息技术课,如何调动学生学习的兴趣和学习的主动性...
浅谈信息技术在班级管理中的应用
答：浅谈信息技术在班级管理中的应用[摘要] 信息技术的快速发展已经给我们的生活带来了更多的便利,它已经成为我们生活当中必不少的部分。Lnternet正以它方便、快捷、高效的服务功能赢得了更多人的青睐。信息技术与学科教学的整合,为教学注入了一份新的活力,为学生的视觉、听觉送上了一份新的大餐。声音、flash动画、微视频...
摘要：教师这一职不仅承担着教师的作用，更肩负着培养人的沉重责任。
对小学生的德育教育是小学教育的重要内容之一它是对学生思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，在学生的心理健康成长中具有不可动摇的地位。
小学生分辨率较弱，受当前网络的影响、外来文化的影响，小学生德育教育工作受到了前所未有的挑战。
为此德育教育需要全方位多样地开展，从家庭教育到学校教育必须紧密联系在一起。
把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格接班人。
本文就现阶段新的德育教育方式进行分析，如何利用信息技术提高小学德育的含量。
关键词：信息技术； 德育工作； 小学教育
引言：这个时代的飞速发展，人类已经把信息技术和科学技术融入到生活的各个方面。
发达的科学技术给人类的生活、教育、工作带来了很大的便利。
顺应时代潮流，顺应时代潮流。
在教育教学过程中，学校也将现代信息技术应用于小学生的德育教育中。
传统德育教育以言传身教为主，利用信息技术开展小学生德育教育是时代发展的必然选择。
改变小学生德育教育网络化推进近况，提高德育实施效果，需要社会、学校、教师、家长的共同付出。
一.德育教育的意义
“教育的本质意味着一棵树摇一棵树，一朵云动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
”
父母是孩子的第一位老师，在幼儿培养阶段，德育的关键在于家庭教育环境的优劣和父母的道德素质。
而进入学生时代后，如果德育教育工作的一部分被父母分成了学校教师，学校教育在人的品质培养过程中就显得尤为重要。
爱护学生是教师的基本素质，尊重学生是更高的要求。
教师在平时的教学过程中成为人的楷模，不仅要求教师有深厚的知识储备，更要求教师以身作则，为学生树立榜样。
一切道德教育都渗透在日常学习的点滴中，同学之间的相互帮助，师生之间的交流沟通。
德育工作潜在存在于教育的各个阶段，良好的学习习惯、端正的学习态度、和谐的学习规律、正确的学习方法，才能培养出学风优良、德育高尚的学生。
信息技术在教学中的应用
借资源传承美德
“恶小而不做它，善小而不做它。
”
善良的人一定是乐于帮助别人的人。
“送人的玫瑰，手中有余香。
”
帮助别人是每个小学生应该具备的优秀品质。
帮助别人在帮助别人的同时，也可以帮助小学生扩大人际交往范围，锻炼人际交往能力。
帮助别人在某种意义上是在帮助自己，站在别人的立场上思考问题，在自己有困难的时候向别人求助也一定能得到别人的回报。
同学互助可以促进友谊的温暖，结交新朋友，在学习生活中分享自己的成果，间接提高学生的求知欲。
在德育课堂教学中借用多媒体，可以在课堂上播放《感动中国》等视频，让学生学习他人优秀的道德品质。
学习盲人中医朱丽华依然乐于助人，自学推拿为100多名残疾人提供了工作岗位。
同时，继续开展慈善活动，为希望工程捐赠373万元； 毕业于北京师范大学的黄文秀，毕业后回乡帮助家乡脱贫后因公殉职。
信息技术的应用有助于拓宽学生的视野，了解课堂外的世界。
将德育教育融入信息技术的应用，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，更方便地提高学生的德育素养。
信息技术，传播感恩
人们对生活的认识、对事物的认识随着生活体验的丰富而逐渐改变，小学生的品德培养不能只是说教。
喜欢听故事是孩子的共性，作为教师渗透德育需要变化，对小学阶段低龄学生以讲故事为主。
为了让学生明白故事中的简单道理，初高中生厌倦了冗长的情节，不希望教师把道理讲得太细。
由于生活中的实际行动对他们来说更为震撼，学校可以组织学生进行养老院的定期探访和服务。
在学生帮助他人的过程中提高尊敬老师、尊敬老人、帮助他人的优秀品质。
不建议学校组织大型“孝”道活动，举办亲子活动时也要考虑相关问题。
这种活动的开展，只是暂时感化了学生，形式主义的做法大于其实际意义。
由于很多人不能照顾到每个学生的家庭状况，往往忽视了学生在事故中缺少家庭的情况，刺激学生的感情，挫伤学生的自尊心。
小学生的言语行为还不成熟，反而借此机会嘲笑学生，背离了感恩活动的初衷。
为了解决实际的德育教育课题，可以利用书籍和录像开展活动。
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这种德育的熏陶被潜移默化了。
可以从学生的听觉、视觉、心理上留下爱的认知，其实际教学效果一定会有效果。
信息技术的应用需要下功夫，巧用、巧用、慎用，既能提高学生德育发展，又能促进其他能力的全面发展。
结束语：
总之，随着信息技术普及程度的提高，信息技术在学校德育教育中所占的比例也越来越大，从而合理利用信息技术。
能有效调动学生的学习兴趣，推进素质教育的改革，帮助学生树立良好的生活观、价值观、消费观。
挖掘信息技术的深层作用将帮助学生在道德教育、智力发育、体育教育、美术教育、劳动教养的培养中发挥更重要的作用，为社会输送更多心理健全、能力过硬、品德高尚的人才。
参考文献：
[1]李天元，吕俊喜，周霞.利用信息技术提高小学德育含量[J] .中小学管理，2019(5):51-52 .
[2]邵永如.利用信息技术提高小学德育实效[J] .新教育时代电子杂志(教师版( 2019，000 ) 039 ) 69-70 .
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答：这样同学们对三角形具有稳定性这一现象的理解便加深了。在这时，老师可以继续在屏幕上展示一些生活中利用这一原理的现象，并鼓励同学们在生活中发现更多的数学原理。这能够有效提高学生的实践能力，对数学原理的掌握能力，进而达到德育教育的效果。三、利用信息技术，使课堂更生动 小学阶段是所有课程的奠基...
答：网络时代的到来，使人们可以方便、快捷的获取各种各样的信息，这些包括合法的与非法的信息、有价值的与垃圾信息。因此，信息技术教学的一个重点就是要让学生学会理性选择，使其明白在网络中什么能做，什么不能做。另外，还可以向学生推荐一些优秀的青少年网站，如：雏鹰网、红泥巴村等等，让学生学会有目的...
答：究其原因,本人认为最主要的是德育没有到位。有人说“欲立其业,先树其德” ,可见,小学信息技术课中渗透德育教育迫在眉睫,这是学校德育的重要渠道之一。作为信息技术教育者应尽责,正确引导小学生使用电脑,培养他们计算机应用能力及应用道德,使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德。 【关键词】信息技术 德育渗透 ...
答：然而，农村小学信息技术教育的实施情况并不尽如人意。作为一名农村信息技术教师，我认为存在以下三个主要问题：问题一：学生日常行为习惯差 在信息技术课堂上，学生常常不穿鞋套进入机房，行为随意，桌椅乱摆，室内杂乱。我们必须承担起培养和纠正学生行为习惯的责任，规范课堂秩序。我的对策包括：1. 严格行为...
答：二、正确引导学习，上机操作过程中注重培养学生的信息素养。小学生对学习信息技术知识是抱有浓厚兴趣的，但不加以正确引导，很多小学生会不辨是非，深受糟粕毒害，并沉陷其中！上网是学生很喜欢的一项学习内容。利用这一点，在上网浏览、文件下载、收发电子邮件的过程中渗透思想品德教育，可以收到良好的教学...
答：作为老师应该作为学生的引导者在课堂上受教解惑的同时更加注重德育的渗透。其次，教师必须加强信息化培训，增加自己课堂的科技含量，要使学科教师能按信息技术教学大纲的要求，在教学上认真挖掘信息技术学科教学内容中内在的德育因素，把其贯穿于教学过程中，同时还需要讲究一定的方法，促使学生非智力因素的发展...
答：一、网络对中小学生德育的积极影响和消极影响 随着网络技术的日益发展,网络的开发和应用日趋提高,复杂化、多元化、商业化日益加强,网络越来越成为科技、文化、教育等传播的重要载体,正在改变着人们的思维方式、行为方式等。随着网络的日益普及,它给中小学生的学习、生活、交往带来了很大的方便,使他们无论身在何处,都能...
答：现代教学论认为:学生的学习过程是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程,只有让学生主动参与学习活动,才能使学生感受到学习的价值,产生学习的需求,促进学习自觉性、主动性,才能培养学生终身学习的能力和习惯。伴随着新课程改革的深化,面对这场教育革命,如何上好信息技术课,如何调动学生学习的兴趣和学习的主动性...
答：浅谈信息技术在班级管理中的应用[摘要] 信息技术的快速发展已经给我们的生活带来了更多的便利,它已经成为我们生活当中必不少的部分。Lnternet正以它方便、快捷、高效的服务功能赢得了更多人的青睐。信息技术与学科教学的整合,为教学注入了一份新的活力,为学生的视觉、听觉送上了一份新的大餐。声音、flash动画、微视频...
