学习道路上，对孩子来说鼓励和打骂哪个更有用？

人都是有逆反的心理，就是我不愿意听从别人来指使我做事情，仿佛我低人一等的意思。所以，我们的自尊心会促使我们只愿意接受那些能走进我们心里的东西，而不是强迫似的灌输的东西。
所以，关于小孩的教育，他们就是一张白纸。你不能任由自己的喜好去涂鸦成自己想要的样子，而是要引导对方主动说出来按照你想要的样子描绘出来。


人在被鼓励，掌声以及赞美的语言下，会产生极大的内心满足感，虚荣心感以及成就感。所以，在如此心情好的前提下，人是很愿意去接受别人对自己的建议。
因为此时，我在内心上已经接受了你，并且信任你，所以我对你说的话愿意去听，也愿意去执行。这就是鼓励式教育的魅力，能让自己教育的东西被对方所接受和吸收，最终转化为自己的东西。

我认为鼓励更有用，因为鼓励则教会孩子相信自己，相信自己做正确的事的能力。



表扬给孩子带来的长期教育效果是：依赖于他人。只有得到别人的认可时，才会觉得自己是有价值的。而鼓励给孩子带来的长期教育效果是：让孩子变得自立自信，产生内驱力。

阿德勒心理学认为：否定赏罚教育，表扬和批评只是“用糖还是用鞭子”的区别，背后的目的都是“操控”，而教育的目的应该是让孩子能够“自立”。这就是说，表扬和批评的结果一样，都是把自己放在有能力者的位置，对孩子的行为作出评价，无论评价如何，都是以高位者的姿态操纵对方。

而鼓励是建立在平等关系上的沟通，接纳彼此差异，注重平等、互相尊重、共同协调。表扬与批评针对的是结果，而鼓励针对过程中的行为和努力。例如，“宝贝你真聪明”，这是对孩子的表扬；如果说“孩子你今天比昨天多投进了10个球，运球练习也多做了20组，特别棒”，这是对孩子的鼓励。如果一直表扬孩子聪明就等于告诉TA，成功不在自己的掌握之中，在面对失败时往往会束手无策；相反，鼓励孩子相当于肯定孩子的行为和努力，给孩子带来自我掌控的感觉。

尼尔森在《正面管教》一书中也提到：“ 赞扬，教给孩子的是依赖于他人的外在评判，而不是相信自己的内在智慧和自我评价。不要这样赞扬孩子：‘我真为你感到骄傲’或‘你得了个A，我要给你一个奖励’。而要鼓励孩子：‘你一定觉得很自豪’或‘你学习真的很努力，你值得这个A’。经常赞扬和奖励孩子，会促使他们相信：‘只有别人说我好，我才算好。’还会让孩子尽力避免犯错误，而不是从错误中学习。相反，鼓励则教会孩子相信自己，相信自己做正确的事的能力。

表扬给孩子带来的长期教育效果是：依赖于他人。只有得到别人的认可时，才会觉得自己是有价值的。而鼓励给孩子带来的长期教育效果是：让孩子变得自立自信，产生内驱力。这种鼓励式教育，也贯穿在尚篮教练的每一节课堂之中，因为它不仅是一种表扬策略，也是培养孩子的成长型思维。

两种想法都不可取。

打骂孩子的教育方式有一个优点，会在短时间内让孩子变得顺从。一句大声呵斥，或者一巴掌打下去，孩子必然会立即停止当前的行为。孩子的内心尚未建立正确的是非观，仅仅是惧怕家长的威严而妥协。你只告诉孩子做错了，却没有告诉他对错的标准到底是什么！

孩子的内心中并不知道自己错在哪里，也不知道到底什么事情该做，什么不该做。他只会记得从父母那里受到惊吓，从而，做什么事情都非常小心翼翼，自身的天赋很难得以发挥。

一味地用“棍棒”来教育孩子，只有两种结果，让孩子变得胆小怕事，畏首畏尾，缺乏安全感。或者让孩子习惯于这种方式，逐渐变得胆大、叛逆、偏激而又脾气暴躁。

一味地鼓励孩子，也是不可取的教育方法。

与打骂式教育如出一辙，一味地对孩子加以肯定，孩子在内心中无法形成正确的是非观念。无论孩子做的是对的孩子错的，家长都以为的表扬，久而久之，孩子同样不知道，究竟哪些事情是应该做，哪些不能做。

她只知道自己做什么都是对的，都会得到表扬，会让孩子变得越来越目中无人，骄傲自大，内心极度膨胀，盲目的自信。外强中干，一旦被别人否定，内心就会备受打击，经不起任何的失败。

所以

当孩子做了一件好的事情，家长不应该只说：你真棒！而应该在表扬的同时，让孩子分享他做事时候的心理状态，或者用什么样的方法才把事情做得这么好。当孩子做错事的时候，家长在给与惩罚的同时，也一定跟孩子讲清楚，为什么孩子这样做不对。

教育孩子，应该局限于某种方式，而是应该因材施教。但教育的最终目的，应该是以为孩子建立正确的三观，树立自信为标准。

学习道路上，对孩子来说鼓励和打骂哪个更有用？

答:棍棒教育与鼓励教育相比较，我觉得肯定是鼓励教育更好于棍棒教育，虽然说棍棒底下出孝子，但是在一些青春叛逆期的孩子眼中，自己的尊严是很重要的，如果自己在朋友面前丢了尊严，那么是谁让他丢了尊严，他就会恨这个人，而老师如果经常进行棍棒教育的话，那么孩子对叛逆心理或许会越来越严重，孩子也会越来越讨厌学习，最后走上不归路，兔子急了也会咬人，更和况是人呢，当自己忍无可忍的时候，就会反抗。

鼓励教育我觉得更好，鼓励教育如果教育的好，那么对孩子对教育是很好的，能够激发孩子内心的想法，只有让他自己明白了自己做的是错的，才会改正，相反，如果只有棍棒教育，让孩子承认自己的错误那么孩子是不会长记性的，下次只会刻意的避开老师，该犯的错误还是会犯的，孩子是不会明白自己错在哪里的，就像变形记里面的城市主人公，他们从小生活在爸妈的骂声中，自己只要有一点做的不对爸妈就会一直不停的骂，孩子听了也烦，还会对爸妈更憎恨，也会更疏远，这就相当于棍棒教育，但是城市主人公去了农村里面体验生活之后，老人无微不至的关系让他们明白了之前自己错误的行为，这就相当于鼓励教育，农村老人没有用任何的打骂就能够教育好叛逆期的孩子，这不就是很好的证明吗。

结束语:所以，相比棍棒教育，我更支持鼓励教育，黄磊老师的做法就很值得我们学习自己的孩子做错事了，就会很耐心的给孩子讲，孩子有什么想法也会跟爸妈说，争得爸妈同意之后才会做。这样教育出来的孩子不就很有礼貌吗。

鼓励好，鼓励对孩子有很大的好处，如下：

鼓励是家长们常常使用的一种方式，有时候用来鼓励孩子，可以收到很好的效果，可以让孩子觉得做起事来很有劲，也能让孩子开心一整天，除此之外，鼓励对孩子还有很多好处，比如以下这些好处：

1、促进亲子融洽

鼓励教育是相对于家长的打击教育而言的，孩子在接受到家长的鼓励的时候，会深深地体会到父母对自己的肯定和信任，这种理解会让孩子和家长之间的关系更加和谐。

亲子互动

2、鼓励可以让孩子的学习心境保持喜悦

儿童应多受鼓舞，使他们的学习心境保持喜悦。这是适应儿童年龄特点和遵循儿童教育规律的。实践已经证明，一个人在愉快心境中学习，无论是感觉、知觉，还是记忆和思维，都会处于活动的最佳状态。

3、有利于孩子的心理健康

处于生长时期的孩子，他们的心理是非常脆弱的，家长在对孩子进行鼓励教育的时候，就可以很好地避免对孩子的内心的伤害，保护了孩子的自尊心，这样的教育方式有利于孩子的心理健康。

4、对于儿童的记忆，鼓励能使记忆得到强化，也可以增加孩子的自信心鼓励还能增强儿童的自信心

只有当儿童看到自己的力量时，才会产生积极活动的欲望和情绪，才能主动地去求知。及时、适当的鼓励，是对儿童努力记忆的报偿。儿童体验到记忆知识的愉快心情，就会强化记忆的效果。输出和输入信息，在鼓励的条件下能得到最大的畅通，对于12岁以前的孩子来说，就表现得更为明显。因此，家长对儿童坚持正面教育和诱导，以表扬和鼓励为主的教导方法，是维持和发展儿童浓郁的学习兴趣的根本原则。

5、鼓励对孩子的品格有良好的影响

我们处在一个知识爆炸、竞争激烈的时代，由此导致学校和家庭都十分重视对孩子知识的传授和智力的培养，但却忽视了对孩子的人格教育。教育专家指出：智力教育和人格教育的结合才是保证孩子未来成才的根本。良好的品格是孩子一生的财富。从小对孩子进行品格激励，不断完善孩子的人格修养，不仅可以使孩子赢得尊敬和荣誉，而且将会使孩子受益终身。

【结语】

总之长远看，鼓励肯定是比高压好的，孩子长期受到高压，会导致孩子产生叛逆，不利于孩子身心健康，所以教育孩子不能一味的给孩子施压，要多鼓励，这样才是更好的教育方式。

相对而言，鼓励更为有用。

对待孩子一定要有耐心，对于孩子而言，最先相处的，首先是父母，那么就要注意，要让孩子得到应有的尊重，不能因为是小孩子，就忽视了孩子，最好的办法就是和孩子平等的、平视交流。

李玫瑾教授就曾表示，孩子的表现，折射出父母的标准。在孩子犯错时，我们可能当时会有一定主观臆断，但是事后我们一定要客观的看待这个问题，或口头惩罚或一定程度的鞭笞，让孩子知道做错事情是有一定的代价或者后果的，小的伤害自己，大到伤害别人。当然，主要起到教育孩子的作用就行，不要反复拿一次错事说事，起到警示的作用就好。

同时，一味鼓励也不是正确的做法。在孩子的成长路上，一味鼓励加以肯定，只会让孩子难以形成正确的是非观。如果孩子做错了，这个时候不加以教育，只是鼓励，会让孩子养成只要做，什么都是对的，那么孩子就会开始自我膨胀，一但遇到一次大的失败，那么他可能从此一蹶不振，消沉低迷。

所以，在学习路上，要敢于对孩子说不，当然，适当的鼓励必不可少！