学生违反纪律如何惩罚
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-30
1、教育目的原则
教育惩罚必须以学生权益为前提，班主任在注重教育惩罚效果的前提下，最大限度地体现学校的教育职能。要让学生明白：惩罚是对自己进行多次反复地柔性教育无效时才启用的；老师对自己惩罚，是使自己懂得行为界限，明确是非观念，增强道德责任感。
2、尊重学生原则
并不是只有赞赏才能给予学生自尊与自信，惩罚更需要尊重与信任，班主任在实施教育惩罚时要小心地为学生着想，要顾及其承受力和尊严。
3、就事论事原则
班主任要考虑违纪者是故意还是无意，是初犯还是重犯，是未成年人还是成年人，心理承受能力如何，家庭背景如何（如离异或单亲家庭），综合考虑，谨慎从事。惩罚应限制在针对学生的不良行为上，就事论事，不能因此而全面否定学生本人。
4、公正性原则
一个巴掌拍不响，班主任实施教育惩罚时应做到公平公正处理，兼顾矛盾双方的感受，让其心服口服。否则会激发矛盾，达不到教育目的。
5、准确性原则
班主任在对学生实施教育惩罚之前，要充分进行调查取证，摸清事实真像。不能偏听偏信，更不能有成见。同时还要依法办事，有据可依，不要“草菅人命”。
6、及时性原则
有时看起来是无关紧要的小事，往往会酿成大祸。及时的惩罚能使学生的不安、内疚等体验更深，能使他们更清楚地看到错误造成的后果。延迟的惩罚和处理会因事过境迁而使学生忘记，淡化错误行为，惩罚意义也不大。如果老师对学生的错误行为听之任之，等到学生的错误行为造成危害后再来“揭伤疤”，“算总账”，是不利于学生认识错误和改正错误的，甚至还会带来学生情绪上的反感和对立。处理学生违纪事件一定要做到 “四不放过”：原因没有调查清楚不放过；违纪责任者和其他学生没有受到教育不放过，没有采取纠正防范措施不放过；违纪者没有受到教育惩罚不放过。
7、灵活性原则
教育时机的选择应以有效、有益的双重标准来衡量。有时事件刚刚发生时并不是教育的最佳时机。最佳时机的选择应以是否有效触动学生的情感，转变其思想和行为方式为基准。时机恰当的教育惩罚具有教育价值，也能释放出教育价值，能让学生切身感受到它的教育价值。
8、循序渐进原则
对一般性违纪的处罚要循序渐进，比如学生旷课，达到了处分级别就要给予警告处分，不改正时再依次升级，渐渐地加压。不要欲擒故纵，等其旷课已接近或达到开除的地步，才提出来处分。
学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是( )。
答：行政处罚的种类有很多，根据1998年国家教委发布的《教育行政处罚暂行实施办法》的规定，教育行政处罚的种类主要有10种：（1）警告；（2）罚款；（3）没收违法所得，没收违法颁布、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书；（4）撤销违法举办的学校和教育机构；（5）取消颁布学历、学位和其他学业证书的资格...
学生违法违纪,学校会受到哪些行政惩罚
答：学校对违法违纪的学生，应当给予批评教育，并可视情节轻重，给予如下纪律处分：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。法条链接：《普通高等学校学生管理规定》1、第五十一条 对有违反法律法规、本规定以及学校纪律行为的学生，学校应当给予批评教育，并可视情节轻重...
学生违反班规怎么惩罚合理
答：法律分析：一、警告型：惩罚办法是对违纪者提出口头警告。适用于情节较轻或初犯者，如第一 次迟到等。二、致歉型：惩罚办法是向被妨碍人或被伤害人道歉或公开道歉。适用于妨碍他人 或损伤他人身心者，如上课迟到，扰乱课堂纪律、骂人、打人等。三、反省型：惩罚办法是罚写一定字数（300子以上）的检讨。
惩罚学生的方法有哪些?
答：1. 对顽皮学生采取的惩罚方式包括：用戒尺打手心。这种古时的教育方法现已不再使用。2. 罚站也是一种惩罚方式。例如，针对经常迟到的学生，可以要求他们在课堂上站立并持有书籍。3. 打扫卫生作为惩罚手段，适用于违反纪律的学生。可能的任务包括清洁厕所或整理教室。4. 要求学生写检查是另一种惩罚方式，...
惩罚学生的方式
答：1、用戒尺打手心。古时候的先生就是用戒尺打学生的手心以示惩戒，但现在这种方式已经被摒弃了。2、罚站。如果学生经常迟到，可以采取罚站的方式来惩罚学生，让学生拿着书本站着听课。3、罚学生打扫卫生。学生违反纪律时，可以罚学生去打扫卫生，比如去冲厕所，或者打扫教室。4、罚学生写检查。如果学生犯...
学生违纪老师应该如何惩罚他们?
答：老师针对违纪学生采取惩罚措施，我觉得以下方法是可以接受。对于违反班规的惩罚办法 一、警告型：惩罚办法是对违纪者提出口头警告。适用于情节较轻或初犯者，如第一 次迟到等。二、致歉型：惩罚办法是向被妨碍人或被伤害人道歉或公开道歉。适用于妨碍他人或损伤他人身心者，如上课迟到，扰乱课堂纪律、骂人...
学生违反纪律如何惩罚?
答：1. 剥夺型：这种惩罚方式主要是暂时剥夺学生的一些权利，以示警戒，但这种剥夺是暂时的。a. 取消发言权：例如，如果某个学生在课堂上发言过多，占用了其他同学的发言机会，教师可以暂时禁止他发言，让其他同学有机会发言。但是，这种禁止不应该延长到下一节课，除非学生连续犯同类错误。b. 不准进教室：...
适用于对违反学校纪律和规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是...
答：是限制或剥夺违法者人身自由的处罚，是最严厉的一种行政处罚，人身罚主要有行政拘留（最高期限为15天）和劳动教养（期限为1～3年）。人身罚、心理罚、财产罚不适用于违反学校纪律和规章制度的学生。【命题立意】考查行政处罚类型的具体内容。★★ 【错因分析】考生对行政处罚的类型及具体内容不了解。
班规及惩罚措施怎么写?
答：1、警告型：惩罚办法是对违纪者提出口头警告。适用于情节较轻或初犯者，如第一 次迟到等。2、致歉型：惩罚办法是向被妨碍人或被伤害人道歉或公开道歉。适用于妨碍他人或损伤他人身心者，如上课迟到，扰乱课堂纪律、骂人、打人等。3、反省型：惩罚办法是罚写一定字数的检讨。适用于严重违反班规 者，如...
适用于对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段或方法是( )_百度知...
答：【答案】：D 人身罚主要是指行政拘留和劳动教养。能力罚亦称行为罚，是行政主体对违反行政法律规范的行政相对方所采取的限制或剥夺其特定行为能力或资格的一种处罚措施。
教育惩罚必须以学生权益为前提，班主任在注重教育惩罚效果的前提下，最大限度地体现学校的教育职能。要让学生明白：惩罚是对自己进行多次反复地柔性教育无效时才启用的；老师对自己惩罚，是使自己懂得行为界限，明确是非观念，增强道德责任感。
2、尊重学生原则
并不是只有赞赏才能给予学生自尊与自信，惩罚更需要尊重与信任，班主任在实施教育惩罚时要小心地为学生着想，要顾及其承受力和尊严。
3、就事论事原则
班主任要考虑违纪者是故意还是无意，是初犯还是重犯，是未成年人还是成年人，心理承受能力如何，家庭背景如何（如离异或单亲家庭），综合考虑，谨慎从事。惩罚应限制在针对学生的不良行为上，就事论事，不能因此而全面否定学生本人。
4、公正性原则
一个巴掌拍不响，班主任实施教育惩罚时应做到公平公正处理，兼顾矛盾双方的感受，让其心服口服。否则会激发矛盾，达不到教育目的。
5、准确性原则
班主任在对学生实施教育惩罚之前，要充分进行调查取证，摸清事实真像。不能偏听偏信，更不能有成见。同时还要依法办事，有据可依，不要“草菅人命”。
6、及时性原则
有时看起来是无关紧要的小事，往往会酿成大祸。及时的惩罚能使学生的不安、内疚等体验更深，能使他们更清楚地看到错误造成的后果。延迟的惩罚和处理会因事过境迁而使学生忘记，淡化错误行为，惩罚意义也不大。如果老师对学生的错误行为听之任之，等到学生的错误行为造成危害后再来“揭伤疤”，“算总账”，是不利于学生认识错误和改正错误的，甚至还会带来学生情绪上的反感和对立。处理学生违纪事件一定要做到 “四不放过”：原因没有调查清楚不放过；违纪责任者和其他学生没有受到教育不放过，没有采取纠正防范措施不放过；违纪者没有受到教育惩罚不放过。
7、灵活性原则
教育时机的选择应以有效、有益的双重标准来衡量。有时事件刚刚发生时并不是教育的最佳时机。最佳时机的选择应以是否有效触动学生的情感，转变其思想和行为方式为基准。时机恰当的教育惩罚具有教育价值，也能释放出教育价值，能让学生切身感受到它的教育价值。
8、循序渐进原则
对一般性违纪的处罚要循序渐进，比如学生旷课，达到了处分级别就要给予警告处分，不改正时再依次升级，渐渐地加压。不要欲擒故纵，等其旷课已接近或达到开除的地步，才提出来处分。
答：行政处罚的种类有很多，根据1998年国家教委发布的《教育行政处罚暂行实施办法》的规定，教育行政处罚的种类主要有10种：（1）警告；（2）罚款；（3）没收违法所得，没收违法颁布、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书；（4）撤销违法举办的学校和教育机构；（5）取消颁布学历、学位和其他学业证书的资格...
答：学校对违法违纪的学生，应当给予批评教育，并可视情节轻重，给予如下纪律处分：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。法条链接：《普通高等学校学生管理规定》1、第五十一条 对有违反法律法规、本规定以及学校纪律行为的学生，学校应当给予批评教育，并可视情节轻重...
答：法律分析：一、警告型：惩罚办法是对违纪者提出口头警告。适用于情节较轻或初犯者，如第一 次迟到等。二、致歉型：惩罚办法是向被妨碍人或被伤害人道歉或公开道歉。适用于妨碍他人 或损伤他人身心者，如上课迟到，扰乱课堂纪律、骂人、打人等。三、反省型：惩罚办法是罚写一定字数（300子以上）的检讨。
答：1. 对顽皮学生采取的惩罚方式包括：用戒尺打手心。这种古时的教育方法现已不再使用。2. 罚站也是一种惩罚方式。例如，针对经常迟到的学生，可以要求他们在课堂上站立并持有书籍。3. 打扫卫生作为惩罚手段，适用于违反纪律的学生。可能的任务包括清洁厕所或整理教室。4. 要求学生写检查是另一种惩罚方式，...
答：1、用戒尺打手心。古时候的先生就是用戒尺打学生的手心以示惩戒，但现在这种方式已经被摒弃了。2、罚站。如果学生经常迟到，可以采取罚站的方式来惩罚学生，让学生拿着书本站着听课。3、罚学生打扫卫生。学生违反纪律时，可以罚学生去打扫卫生，比如去冲厕所，或者打扫教室。4、罚学生写检查。如果学生犯...
答：老师针对违纪学生采取惩罚措施，我觉得以下方法是可以接受。对于违反班规的惩罚办法 一、警告型：惩罚办法是对违纪者提出口头警告。适用于情节较轻或初犯者，如第一 次迟到等。二、致歉型：惩罚办法是向被妨碍人或被伤害人道歉或公开道歉。适用于妨碍他人或损伤他人身心者，如上课迟到，扰乱课堂纪律、骂人...
答：1. 剥夺型：这种惩罚方式主要是暂时剥夺学生的一些权利，以示警戒，但这种剥夺是暂时的。a. 取消发言权：例如，如果某个学生在课堂上发言过多，占用了其他同学的发言机会，教师可以暂时禁止他发言，让其他同学有机会发言。但是，这种禁止不应该延长到下一节课，除非学生连续犯同类错误。b. 不准进教室：...
答：是限制或剥夺违法者人身自由的处罚，是最严厉的一种行政处罚，人身罚主要有行政拘留（最高期限为15天）和劳动教养（期限为1～3年）。人身罚、心理罚、财产罚不适用于违反学校纪律和规章制度的学生。【命题立意】考查行政处罚类型的具体内容。★★ 【错因分析】考生对行政处罚的类型及具体内容不了解。
答：1、警告型：惩罚办法是对违纪者提出口头警告。适用于情节较轻或初犯者，如第一 次迟到等。2、致歉型：惩罚办法是向被妨碍人或被伤害人道歉或公开道歉。适用于妨碍他人或损伤他人身心者，如上课迟到，扰乱课堂纪律、骂人、打人等。3、反省型：惩罚办法是罚写一定字数的检讨。适用于严重违反班规 者，如...
答：【答案】：D 人身罚主要是指行政拘留和劳动教养。能力罚亦称行为罚，是行政主体对违反行政法律规范的行政相对方所采取的限制或剥夺其特定行为能力或资格的一种处罚措施。
