中班数学教案比多少
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的中班数学教案比多少，希望能够帮助到大家。
中班数学教案比多少1
【活动目标】
1、比较10以内数量的多少、一样多。
2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。
3、感受合作游戏的快乐。
【活动准备】
1、《我会讲故事》幼儿用书第18-19页。
2、每名幼儿10个小猪纸偶。
【活动过程】
1、出示电子用书第18-19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。
2、请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西。
3、教师任意说出椅子的数量（1-10），请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。
4、教师任意说出椅子的数量，但不直接给出数字，请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以请几只小猪来吃东西。回答后，请全体幼儿用小指偶摆放，进行验证。
5、游戏：排排坐
·两名幼儿合用一本书（第18-19页），每名幼儿10个小猪纸偶。
·轮流猜拳，胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的椅子上。
·当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。
·当书中的椅子上放满了10个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。
6、操作完成后，老师可即时创编一个小故事作为总结。
评价
·能比较10以内数量的多、少、一样多。
·愿意合作进行游戏。
·能从椅子的数量推算出可以坐下的人数。
活动建议：
·教师可依据幼儿用书《排排坐》制作相应的游戏玩具，投放于活动区中，请幼儿自由地游戏，在反复的操作体验中，感知物品的数量关系。
·活动后，教师将此游戏玩具投放于益智区中，使幼儿在反复操作体验中发展数量和物品的一一对应，并在活动中感受到合作游戏的快乐。
中班数学教案比多少2
教材分析：
幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。
活动目标：
1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。
2.能够一个接一个地感知集合中的元素。
3.发展目测力、判断力。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点：
能运用一 一对应的方法比较物体的多少。
活动准备：
相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。
活动过程：
一、经验准备
游戏：抢椅子
让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小朋友坐几张椅子?椅子多还是小朋友多?为什么?你有办法变成一样多吗?
二、集体探索
1、出示教具：数数，花园里开了几朵花?(4朵)，蝴蝶飞来了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼儿个别操作)蝴蝶多，还是花多?你怎么看出来的?我们给多的放个花片做标记。有办法让蝴蝶和花一样多?
2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作)
比一比，小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里?
三、分组操作
1、介绍操作材料和操作方法。
我们先来玩“比多少”的游戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。
玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的'游戏。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
活动反思：
此活动的第一次试教，由于材料的准备过于仓促，使活动没有达到预计效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣，我就修改了整个活动，包括材料的准备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采用了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。在操作规则上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够按照规则操作，但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作，今天的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动，可能比较适合同一游戏，提供不同类操作材料的操作形式。
答：中班数学比多少教案2 活动目标 会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。 有兴趣参加数学活动。 发展目测力、判断力。 重点和难点 让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。 说明: 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应,不仅可以比较出两个集合之间...
答：1、运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。2、能够一个接一个地感知集合中的元素。重点难点：能运用对应的方法比较物体的多少。活动准备：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份，“等量判断”操作卡等。活动过程：游戏：抢椅子 让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子...
答：中班蒙氏数学《比多少》教案及反思 活动目标: 1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。 2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 3、乐于参与集体活动。 活动重点: 引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法,会比较两组(5以内)物体的多少。 活动难点: 幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
答：比较多少，的数学教案。年龄段是学前班的中班 教学目标：1、使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学...
答：《比一比》中班数学教案 教案1：目标：1. 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。2. 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八"）。学具：第一...
答：《比一比》中班数学教案1 目标: 1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。 2、要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。 准备: 教具:贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二"八)。 学具:第一、二组:3排点图卡(...
答：https://www.87dh.com/jd2/ 中班教案《比比谁最多》 1、中班教案《比比谁最多》活动目标：1.感知10以内物体数量并比较多少。2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。4.让孩子们能正确判断数量。5.让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1.实物投影仪。2...
答：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。活动准备：1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过...
答：准备:教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7,实物卡(图二~八)。学具第一、二组: 3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书过程: 1集体活动。(1)逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”(2)正确判断7以内...
