简述社会期待教师在教育过程中扮演的主要角色
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-05
简述教师公正的教育价值 在线等，求大神帮助
教师承担着系统地、准确地向下一代传递文化科学知识、指导学生学习和发展学生智力的任务，即教师应该充当学习指导者的角色。
教师这一角色要求教师指导学生去掌握基础知识和基本技能，指导学生在获得科学知识的同时学会如何学习并发展各种能力，从而保证学生在未来的社会生活中能够不断扩充知识。在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生的特长。同时，教师还必须熟悉并掌握信息传递的技能和技巧，善于运用教学的技术设备，根据教学需要，恰当地使用直观教具、图表和现代化教学手段来形象地表达教材。
有研究者（张承芬等，1984）认为，教师要扮演好学习指导者的角色，必须能顺利地实现和完成如下环节：
（1）发动和激励学习。教学的效果在很大程度上取决于学生是否愿意学习，是否具有学习的积极性。要把知识教给学生，就要使学生爱学习，要调动起学生的学习积极性。发动和激励学习，需要教师掌握相当的教育理论和多方面的教育技能。
（2）组织教学。要达到确定的教学目标，教师要能够有效地组织教学。教师必须善于了解学生的实际情况，确切地掌握每个学生已有的知识水平、学习习惯和方法、能力与兴趣等，以便作出正确的教学预见和安排；在教学中，根据学生的具体情况分别采取适当的教学方式；很好地钻研课程和教材，在仔细研究课程和教材的基础上，独立地组织教学。
（3）评定学习。在教学的一定阶段，教师还要做出“学习效果的评定”来考察每个学生的学习程度如何，并通过反馈改进教学。
（二）班集体的领导者
学生的学习是在班级集体这种特有的社会群体条件下进行的，担任班主任工作的教师是班集体正式的领导者，没有担任班主任工作的教师在班集体活动中也担负着领导者的责任。要充当好领导者的角色，首先要求教师在课堂教学活动中建立良好的课堂秩序，在教学的同时督促全体学生遵守课堂纪律，使学生养成自觉遵守纪律的习惯；其次，教师要建好班集体，必须注意选择学生干部，培养积极分于，形成有力的领导核心，造成良好的集体气氛和舆论，建立和谐的人际关系。教师的领导方式可以划分为不同的类型，其行为表现不同，对学生的影响也不一样。
（三）行为规范的示范者
在培养学生道德品质和人格特性的过程中，教师不仅要指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更要充当起示范者的角色，通过自己的一举一动，给学生提供活生生的榜样。教师要不断反省自己的思想品德、行为作风、处世态度，充分意识到自己的榜样作用，使自己的言行成为学生的表率。例如，要求学生正直公正，教师首先要公正地对待学生；要求学生关心他人，教师首先要关心学生。
（四）心理保健者
随着现代社会生活节奏的加快，竞争日趋激烈，在生活条件和生活质量逐渐提高的同时，学生也面临着许多选择和挑战，使学生的心理压力不断增大，心理问题日趋增多。这就要求教师做好学生的心理健康教育工作，担当学生的心理保健者的角色。
教师要担当好学生的心理保健者的角色，就应该努力做到：
(1)要注意转变观念。做现代教师，除去担当学习指导者的角色外，更重要的是注意维护学生的心理健康，使其健康地成长与发展。
(2)要自觉学习、了解一些青少年心理发展及心理卫生、心理咨询方面的知识。通过深入学习，知道青少年学生心理发展的年龄特征，关注每个年龄段的学生容易出现的心理问题，及时预防，提出相应对策以解除学生的心理困惑。
(3)在教育过程中，教师还必须充分了解每个学生的情感、意志、能力、气质、性格等心理特征，尊重他们的人格，有的放矢地实施教育，以保证他们心理的健康发展。
当然，教师的主要角色并不是担当学生的心理治疗者。一旦学生有了严重的心理障碍或是严重的精神疾病，应让学生到专门的医疗机构及时接受治疗。
（五）教育科研人员
由于教师的工作具有复杂多样并富有变化的特点，教师在实际工作中会遇到一些依靠现有理论和教师自身经验解决不了的问题，这就要求教师能够开展教育科研活动，成为科研型的教师。要充当好教育科研人员的角色，首先要求教师具有探讨问题的意识，注意收集资料，勤于动脑思考和反思，不满足于工作中的轻车熟路；其次，要求教师能够掌教育科研方法，并注重运用所掌握的方法来解决自己在教育实践中所遇到的问题。
引导者
——关于教师的角色地位、作用及师生关系的讨论
答：二、教师主导的涵义 作为讨论的前提,首先需要界定“教师主导”一词。 “教师主导”一词是解放初期我国教育界在学习前苏联教育理论时借用过来的。并逐渐成为对教师在教育教学过程中的地位和作用定性的一个比较稳定的概念。但我国教育学者对于“教师主导”的理解历来有所不同:(1)如同凯洛夫的《教育学》论述,认为教师...
教师职业理念是什么?
答：所谓的教师职业理念，就是教师的三观——教育观，学生观和教师观。一、教育观：素质教育 1、素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高（德智体美劳）全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，最终培养形成人的健全个性为根本特征的教育。2、素质...
《教育方法学》读书札记
答：教师 实际上并不是专家,而是公仆(public servant).社会期待教师在教育行政的官僚管理下像“公众”的“仆人”般开展工作。 教师是“技术熟练者”,教育实践是学科内容知识与教育学及心理学原理及技术的合理适用。 教师是“反思性实践家”。教育实践指包含了政治性、经济性、伦理性价值实现与丧失的文化性,社会性实践。
教师心理结构包含哪些
答：教师角色的形成分为三个阶段:1.角色认知阶段角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是合适的,哪些行为是不合适的。对教师职业角色的认知,就是教师对教育事业的深刻理解过程.包括教育工作是怎样的职业,它所承担的社会职责是什么,它在历史、现实中处于怎样的地位等等。2,角色认同阶段教师...
教育心理学这本书简述教师角色在第几页
答：第1页 教育心理学教师心理 第1页,共35页。 一、教师的角色 角色〔心理学〕是对处于社会关系特定位置 中的人所要求的一般行为模式和相应的内在 心理状态,是社会赋予个人的身份与责任。 教师期待特征 社会期待特征 优秀教师角色特征 学生期待特征 。
90后老师的专属教学方式 90后老师独特的教学方式有哪些
答：90后的教师不仅关注教育质量，还关注学生的个人成长和幸福感。他们以自己的经历反思过去，努力打破过去的刻板印象，为学生创造一个更加有趣和包容的学习环境。他们的课堂活跃，让整个教育行业都焕发出生机，也让社会期待他们在未来发挥更大的影响力。当90后教师与同样年轻化的家长群体相遇，他们的教育理念碰撞...
教师的十佳心态
答：教师态度温暖,师生关系和谐,创建和谐育人文化,促进孩子 健康 成长。 我要用心激励,因为我期待学生进步 用心激励,点燃希望之火。教育是爱的共鸣,是师生心与心的呼应。这种爱体现在爱每一个学生,把问题学生放在全体学生之中,一视同仁,对他们多一些有利期望,多发现他们的闪光点,对他们的每一个长处和进步都要用心...
师生关系是什么?
答：师生关系,是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等,它是教育教学过程中最基本,也是最重要的关系。师生关系不仅是知识赖以传授的重要条件,而且是学生人生初期人际交流的重要组成部分。积极的师生关系,可以使学生获得积极的生活体验和生活态度,并且迁移到他的同伴关系,使...
什么是职前教师教育
答：20世纪90年代开始,人们越来越清楚地认识到:没有教师发展,就没有课程变革。意味着,教师是新课程中的重要支撑条件,教师专业发展水平或者说教师综合素质直接决定着一个国家的教育质量,关系着它在国际竞争中的地位。新课程的实施,教师自主专业发展观念已成为社会新的期待。(一)、国内外新课程改革形势内在地要求教师自主...
教育孩子的难点:老师家长的教育困境
答：2. 角色转变：在家中，这些家长需要从教师转变为父母，这种角色的切换可能导致教育方法的不一致。3. 社会期待与自我压力：他们可能承受着更高的社会期待和自我压力，这些因素可能影响他们对待孩子的教育方式。4. 孩子的反抗期：这是孩子成长过程中的一个自然阶段，孩子可能会开始反抗，不听从父母或老师的...
给您一个教师的社会价值吧：社会及家庭的认可度、重视度如何？
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰和发展系于教育。只有一流的教育才会有一流的人才，才能建设一流的国家。国家富强离不开教师，所以教师在社会所有职业中有着理想的排名和较高的认可度。教师是教育的使者，因为有知识、有文化，不论在什么国度、什么年代都受到尊重。社会对教师的专业评价很高，认为教师是一个值得崇尚的职业，加之工资福利有保障，经济地位也说得过去，另外，作为民主管理和教学改革的先行者，政治参与度也高，因此，父母在给子女就业指导时总是会提及入这个门当，吃知识这碗饭。这是既传统又现实的观点，与大环境相联系。尤其是在一家教师辈出的书香门第更是如此，他们甚至不惜清贫选择当个教师。如今，家中有个教书匠是无比自豪的事情。
人力资源管理培训的流程及各阶段所做的主要工作
（一）学习的指导者教师承担着系统地、准确地向下一代传递文化科学知识、指导学生学习和发展学生智力的任务，即教师应该充当学习指导者的角色。
教师这一角色要求教师指导学生去掌握基础知识和基本技能，指导学生在获得科学知识的同时学会如何学习并发展各种能力，从而保证学生在未来的社会生活中能够不断扩充知识。在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生的特长。同时，教师还必须熟悉并掌握信息传递的技能和技巧，善于运用教学的技术设备，根据教学需要，恰当地使用直观教具、图表和现代化教学手段来形象地表达教材。
有研究者（张承芬等，1984）认为，教师要扮演好学习指导者的角色，必须能顺利地实现和完成如下环节：
（1）发动和激励学习。教学的效果在很大程度上取决于学生是否愿意学习，是否具有学习的积极性。要把知识教给学生，就要使学生爱学习，要调动起学生的学习积极性。发动和激励学习，需要教师掌握相当的教育理论和多方面的教育技能。
（2）组织教学。要达到确定的教学目标，教师要能够有效地组织教学。教师必须善于了解学生的实际情况，确切地掌握每个学生已有的知识水平、学习习惯和方法、能力与兴趣等，以便作出正确的教学预见和安排；在教学中，根据学生的具体情况分别采取适当的教学方式；很好地钻研课程和教材，在仔细研究课程和教材的基础上，独立地组织教学。
（3）评定学习。在教学的一定阶段，教师还要做出“学习效果的评定”来考察每个学生的学习程度如何，并通过反馈改进教学。
（二）班集体的领导者
学生的学习是在班级集体这种特有的社会群体条件下进行的，担任班主任工作的教师是班集体正式的领导者，没有担任班主任工作的教师在班集体活动中也担负着领导者的责任。要充当好领导者的角色，首先要求教师在课堂教学活动中建立良好的课堂秩序，在教学的同时督促全体学生遵守课堂纪律，使学生养成自觉遵守纪律的习惯；其次，教师要建好班集体，必须注意选择学生干部，培养积极分于，形成有力的领导核心，造成良好的集体气氛和舆论，建立和谐的人际关系。教师的领导方式可以划分为不同的类型，其行为表现不同，对学生的影响也不一样。
（三）行为规范的示范者
在培养学生道德品质和人格特性的过程中，教师不仅要指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更要充当起示范者的角色，通过自己的一举一动，给学生提供活生生的榜样。教师要不断反省自己的思想品德、行为作风、处世态度，充分意识到自己的榜样作用，使自己的言行成为学生的表率。例如，要求学生正直公正，教师首先要公正地对待学生；要求学生关心他人，教师首先要关心学生。
（四）心理保健者
随着现代社会生活节奏的加快，竞争日趋激烈，在生活条件和生活质量逐渐提高的同时，学生也面临着许多选择和挑战，使学生的心理压力不断增大，心理问题日趋增多。这就要求教师做好学生的心理健康教育工作，担当学生的心理保健者的角色。
教师要担当好学生的心理保健者的角色，就应该努力做到：
(1)要注意转变观念。做现代教师，除去担当学习指导者的角色外，更重要的是注意维护学生的心理健康，使其健康地成长与发展。
(2)要自觉学习、了解一些青少年心理发展及心理卫生、心理咨询方面的知识。通过深入学习，知道青少年学生心理发展的年龄特征，关注每个年龄段的学生容易出现的心理问题，及时预防，提出相应对策以解除学生的心理困惑。
(3)在教育过程中，教师还必须充分了解每个学生的情感、意志、能力、气质、性格等心理特征，尊重他们的人格，有的放矢地实施教育，以保证他们心理的健康发展。
当然，教师的主要角色并不是担当学生的心理治疗者。一旦学生有了严重的心理障碍或是严重的精神疾病，应让学生到专门的医疗机构及时接受治疗。
（五）教育科研人员
由于教师的工作具有复杂多样并富有变化的特点，教师在实际工作中会遇到一些依靠现有理论和教师自身经验解决不了的问题，这就要求教师能够开展教育科研活动，成为科研型的教师。要充当好教育科研人员的角色，首先要求教师具有探讨问题的意识，注意收集资料，勤于动脑思考和反思，不满足于工作中的轻车熟路；其次，要求教师能够掌教育科研方法，并注重运用所掌握的方法来解决自己在教育实践中所遇到的问题。
引导者
答：二、教师主导的涵义 作为讨论的前提,首先需要界定“教师主导”一词。 “教师主导”一词是解放初期我国教育界在学习前苏联教育理论时借用过来的。并逐渐成为对教师在教育教学过程中的地位和作用定性的一个比较稳定的概念。但我国教育学者对于“教师主导”的理解历来有所不同:(1)如同凯洛夫的《教育学》论述,认为教师...
答：所谓的教师职业理念，就是教师的三观——教育观，学生观和教师观。一、教育观：素质教育 1、素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高（德智体美劳）全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，最终培养形成人的健全个性为根本特征的教育。2、素质...
答：教师 实际上并不是专家,而是公仆(public servant).社会期待教师在教育行政的官僚管理下像“公众”的“仆人”般开展工作。 教师是“技术熟练者”,教育实践是学科内容知识与教育学及心理学原理及技术的合理适用。 教师是“反思性实践家”。教育实践指包含了政治性、经济性、伦理性价值实现与丧失的文化性,社会性实践。
答：教师角色的形成分为三个阶段:1.角色认知阶段角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是合适的,哪些行为是不合适的。对教师职业角色的认知,就是教师对教育事业的深刻理解过程.包括教育工作是怎样的职业,它所承担的社会职责是什么,它在历史、现实中处于怎样的地位等等。2,角色认同阶段教师...
答：第1页 教育心理学教师心理 第1页,共35页。 一、教师的角色 角色〔心理学〕是对处于社会关系特定位置 中的人所要求的一般行为模式和相应的内在 心理状态,是社会赋予个人的身份与责任。 教师期待特征 社会期待特征 优秀教师角色特征 学生期待特征 。
答：90后的教师不仅关注教育质量，还关注学生的个人成长和幸福感。他们以自己的经历反思过去，努力打破过去的刻板印象，为学生创造一个更加有趣和包容的学习环境。他们的课堂活跃，让整个教育行业都焕发出生机，也让社会期待他们在未来发挥更大的影响力。当90后教师与同样年轻化的家长群体相遇，他们的教育理念碰撞...
答：教师态度温暖,师生关系和谐,创建和谐育人文化,促进孩子 健康 成长。 我要用心激励,因为我期待学生进步 用心激励,点燃希望之火。教育是爱的共鸣,是师生心与心的呼应。这种爱体现在爱每一个学生,把问题学生放在全体学生之中,一视同仁,对他们多一些有利期望,多发现他们的闪光点,对他们的每一个长处和进步都要用心...
答：师生关系,是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等,它是教育教学过程中最基本,也是最重要的关系。师生关系不仅是知识赖以传授的重要条件,而且是学生人生初期人际交流的重要组成部分。积极的师生关系,可以使学生获得积极的生活体验和生活态度,并且迁移到他的同伴关系,使...
答：20世纪90年代开始,人们越来越清楚地认识到:没有教师发展,就没有课程变革。意味着,教师是新课程中的重要支撑条件,教师专业发展水平或者说教师综合素质直接决定着一个国家的教育质量,关系着它在国际竞争中的地位。新课程的实施,教师自主专业发展观念已成为社会新的期待。(一)、国内外新课程改革形势内在地要求教师自主...
答：2. 角色转变：在家中，这些家长需要从教师转变为父母，这种角色的切换可能导致教育方法的不一致。3. 社会期待与自我压力：他们可能承受着更高的社会期待和自我压力，这些因素可能影响他们对待孩子的教育方式。4. 孩子的反抗期：这是孩子成长过程中的一个自然阶段，孩子可能会开始反抗，不听从父母或老师的...
