高中语文阅读答题技巧总结

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　　高中语文阅读答题技巧总结

　　（1）诗歌答题模式

　　1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情。

　　2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果。

　　3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果。

　　4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）。

　　5.关键词类：主旨作用+结构作用。

　　6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情。

　　7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价。

　　8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）。

　　9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果。

　　10.诗歌含义：表层含义+深层含义。

　　（2）现代文答题模式

　　1.开放型试题：评+引+析+结。

　　2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申。

　　3.原因题：客观原因+主观原因。

　　4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性。

　　5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文。

　　B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议。

　　6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果。

　　B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次。

　　7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文。

　　8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点。

　　9.怎样论证：论证方法+论证过程。

　　（3）小说独特答题模式

　　1.分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析。

　　2.评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义。

　　3.小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度。

　　4.小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）。

　　5.简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）。

　　6.小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色。

　　7.人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理。

　　拓展阅读：高中语文复习方法有哪些

　　1、紧密把握历年高考的方向

　　长期的研究表明了＂稳中有变＂是历年高考的一个方向，语文的主题内容和题型会有些微的调整，但是整体的结构和知识点不会有太多的变化。同学们可以将近几年来的高考真题按照题型进行分析，了解出题者的考察要点和评分标准。一般来说出题者都紧密围绕考纲中的相关内容出题，所以只要对历年高考方向的有大致的把握，确定好应考准备的重要方向，对考纲所涉及的考点要一一落实和准备，就一定可以无往不克。

　　2、仔细阅读加深对材料理解

　　阅读理解一直是高考语文试卷中仅此于作文的考察重点，一般来说，高考的文言文和现代文阅读的阅读材料都不会出得太难，一般都是文字平易而内涵深刻的文章，再通过实体难度的逐步加深起到分层次考察学生能力的功能。所以，高三同学在平时训练时也要注意这样的选文特点，避免训练怪、难、险的文章，对于合适难度的训练材料要在规定时间内看出其特点、要素、内涵等透过表象的本质性的要点来。同时平时注重阅读的时间训练，一般一篇阅读材料从读到做完题目在20分钟之内，这才是针对高考有意义的训练。

　　3、注重落实课内的相关内容

　　很多同学在平时上课时不注重课本知识的学习就是因为他们认为在考试中对于这部分的考察范围比较少，但其实几乎每年的高考试卷上都有一些相关课内的考试内容，而且课本知识的学习和复习过程，可以加深学生对于考点的理解，因为课本知识都是在考试大纲的覆盖内容内飞，所以对于明年高考语文来的同学来说还是要注重课内的复习，并对课内的讲读篇目要落实和过关。

　　4、明晰掌握默写背诵的篇目

　　诗文默写一直是高考中的固定题型，虽然分值不大，但是这是我们应该可以拿到的分数。只要按照平时的教学要求对文章进行了背诵，那么就可以轻松的拿到这几分所以学生首先必须首先掌握好高中课内的所有背诵内容，同时把握初中的课内要求背诵内容，再去掌握课外的背诵，这些要点考生必须了解，同时是复习背诵默写的一个方向，只有了解了这个方向，才能＂万无一失＂。

　　高中语文记忆方法有哪些

　　1.机械记忆法

　　这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。

　　2.理解记忆法

　　在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

　　3.联想记忆法

　　联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。

　　4.比较记忆法

　　比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。