英雄少年读后感300急！
2008年5月12日，四川汶川发生了三十多年未见的大地震，所有的电视台、报纸等传媒都在进行着报道，所有的人都在关心着这件事，我也不例外。一方有难，八方支援，在这次大地震中，我看到了中国人民的那种空前的大团结，感受到了人民子弟兵的那种奋不顾身、舍生忘死的精神，特别是在大灾面前，有些和我差不多大的少年英雄，表现出来的那种英勇、无畏、为他人着想的精神，更是令我震撼。
有一个小英雄陈浩，在5月12日那天，在地动山摇、山崩地裂的那一刻，他毫不犹豫地选择殿后。同学们在他有序地组织下，一个个地顺利地逃了出去。在楼房即将倒塌的一刹那，他将一个女同学推了出去，而自己则被埋在了废墟下。看到这儿，我的眼睛湿润了。我被他的英雄气概所感动。我在不停地反问自己，如果我是这个班的同学，在着危急上课，我能像他一样奋不顾身地去救同学吗？我陷入了沉思。
小英雄被救出送入医院后，有记者采访问他“当时你为什么不自己逃走？”，他的回答更是令我震撼：要是再遇到这样的事，我还会的。不救人，我会感到惭愧。他朴实的话语更是让我深有感触。现在，我们虽然不能像人民子弟兵那样亲临现场，抗震救灾，但我们也可以做些力所能及的事情。最主要的是，我们要向这些小英雄们学习，以他们为榜样，也做对祖国有用的人。
在这次的抗震救灾中，我学到了很多书本上学不到的东西，看到了人类最美好的感情，知道了无数个英雄事迹。天灾无情人有情，虽然我的家庭条件不是很好，但灾后，我们在班主任的倡议下，我捐出了我的所有零花钱。珍爱生命，珍惜亲情。不抛弃，不放弃。这些，都是英雄们教给我的。
学习英雄少年 弘扬抗震救灾精神 做一个有道德的人
一.以英雄少年为榜样，学习宣传抗震救灾精神
一是认真组织收看《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动。9月1日18:55—20:55，全市中小学师生、家长收看中央电视台经济频道播出的关于中小学安全教育特别节目《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动。武汉外国语学校、砺志中学、新洲区邾城中心小学等学校组织学生撰写观后感，进一步强化“知识守护生命”意识。武汉西藏中学9月2日即对全校学生进行了避险自救培训。二是开展好送温暖、献爱心“三个一”活动。通过写一封慰问信和爱心卡、赠一件文具、寄一本好书等形式，为灾区少年儿童提供帮助，送去关怀和祝福。青山区武钢三中等17所学校组织学生给参加抗震救灾的驻汉部队和武警官兵寄一封慰问信，共寄信3000余封；钢城五中等10所学校组织学生开展“致灾区少年儿童的一封信”活动，并到武钢总医院看望来汉治病伤员。硚口区部分学校自发捐款，购买学习用具与励志书籍送给来自四川灾区的学生。江夏区义贞小学在新学期初，举行了简洁而隆重的“爱心捐助日”活动，师生们慷慨解囊，为灾区儿童送去一份温暖和真情。三是学习、宣传教育部《挺起不屈的脊梁——“抗震救灾中孩子们的感人事迹”之一》和中央文明办《英雄少年》，观看《“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会》光碟。黄陂区五中、盘龙二小等学校组织学生撰写读后感、心得体会，举办班级抗震精神宣传黑板报评比活动。武汉小学利用品德与生活、品德与社会和语文等学科教学，结合《挺起不屈的脊梁——“抗震救灾中孩子们的感人事迹”之一》等宣传材料，学习、宣传英雄少年的感人事迹和他们“坚强勇敢，团结互助，乐观向上”的品德。市常青一中以“不抛弃，不放弃”为主题征文200多篇，并将获奖作文贴上班级文化墙，形成持久激励。武汉外国语学校美加分校请来湖北省消防教导大队王宏、吕玉金为全体师生讲述灾区一线的亲身经历，将“即使有一丝希望，也要付出百倍的努力”的抗震救灾精神传递给师生。
二.以争创文明城市为契机，努力争做有道德、讲文明学生
市委教育工委、市教育局组编《我与文明同行——武汉市中小学生文明习惯养成日记专辑》，出版后免费发放到全市中小学两万多个班级。市常青实验小学各班通过音乐欣赏课《国歌》、阅读课《为中华之崛起而读书》、班会《为祖国绘蓝图》等课堂渗透民族精神教育。东西湖区金银湖小学编写并试行《良好习惯成就美丽人生》校本教材，大力普及文明知识，践行文明行为，展示文明成果。东湖高新技术开发区重点对学生进行文明礼貌、助人为乐、爱护公物等社会公德教育，在校园内设立“红领巾监督岗”、“文明监督岗”、“卫生监督岗”，不断规范学生文明行为，提高文明素养。蔡甸区二小开展“弘扬民族精神，做具有良好素养的小学生”系列教育活动，将行为养成教育、文明素质教育与民族教育紧密结合。武昌区充分挖掘本区人文资源与革命教育资源，通过阅读一部辛亥革命历史书籍、观看一部辛亥革命电影，寻访以为辛亥革命志士后裔、参观一处辛亥革命旧址、办一张纪念辛亥革命小报等活动，让学生深入体会辛亥革命精神，锻炼学生创新与实践能力。江岸区二七小学“雏鹰管理委员会”到福建社区，打扫街道、擦洗桌椅门窗、陪老人们聊天，使学生多接触社会，多了解社会，多回馈社会。硚口区东方红小学以“同一个世界，同一种精神，它的名字叫奥运精神”为主题，将奥运赛场感人故事和精彩瞬间办成一道文化墙，深受师生、家长以及社会好评。
三.以“校园交流开放日”为桥梁，积极营造文明育人环境
9月19日，全市中小学校通过课堂教学、主题班会、团队会、学生兴趣小组、社团活动等渠道，开展“校园交流开放日”活动，面向家长和媒体开放，介绍和展示学校进行民族精神教育的内容和方式。据统计，学生家长、各级媒体共24万余人次参加了全市“校园交流开放日”活动。汉南区育才中学特邀部分学生家长代表举行隆重的升国旗仪式，学校领导、家长代表分别发言，积极构建学校、家庭、社会三位一体教育网络。汉阳区钟家村小学在活动中还请家长进行了评教评学，填写《活动反馈表》，对学校提出意见与建议。洪山区部分学校邀请家长和社区领导到学校参加观摩座谈会，并以精彩的文艺演出展现学校教育成果。武汉实验外国语学校500余名家长参观校园，具体了解学校发展情况，接受教育方法与艺术指导，走进课堂听课，感受校园文化氛围。市常青第一学校的学生志愿者作为“校园导游”，就学校情况为家长们作详细讲解，达到较好的教育效果。《长江日报》、《楚天都市报》、《楚天金报》、《武汉晚报》、《武汉晨报》、武汉电视台、武汉教育电视台等新闻媒体对我市“中小学弘扬和培育民族精神月”活动进行了跟踪报道。
---有感于抗震救灾小英雄事迹
今天我上网查看了许多抗震救灾小英雄的事迹，我流着泪读完他们的故事，我的心中似乎有一股澎湃的波涛在涌流…… 做为女孩，我被那些在灾难面前舍己为人与我同龄的女孩所深深感动，她们的名字是宋雪、邹雯樱：
宋雪，四川省德阳市绵竹市土门小学五年级学生。 5月12日地震来时，作为值周学生干部的宋雪正在检查午睡，她马上大声呼喊："地震了，大家快跑，快跑……"并迅速跑出了教室。宋雪透过窗户，看到教室里有两名同学还趴在桌子上，她大声呼喊："曾雨、韩洁，地震了。快出来，快出来！"熟睡中的她们没有听到呼喊。宋雪立即冲进教室，将两位同学摇醒。两人迅速冲出教室，奔向了操场。第二天上午，当救援人员在教室后门仅两步之遥的地方发现宋雪的遗体时，她仍然保持着冲向门口的姿势。在生命的最后时刻，宋雪将生的希望给了同学，自己却永远地离开了。
邹雯樱，女，12岁，藏族，四川省阿坝州汶川县映秀小学五年级学生。地震发生时，邹雯樱作为班长和学校少先队大队长，一直主动帮助老师组织同学撤离，她却自觉留在最后。当时邹雯樱已经跑到二楼楼梯口，为了返回救助其他同学，她却再也没能回来。当救援人员发现邹雯樱时，她还紧紧搀扶着一位同班同学。
看到这些事迹，我的泪水夺眶而出，多么坚强、勇敢无畏的女孩啊！用微笑面对死亡，把生的希望留给别人，却把死亡留给自己。我赞叹这些美丽的心灵！同时我也明白了，生命的可贵在于为他人着想，在于为社会、国家付出自己的全部甚至是宝贵的生命！他们及许许多多的少年英雄在抗震救灾中所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的高尚品质，激励我及广大未成年人奋发向上、健康成长。
“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球……”梁启超先生这段脍炙人口的文字，在这次抗震救灾中得到了崭新的诠释。
谁曾想，在灾难面前，他们竟然挺起了幼小的脊梁，让我们看到了不幸之中的大幸。他们的英雄气概、先进事迹和可贵精神，无论对孩子还是成人都有深刻教育意义。他们无私无畏，智慧勇敢，舍己救人；那种对死亡的藐视，对险境的淡定，对他人的无私，对逆境的坚强，对生活的热情，对关爱的感恩，让人刮目相看，令人肃然起敬，感动了全国亿万人民。
苦难是良师，逆境出人才。这些坚强而可爱的同龄人，让我看到了灾区的希望，同时也让世界看到了中国的未来。我相信，在建设祖国、保卫祖国的行列中，人们一定会发现我奋斗的身影！
川大地震，灾区那些稚嫩的生命尤其牵动着亿万人的心。谁曾想，在灾难面前，他们竟然挺起了幼小的脊梁。他们的英雄气概、先进事迹和可贵精神，无论对孩子还是成人都有着深刻的教育意义，让人刮目相看，令人肃然起敬。
我们感动于灾区少年的坚强和英勇。在这场灾害中，灾区的少年儿童经受了巨大的伤痛和磨难，同时也表现出了超常的勇气和力量：女学生高莹双腿断了，双手也被砸伤，在废墟里，她不仅一直没哭，还微笑着对大家说“要勇敢”；中学生雷楚年在2分钟内，两次返回教室，帮助7名同学脱险；12岁的女学生廖桐，自己本可以迅速逃生，但看到班里还有十余名惊慌的女同学，就果断地叫大家跟她跑，将她们安全带出……
我们感动于灾区少年的智慧和乐观。很多幸存的孩子，在自救和互救上表现出惊人的智慧，在等待救援时和获救后表现出可贵的乐观。他们知道保持清醒，用歌声驱赶恐怖、伤痛和困倦；他们懂得保持体力，用团结、友爱和鼓励支撑生命。小女孩邓清清被救出时，还在废墟里打着手电筒看书；被困于废墟80小时的男孩薛枭，被救出来后第一句话是“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的”。
我们感动于灾区少年的仁爱和感恩。女孩马小凤和薛枭被困在一个狭小的空间，营救人员发现薛枭受伤严重些，但薛枭坚持说“先救她”，而马小凤则说“不，先救他，他的伤势比较重”。这种仁爱之心让救援人员动容。3岁的小男孩郎铮被救出后，艰难地举起还能动弹的右手，朝救他的武警官兵敬礼。一些逃过劫难的孩子，在路边向前来救援的人们致谢，有的还加入志愿者队伍，为救援工作贡献他们的力量。
苦难是良师，逆境出人才。现今，灾区的孩子们已擦干眼泪，带着伤痕毅然走进了帐篷学校。“安心学习，立德成才，报效祖国，回馈社会”，是灾区孩子们共同的肺腑之言。“少年智则国智，少年强则国强”，梁启超之言，在这次抗震救灾中得到了崭新的诠释。这些坚强而可爱的孩子，让我们看到了灾区的希望，也让世界看到了中国的未来。
英雄少年，时代骄子。让我们向这些少年英雄致敬，并伸出我们热情有力的双手，共同托举起祖国明天的太阳
写的比较多你简略点
我今天在电脑上读了一篇文章名字是《英雄少年时》，这篇文章讲了三十几位在不同国家为人民作贡献的故事，他们都有个共同的特点，就是对国家作出杰出贡献，对人民有益的事，这篇故事我最喜欢的就是爱迪生的故事，爱迪生是美国人，生于一八四七年二月十一日，他活了八十四岁，一生中发明的东西大约有两千种左右，人们称他为“发明大王”。
爱迪生从小好学，看到什么事都想弄个明白，榆树为什么会发芽？秋天的枫叶为什么会变红？天为什么是蓝色的？云为什么是白的？这些都是爱迪生头脑中的问题。在爱迪生五岁的时候，有一天，小爱迪生突然不见了，他爸爸找了很久，才发现他蹲在鸡窝里，问他干什么，他说：“我在孵小鸡”，原来他看见母鸡把鸡蛋放在屁股底下坐着，觉得很奇怪，就去问妈妈，妈妈告诉他，这是鸡妈妈在孵小鸡，他就想试一试，是不是把鸡蛋放在屁股底下暖和暖和，小鸡就会跑出来，当然什么都要动手试一试，免不了会出一点儿乱子，爱迪生就是这样一次又一次搞科学试验。
我特别喜欢看《英雄少年时》这篇文章，我要学习爱迪生的亲自动手做试验和刻苦学习的精神，人们说：“爱迪生是天才”他却说“所谓天才，那是假话，艰苦的才是实在的”，他还认为天才是百分之一的灵感，百分九十九的汗水，我喜欢这句话，爱迪生生活在那么艰苦的环境中还能做出伟大的贡献，我们生活在这么幸福快乐的环境，怎么能不好好学习呢？我今后一定要刻苦学习，天天向上，为祖国作贡献。
一群荷枪实弹的日本鬼子从山前偷袭入村，全村几百人的生命危在旦夕。十三岁的王二小临危不惧、毅然决然地把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，用刺刀刺死了小英雄王二小，并把他重重地摔在大石头上——这，就是影片《少年英雄王二小》里的一幕。
在中国，像王二小这样的爱国英雄成千上万，你看，勇敢机智的小英雄雨来，用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，舍身炸暗堡的董存瑞，敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎……为了保卫祖国保卫人民，无数的革命先辈在战争中抛头颅，洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊！这些英雄们凭着顽强的精神，宁死不屈，与敌人拼搏到底，他们的爱国保国之心使敌人心惊胆战、闻风丧胆！
国家兴亡，匹夫有责。作为一个光荣的少先队员，一个共产主义的接班人，我们应该继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民。我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上，从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛。
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。无数烈士是这样做的。我们这些二十一世纪 的小主人更应该把保卫祖国作为自己最光荣的 责任。将来有一天，当祖国需要我们的时候，我们必定会一马当先地全力奉献出自己的一切，甚至生命。
如今，我们祖国正处于和平发展时期，香港、澳门早已相继投进祖国怀抱，只有台湾还没有回归。我们全中国人民一定要团结一致，继承革命先辈的光荣传统，勇敢地同陈水扁等一些企图分裂祖国的反动分子作顽强斗争，早日实现祖国统一。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了……”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中，少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进！
答：这本书,选编了古今中外30名英雄的故事。其中,有唐朝诗人李白的故事,有发现“镭”的居里夫人的故事。但是最吸引我的,还要数《为中华之崛起而读书》这篇了。“为中华之崛起而读书”这句话,是周总理在少年时代讲的,周总理是我们国家卓越的领导人之一,他为振兴中华献出了毕生的精力。斯大林说过:“伟大的毅力产生于...
答：谁不想成为英雄？谁不想探索英雄成长的奥秘？这是我们每个要求上进的青少年都向往的事情。前不久，我看了一本书，名叫《英雄少年时》。看完之后，我越想越有滋味，于是又看第二遍、第三遍……这本书，选编了古今中外30名英雄的故事。其中，有唐朝诗人李白的故事，有发现“镭”的居里夫人的故事。
答：沙家浜小英雄读后感4 当我翻开《沙家浜小英雄》这本书的那一刻,这样一句话映入我的眼帘,“两个金色的少年高傲地昂着头,始终没有回头看一眼端着枪的、可怜的匪兵……故事还得从头讲起。”这句话引起了我的深思,“金色的少年”指的是谁?为什么叫他们“金色的少年”呢? 《沙家浜小英雄》这本书的作者是金曾豪,...
答：有些同学叫他小英雄，他还不愿意！开玩笑地说：“你再叫我小英雄我揍你！”抗震救灾的小英雄们的那刻善良的心，融化了人世间的冰。难道他们不值得我们去敬佩吗？难道他们不值得我们去学习吗？相信，你听了我讲的故事，一定会为之心动。让我们一起学习英雄少年、作新时代学生吧。
答：有些同学叫他小英雄，他还不愿意！开玩笑地说：“你再叫我小英雄我揍你！”抗震救灾的小英雄们的那刻善良的心，融化了人世间的冰。难道他们不值得我们去敬佩吗？难道他们不值得我们去学习吗？相信，你听了我讲的故事，一定会为之心动。让我们一起学习英雄少年、作新时代学生吧。
答：读《歌唱英雄少年王小二》有感星港学校一(2)班 董柯成这几天,我读了很多抗战英雄少年故事,都被每个故事里的英雄少年所感动。其中放牛娃王小二的故事最让我难忘。王小二知道,要是把日本鬼子引进村子,他父母和乡亲们都要被鬼子杀死。要是不带鬼子进村,鬼子就要杀死他。为了乡亲们的安全,他不顾自己的生死,把日本鬼...
答：他会获救吗？心中都有很多很多疑问。看到名师赏本所这这一段，我才知道这篇主要讲雨来掩护交通员李大叔，李大叔被敌人追赶，躲进了鱼来家的地道，面对日本兵以来临危不惧，先沉着地将李大叔藏好，然后智取写出一个顽强的英雄少年的现象，在读者面前。 后来我又读到“我们...
答：小英雄雨来读后感800字 我合上课本，抬头望向窗外，和煦的阳光明暖暖的照在我身上，脑海里不禁又浮现起了小英雄雨来沐浴在家乡的还乡河里的情景。于是那一个个惊心动魄的故事就在眼前拉开了帷幕……故事讲述了抗日战争时期晋察冀边区的一个英雄少年——雨来，为了掩护革命干部，与日本敌寇斗智斗勇的...
答：狼牙山五壮士》读后感 读完《狼牙山五壮士》,心里久久不能平静,想了很多很多. 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护...中华儿女报效祖国、为国争光的事例不计其数,像詹天佑、钱学森这些先辈们都为祖国的建设做出了极大的贡献,我们这批21世纪的中华少年们更应该好好的学习,...
答：读《烛光祝福》有感 这本书主要通过六个部分，分别是：和谐校园、和谐家庭、和谐社区、和谐社会、和谐环境、和谐世界六个方面来向我们阐述和谐社会的几个要点：民主法制，就是要扩大民主，让人民在祖国与城市的建设中行使自己的权力；并且做什么事情都要按法律办事，要普及法律，让每一个都懂法。在《火炬...
