小学六年级英语期中考试反?

小学六年级英语期中考后反思（考后感）400字左右

期中考试不知不觉中，已经渐渐的离我们远去。那鲜红色的分数，也出现在我们的眼前。带着些许的刺目，令我心情有些沉重起来。
我总结，在这次的期中考试里，我犯了很多，我可以不犯的错误。
比如，我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数.
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编著吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法专案。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
期中考试的失败，并不能代表什么。但是我希望老师们，可以不要对我失去信心。我相信自己下次一定会考得很好的。
给你一些范文，可以借鉴

小学六年级作文《中考后》400字

中考后
“叮铃铃”随着放学 *** 的响起，收卷了，我心中的一块石头终于落下。“唉！”尽管自认为考得不错，但还是高兴不起来。
窗外，天阴沉沉的，乌云布满了天空，就像是我的心情，潮溼的可以拧出水来。繁重的学习任务和接二连三的考试，如同千斤重的石头，压得我喘不过气来。三天一小考，五天一大考，谁能受得了呢？
回想起小时候，没有父母的唠叨，没有学习的压力，无忧无虑。春天去郊游，夏天去游泳，秋天去摘水果，冬天去堆雪人。那样的时光过得真快啊！
这样一对比，我的情绪更低落了。独自向车站走去，一路上，没有小鸟的欢唱，没有微风的吹拂。为什么我要生活在城市，如果我在贫困的山区，应该没有这么多烦恼了吧！
“叽叽”闻声望去，原来是一个中年男子，他的手里提着一个小笼子，一只金丝鸟正在挣扎。我不禁更加郁闷：那鸟儿不是和我一样吗？多可怜啊！“
我提著书包挤在人群中，随着人流慢慢的上了车，找个位置坐下来，看着窗外细细的孩童发呆。
”叽叽“鸟叫声再次传来，我扭头一看，只见小鸟被捧出了笼子，向远处飞去，渐渐消失在天际。啊，小鸟获得了自由！
终于回到了家，我想静一静，那只刚放下书包，妈妈便嚷了起来：”作业做了吗？可别偷懒啊！“我只得提起书包，走进书房。
坐在房间里，我提着笔，却写不出一个字，而是陷入了沉思：那只小鸟自由了，而我何时才能像它一样，重获自由，重获快乐呢？

小学六年级考后反思怎么写

第一项：错题原因
一、基础错题原因
二、阅读错题原因
三、作文漏洞
注：（马虎、粗心、学的不扎实等）
第二项：改正措施（简略写一些）
第三项：写一些这次考试给我的启示（越多越好）

小学六年级第一次英语考试的考后感，200字

考的怎样？

2016年小学六年级册月考考了77.5分考后反思

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯.有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多.这也许也和答题技巧有关系.总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好.时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误.
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科的习题强化.通过考试,我终于明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异.可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编著吧).只怪自己买的练习题做的少.不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础.
考试技巧贵在练习.生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向.平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法专案.对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法.
月考毕竟不是期末考试,我还是有机会的.下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望.不让自己失望.
月考的失败,并不能代表什么.但是我希望老师们,可以不要对我失去信心.我相信自己下次一定会考得很好的.

六年级下册英语期中考后感想(50字)该怎么写

考试是测验我们所学的知识是否扎实，所以我们在学的过程中一定要认真，一丝不苟，这样一来，面临考试我们就会迎刃而解。
通过这次期中考试，我没有像我们班有些同学得满分，但我知足了，因为这是靠我自己的努力得来的，不管最后的结果是怎样，我始终有这样一个想法，只要我努力了，我就是最棒的。
在我们学习的过程中，老师总会对我们说：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天赋。”我很认同这句话，因为我经历过，所以我认同。在学习的过程中，我们必备的只有：踏实、认真，只要这样，面对任何一次考试，任何问题，我们才会解决，面对期末考试，我有信心，因为我始终在不断的努力奋进，所以我会成功。
通过这次考试，我更要发奋学习，学而时习之，不亦乐乎，我们要在学的过程中体会玩的快乐，我一定要好好学习，面临考试我不再皱眉头，而要把握考试的每一次机会。在这次考试中，我们班的确有很多同学不及格，老师并没有灰心，而我却感觉很过意不去，因为我们来学校就是学习的，可我们的成绩辜负了老师的一片苦心，因为我们现在六年级，每天早晚老师要加两节课，为此老师非常辛苦，每天老师儿子在家中哭喊着要妈妈，而老师却在课堂上孜孜不倦的为我们补课，我很感动。每次上课老师都精心的准备，提着小黑板，给我们分析的应用题，久而久之我感觉老师疲惫了，听到老师念到一张张不及格的卷子的人越来越多，我从心底里打算，一定要带动我们班同学好好学习，不让老师伤心，不让家长操心，这就是我的打算，学就要学的认真，玩就要玩的痛快，我想今天每一位六年级同学，作为这个学校的最高年级学生，我们又该为低年级的弟弟妹妹们做出怎样的榜样呢？让我们六年级同学共同迎接2008年7月份的考试，让我们带着梦想去遨游知识的殿堂。同学们，奋进吧，相信我们是最棒的！

小学六年级语文期中考试考砸了老师罚写反思400字，70分以下！

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作文《期中考后的我》六年级

时间过得真快，一晃就半个学期过去了。在这半个学期的学习结果一一展现在了这长长考卷上…….
考试时我的心紧张极了，生怕考得不好。考完试后，我怀着充满信心又忐忑不安的心态等待着考试成绩的到来。到了发试卷的时候了，我屏住呼吸，等待着，我的心怦怦地跳着，就像装了十几只兔子。终于三门课的成绩都报完了！经过我几个星期的努力，我的成绩总算没有那么差了，可是我也十分不满意，因为我的语文成绩和科学成绩没有达到我理想中的目标。
在我的理想中我的语文成绩和科学成绩应该达到97分以上的，可是我却考了95分，考试卷上全部错了我不该错的题目，这要好好反思。总结反思，我觉得自己太马虎大意了，课堂上的学习态度还是不够端正和平时努力程度不够。面对这次考试，我要对自己发出警示，并鼓励自己。总而言之，失败了才会有爬起来的信心动力，才能使自己奋发图强，重新面对失败，站立起来，在以后的两个月里要付出的更多。继续努力吧！为将要迎来的期终考试做充分的准备远离自己的坏习惯，为自己的目标而努力.有一句话说的好：失败是成功之母。
不光如此，我还要吸取别人的长处：叶样扬的作文写得好，丽萍的字写得好………只有吸取别人的长处来弥补自己的短处，这样才能完美。
经过这次期中考，我认识了自己的不足，但我知道，失败并不可怕，我们吸取了失败的教训后，就能打败失败，获得成功。

小学六年级数学下册期中考试课后反思怎么写

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联络实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

小学六年级作文,期中考试前后

小学六年级期中考试后总结
小学六年级上语文期中考试总结
第一学期期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束
了，
而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收，
将学生的成绩登到成绩单上后，
进行细细地梳理，
x
个学生参加考试，
总分
x
分，
平均分达到了
x
分，
优秀率达到了
40%
，
而及格率也达到了
100%
，我细细回顾和总结，主要有以下几点原因：
一、抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。
进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要
完成，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检
测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且及时批阅。
在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检
查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积
累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。
二、紧抠生字词，注意写字的规范性。
在平时的教学过程中，
对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写
规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平
时易写错的字词我更是进行了重点纠正，做到“临阵磨枪不快也光”。
从本次考试的试
卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。
三、注重不同形式句子的训练。
到了高年级，
对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平
时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽
量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我
告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，
牢牢记住“什么人干什么事”即可。
运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错
率大大降低了。
而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，
我也采取了贴近学生生活实际
的方法，
引导学生掌握。
因此在本次的考试中，
相关的题型，
大部分学生都掌握的不错。
但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题
;
要求背诵的内
容记得很清楚，但是错别字一堆
;
对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的
考试成绩相差很多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以
能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位
学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。回想这半个学期以来学生在各方面
的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
1
、不断提高学生的阅读能力。
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点，
今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生
创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。
2
、兴趣先导，注重积累。
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣
;
在教学中继续加强对学生进行
基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课，一清，每
课的练习题一课一练一改
!
3
、端正态度，培养习惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先
让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
六年级语文期中考试总结与反思
时光飞逝，岁月如流，半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试
情况做如下分析：
一、试卷基本情况
六年级语文试卷共四道大题，
第一大题是基础知识
;
第二大题是积累运用
;
第三大题
是阅读理解
;
第四大题是作文，总分
100
分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷
命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对
知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的
基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。
二、学生完成情况
从整个卷面来看，
基础知识部分学生掌握较好，
阅读部分次之，
习作部分失分较多。
大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。
实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入
的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。
从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第
二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题不
够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词
语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。
面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴
露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能
力，阅读理解的能力。
三、今后努力方向
当这学期结束之时，
心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好
一些才对
;
有些工作应该能做的更好一点才是
;
学生的学习能力还可以从更多的方面去
培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力：
(1)
继续重视学生的书写能力的培养
;
(2)
继续重视学生的识字和积累
;
(3)
培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整
;
(4)
习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好
词好句，写出生动的语句。