幼儿语言表达能力如何培养？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-09-11
幼儿期正是孩子良好语言形成的关键时期,作为幼儿教师,必须重视孩子的语言运用能力的培养。《纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。作为教师不仅要注重课堂活动中对幼儿语言表达能力的培养，更重要的是在平时和孩子交流时，多给孩子们创造“说、讲”的环境和机会。
一、充分运用鼓励语言，激发幼儿语言表达的积极性
《纲要》明确指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感觉察幼儿的需要，及时以适当的方式应答……”但在现实活动中，很多教师的回应能力比较弱，教师应答的语句比较贫乏。对于幼儿的回答只是以“呃”、“对”、“你说的真好”“你说的真棒”等词来加以肯定，这难以调动幼儿说话的积极性，从而也难以促进幼儿口语表达能力的进一步发展。针对这一策略，我们教师要在幼儿表现出色时应用“好样的！”、“你真棒！”等积极语言给予回应，在幼儿遇到困难时要及时地予以鼓励。
二、巧妙运用课堂教学，指导幼儿掌握语言表达的方法
在教学中，教师要善于运用语言策略，来引导和培养幼儿说完整话。如《不爱用手的小河马》这个活动中，教师可以这样引导幼儿说完整话：师：（出示图片）看，谁来帮助小河马了？幼儿甲：青蛙。师：对呀，是青蛙来帮助小河马。宝宝说一遍。幼儿乙：青蛙来帮助小河马。师：宝宝说的真好。谁再来说说？幼儿丙：青蛙来帮助小河马。幼儿丁：青蛙来帮助小河马......引导幼儿集体一起说。又如阳春三月，带幼儿散步时，和他们一起说说春天的变化，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受。晨间，准备一个孩子们都喜欢的话题，让幼儿自由表达讲述，如我喜欢的汽车，我知道的广告语等。在语言教学活动中，我们要抓住一切机会来和幼儿交流，家园配合，让家长多鼓励孩子和自己说说悄悄话。如说说在幼儿园的开心事、烦恼事，还可以说说今天在幼儿园学了什么儿歌，讲了什么故事，中午吃的什么菜等等。及时发现孩子的兴趣，多和孩子开展讨论，孩子的语言表达能力也就提高了。
三、培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力
讲故事是幼儿非常喜欢的活动，让幼儿听故事，然后以故事中的内容向幼儿提问，加深幼儿对故事的记忆与理解。如《快乐的六个宝》主题中的《六个好朋友》，让幼儿知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，还有小手和小脚。同时引导幼儿结合已有生活经验表述六个宝的用途，幼儿从而懂得了要保护六个宝。这些都离不开故事这个重要来源，语言故事类的课能引起孩子的好奇心，引发对事物的兴趣，语言表达能力也能得到提高。只要我们老师能用心对待每一个孩子，针对孩子的不同差异实施合理的教育，在活动中有计划、有目的地进行培养，我们的幼儿语言表达将会有更大的提高，语言能力一定会越来越好。
四、鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受
语言教学课中，老师不但要让幼儿听故事，还要让幼儿讲故事。幼儿在倾听完故事后，能理解故事的大概内容，记住故事中的重要人物。这时可以让幼儿尝试着复述故事。教师可以用提问的形式，帮幼儿回忆故事的重要情节及发展过程，把握好故事的整体。在回忆故事的过程中，要尽量让幼儿自己组织语言，概括性地复述故事内容。幼儿刚学习复述时只能讲出故事中的片段，教师可以通过语言引导，让幼儿把这些片段连接起来。通过复述训练，让幼儿慢慢地从复述片段过渡到复述完整的故事，从而培养幼儿的语言组织能力和语言表达能力。
五、教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往习惯
语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使幼儿从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手：教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。教育幼儿当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”受到帮助后，会说：“谢谢”。 教育幼儿当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。” 教育幼儿当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。有急事需要及时谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。进行这些文明礼貌的言行规范教育时，我们应始终坚持“正面教育与具体行为相结合，”使幼儿直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。看见老年人，知道称呼：“爷爷、奶奶；”看见像学生一样的人，知道称呼：“大哥哥、大姐姐”等。
总之，幼儿语言的运用与提高不是一朝一夕之事，教师要善于抓住每一个教学契机，不断培养。正如幼儿教育家陈鹤琴先生指出：“小孩子玩，很少空着玩，必须有许多东西来帮助，才能玩得起来，才能满足玩的欲望。”在教学过程中，我们充分调动幼儿积极性，鼓励幼儿主动参与、提高幼儿动手动脑的能力，让幼儿主动与同伴交流和分享故事，快乐成长。
如何培养孩子的语言表达能力
答：1. 阅读：给孩子提供丰富多样的阅读材料，培养他们的语感和语言表达能力。家长可以向孩子读故事书、童话等，指导他们理解故事情节，思考故事主旨，帮助他们开展想象力。2. 听说：与孩子保持良好的亲和力和沟通。积极听取孩子的意见、故事和表达。鼓励孩子说话并尝试引导孩子用合适的语言表达自己的观点和想法。...
如何培养孩子的语言表达能力?
答：1.从小开始对话：从孩子很小的时候就开始和他们进行日常对话，让他们熟悉语言环境。多与孩子交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。2.阅读：鼓励孩子阅读各种书籍，包括故事书、科普书等。阅读可以帮助孩子积累词汇，了解不同的表达方式，提高理解能力。3.讲故事：给孩子讲故事，可以锻炼他们的想象力和表达能...
家长该如何培养三岁孩子的语言表达能力?
答：1.与孩子进行互动交流：家长应该与孩子进行频繁的交流，让孩子有机会表达自己的想法和感受。可以通过问问题、讲故事、唱歌等方式来促进孩子的语言表达能力。2.阅读绘本：阅读绘本可以帮助孩子学习新的词汇和语言结构，同时也可以提高孩子的想象力和理解能力。家长可以选择适合三岁孩子的故事书，每天给孩子读一...
幼儿园如何培养幼儿的语言表达能力
答：1.创设语言环境 幼儿园应该创设良好的语言环境，让孩子们在愉悦的氛围中学习语言。教师可以通过布置环境、制作教具、播放音乐等方式，营造出丰富多彩的语言环境，激发孩子们的语言兴趣和表达欲望。2.注重语言教育 幼儿园应该注重语言教育，让孩子们在日常生活中接触到丰富的语言材料。教师可以通过讲故事、唱歌...
浅谈幼儿教育中如何培养幼儿的语言表达能力
答：浅谈幼儿教育中如何培养幼儿的语言表达能力如下：1、创造良好的语言环境，激发幼儿的语言表达兴趣 幼儿的语言表达能力是在与他人交流和运用语言的过程中逐渐形成的。因此，为幼儿创造一个良好的语言环境，是培养其语言表达能力的重要基础。首先，教师需要为幼儿提供丰富的语言素材，包括故事、儿歌、诗歌等，让...
父母应该如何培养孩子的表达能力
答：父母应该如何培养孩子的表达能力 著名的意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的'语言能力。以下是我为大家整理父母应该如何培养孩子的表达能力相关内容，文章希望大家喜欢！1、丰富的生活内容和体验是幼儿语言表达的源泉与基础。孩子只有在接触到新鲜...
怎样培养孩子的语言表达能力??
答：也由此可见，当幼儿需要表达而又缺乏必要的词汇或语法时，交往就可能被中断。因此，培养幼儿的语言表达能力对促进幼儿的正常交流就得尤为重要。从3-6岁幼儿语言发展来看，首先3-6岁幼儿的语言更具有个性特点。这在幼儿日常交往活动模仿语言过程中所表现出来的选择性和变通性就可见。应该说，幼儿的模仿能力...
如何培养孩子的语言表达能力
答：是提高书面写作能力的重要途径，可以要求孩子：晨间读诗，大声有感情；睡前读故事，轻声、默读拿笔读书。总之培养孩子语言表达能力的，家长要善于针对 自己孩子的生理和心理特点。应当遵循“寓教于乐”的原则。只有这样才能让孩子在轻松自由的状态下提高语言表达能力，做到日积月累，润雨细无声。
幼儿园语言教学中怎样培养幼儿的语言表达能力
答：幼儿的“讲述”是一种比谈话复杂、周密的口头语言表达方式,它要求幼儿用比较完整连贯的语言详细地表达自己的思想。讲述的内容有以下几个方面: (一)看图讲述看图讲述是培养幼儿口语表达能力的一种好方法,它容易引起幼儿讲述的兴趣,同时有利于发展幼儿的观察力和描述能力。可以从以下两个方面引导:1、提问教师可以通过...
如何培养幼儿的语言表达能力
答：可以这样培养幼儿的语言表达能力：一、在听说游戏活动中发展幼儿的语言表达能力 在听说游戏活动中主要是从在逻辑思维游戏中发展幼儿口语表达力和利用游戏讲评培养幼儿口语表达能力这两个方面来谈论的。同时还需要创设良好环境，有效地激发了幼儿说话愿望、灵活采用多种游戏方法，刺激幼儿的语言行为。二、在日常...
一、充分运用鼓励语言，激发幼儿语言表达的积极性
《纲要》明确指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感觉察幼儿的需要，及时以适当的方式应答……”但在现实活动中，很多教师的回应能力比较弱，教师应答的语句比较贫乏。对于幼儿的回答只是以“呃”、“对”、“你说的真好”“你说的真棒”等词来加以肯定，这难以调动幼儿说话的积极性，从而也难以促进幼儿口语表达能力的进一步发展。针对这一策略，我们教师要在幼儿表现出色时应用“好样的！”、“你真棒！”等积极语言给予回应，在幼儿遇到困难时要及时地予以鼓励。
二、巧妙运用课堂教学，指导幼儿掌握语言表达的方法
在教学中，教师要善于运用语言策略，来引导和培养幼儿说完整话。如《不爱用手的小河马》这个活动中，教师可以这样引导幼儿说完整话：师：（出示图片）看，谁来帮助小河马了？幼儿甲：青蛙。师：对呀，是青蛙来帮助小河马。宝宝说一遍。幼儿乙：青蛙来帮助小河马。师：宝宝说的真好。谁再来说说？幼儿丙：青蛙来帮助小河马。幼儿丁：青蛙来帮助小河马......引导幼儿集体一起说。又如阳春三月，带幼儿散步时，和他们一起说说春天的变化，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受。晨间，准备一个孩子们都喜欢的话题，让幼儿自由表达讲述，如我喜欢的汽车，我知道的广告语等。在语言教学活动中，我们要抓住一切机会来和幼儿交流，家园配合，让家长多鼓励孩子和自己说说悄悄话。如说说在幼儿园的开心事、烦恼事，还可以说说今天在幼儿园学了什么儿歌，讲了什么故事，中午吃的什么菜等等。及时发现孩子的兴趣，多和孩子开展讨论，孩子的语言表达能力也就提高了。
三、培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力
讲故事是幼儿非常喜欢的活动，让幼儿听故事，然后以故事中的内容向幼儿提问，加深幼儿对故事的记忆与理解。如《快乐的六个宝》主题中的《六个好朋友》，让幼儿知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，还有小手和小脚。同时引导幼儿结合已有生活经验表述六个宝的用途，幼儿从而懂得了要保护六个宝。这些都离不开故事这个重要来源，语言故事类的课能引起孩子的好奇心，引发对事物的兴趣，语言表达能力也能得到提高。只要我们老师能用心对待每一个孩子，针对孩子的不同差异实施合理的教育，在活动中有计划、有目的地进行培养，我们的幼儿语言表达将会有更大的提高，语言能力一定会越来越好。
四、鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受
语言教学课中，老师不但要让幼儿听故事，还要让幼儿讲故事。幼儿在倾听完故事后，能理解故事的大概内容，记住故事中的重要人物。这时可以让幼儿尝试着复述故事。教师可以用提问的形式，帮幼儿回忆故事的重要情节及发展过程，把握好故事的整体。在回忆故事的过程中，要尽量让幼儿自己组织语言，概括性地复述故事内容。幼儿刚学习复述时只能讲出故事中的片段，教师可以通过语言引导，让幼儿把这些片段连接起来。通过复述训练，让幼儿慢慢地从复述片段过渡到复述完整的故事，从而培养幼儿的语言组织能力和语言表达能力。
五、教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往习惯
语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使幼儿从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手：教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。教育幼儿当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”受到帮助后，会说：“谢谢”。 教育幼儿当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。” 教育幼儿当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。有急事需要及时谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。进行这些文明礼貌的言行规范教育时，我们应始终坚持“正面教育与具体行为相结合，”使幼儿直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。看见老年人，知道称呼：“爷爷、奶奶；”看见像学生一样的人，知道称呼：“大哥哥、大姐姐”等。
总之，幼儿语言的运用与提高不是一朝一夕之事，教师要善于抓住每一个教学契机，不断培养。正如幼儿教育家陈鹤琴先生指出：“小孩子玩，很少空着玩，必须有许多东西来帮助，才能玩得起来，才能满足玩的欲望。”在教学过程中，我们充分调动幼儿积极性，鼓励幼儿主动参与、提高幼儿动手动脑的能力，让幼儿主动与同伴交流和分享故事，快乐成长。
答：1. 阅读：给孩子提供丰富多样的阅读材料，培养他们的语感和语言表达能力。家长可以向孩子读故事书、童话等，指导他们理解故事情节，思考故事主旨，帮助他们开展想象力。2. 听说：与孩子保持良好的亲和力和沟通。积极听取孩子的意见、故事和表达。鼓励孩子说话并尝试引导孩子用合适的语言表达自己的观点和想法。...
答：1.从小开始对话：从孩子很小的时候就开始和他们进行日常对话，让他们熟悉语言环境。多与孩子交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。2.阅读：鼓励孩子阅读各种书籍，包括故事书、科普书等。阅读可以帮助孩子积累词汇，了解不同的表达方式，提高理解能力。3.讲故事：给孩子讲故事，可以锻炼他们的想象力和表达能...
答：1.与孩子进行互动交流：家长应该与孩子进行频繁的交流，让孩子有机会表达自己的想法和感受。可以通过问问题、讲故事、唱歌等方式来促进孩子的语言表达能力。2.阅读绘本：阅读绘本可以帮助孩子学习新的词汇和语言结构，同时也可以提高孩子的想象力和理解能力。家长可以选择适合三岁孩子的故事书，每天给孩子读一...
答：1.创设语言环境 幼儿园应该创设良好的语言环境，让孩子们在愉悦的氛围中学习语言。教师可以通过布置环境、制作教具、播放音乐等方式，营造出丰富多彩的语言环境，激发孩子们的语言兴趣和表达欲望。2.注重语言教育 幼儿园应该注重语言教育，让孩子们在日常生活中接触到丰富的语言材料。教师可以通过讲故事、唱歌...
答：浅谈幼儿教育中如何培养幼儿的语言表达能力如下：1、创造良好的语言环境，激发幼儿的语言表达兴趣 幼儿的语言表达能力是在与他人交流和运用语言的过程中逐渐形成的。因此，为幼儿创造一个良好的语言环境，是培养其语言表达能力的重要基础。首先，教师需要为幼儿提供丰富的语言素材，包括故事、儿歌、诗歌等，让...
答：父母应该如何培养孩子的表达能力 著名的意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的'语言能力。以下是我为大家整理父母应该如何培养孩子的表达能力相关内容，文章希望大家喜欢！1、丰富的生活内容和体验是幼儿语言表达的源泉与基础。孩子只有在接触到新鲜...
答：也由此可见，当幼儿需要表达而又缺乏必要的词汇或语法时，交往就可能被中断。因此，培养幼儿的语言表达能力对促进幼儿的正常交流就得尤为重要。从3-6岁幼儿语言发展来看，首先3-6岁幼儿的语言更具有个性特点。这在幼儿日常交往活动模仿语言过程中所表现出来的选择性和变通性就可见。应该说，幼儿的模仿能力...
答：是提高书面写作能力的重要途径，可以要求孩子：晨间读诗，大声有感情；睡前读故事，轻声、默读拿笔读书。总之培养孩子语言表达能力的，家长要善于针对 自己孩子的生理和心理特点。应当遵循“寓教于乐”的原则。只有这样才能让孩子在轻松自由的状态下提高语言表达能力，做到日积月累，润雨细无声。
答：幼儿的“讲述”是一种比谈话复杂、周密的口头语言表达方式,它要求幼儿用比较完整连贯的语言详细地表达自己的思想。讲述的内容有以下几个方面: (一)看图讲述看图讲述是培养幼儿口语表达能力的一种好方法,它容易引起幼儿讲述的兴趣,同时有利于发展幼儿的观察力和描述能力。可以从以下两个方面引导:1、提问教师可以通过...
答：可以这样培养幼儿的语言表达能力：一、在听说游戏活动中发展幼儿的语言表达能力 在听说游戏活动中主要是从在逻辑思维游戏中发展幼儿口语表达力和利用游戏讲评培养幼儿口语表达能力这两个方面来谈论的。同时还需要创设良好环境，有效地激发了幼儿说话愿望、灵活采用多种游戏方法，刺激幼儿的语言行为。二、在日常...
