急急急！！！大学生心理健康教育考试最后一题，结合自身实际，谈谈学习《大学生心理健康教育》这门课程后
作为一名大学生，我觉得每个人或多或少都有自己的心理健康方面的问题，我们不可能完全地了解自己，理性恰当地分析自己的心理变化并作出一定的措施和方案，我们有自己不能解决的困扰，甚至有时我们会给自己创造出一些压力来，担心自己是不是不够努力，是不是不够优秀？又觉得自己有能力去拼搏，这样我们就会在自卑自信间失去平衡点，迷失自我，这就是我们将面临的心理危机。而《大学生心理健康教育》课程的展开正是诚意帮助同学克服成长中的烦恼，且遵守保密的原则，帮助同学们排除生活中遇到的烦恼，增强承受心理压力的能力，提高对社会的适应性，预防各种心理疾患，发掘个人潜能，促进健全的人格成长，认识自我，接纳自我，发展自我。对此，我的建议是加强心理咨询工作，面向大学生开展针对性强的心理调查报告，开展心理健康讲座，优化大学生的生活环境，为大学生提供一个良好的心理社会环境。 （1）分析自己的人格特点，产生的原因，谈谈如何完善。
答:总的来讲，我的性格就是比较开朗阳光的一型，反正要说我温柔、善解人意，体贴这些的，朋友都是会笑的。但我不是属于那种自来熟，对不熟识的人，我通常都是比较沉默些的，不该我说的我就很少去说，通常他们第一印象就是温柔乖巧之类的。但熟了以后，就特别闹腾，要让我乖乖听话都很难。另一方面，我又是安静的，只是不常表现出来，我相信每一人的内心一定也住着一个与外表截然相反的自己，所以才会有所谓的反省，也就是自己与内心那个自己的抗争。另外，我也是属于比较随和的，因为比较怕麻烦，所以大部分事情不会据理力争，不会反抗别人接受自己的观点，这应该算是缺点吧。我对事物都比较敏感，喜欢的东西不多，所以常常只有三分钟热情，但对真正喜欢的人和物却也是真心死心塌地，掏心掏肺，所以对朋友也是诚心实意的，但这种性格也是有缺陷的，对不喜欢的人或物不会特别去掩饰，这也就容易立敌。当然，我也有大部分人有的性格缺陷，诸如浮躁、激进、势利等等啊。其实小时候的我是那种安静的小女孩，经常受人欺负，但帮助我的人还是很多的，所以性格也渐渐开朗起来，变得有些异想天开和大胆。朋友受欺负自己也会挺身而出。初中开始喜欢看文艺的书籍，所以比较感性，慢慢地，一个安静、迷茫、淡然的我就出现了，开始会考虑很多人的感受，学着包容和忍耐，难过生气的时候也不会马上发火，一般都是用文字发泄，以沉默大事化小、小事化了，留给别人和自己一条后路。就我认为，要完善自己，想要变得勇敢，就要经得起别人的轻视和贬低；想要变得理智，就要正确地审视自己；想要变得自信，就要敢于展现自己；想要别人欣赏你，就要懂得自我欣赏；想要别人尊重你，就要学会怎样去尊重别人。总之，善待别人，就是善待自己
好 回答的人那么少 看着怪可怜的我给你写吧 怜香惜玉？
看完大学生心理健康对眼下 焦虑、抑郁、强迫、恐怖、敌对、偏执 的问题有了新的认识，每个人都会遇到这类的问题 但大学生的思想往往脱离社会想问题不是很全面.然而大学生的心理健康对大学生以后的学习生活都会起到事半功倍的效果，非常明确了心理健康的重要性，我决定培养正确的人生观价值观！有人说为了爱情可以让人有飞蛾扑火的精神.而且先例也是数不胜数并被人们高度认可爱的力量是伟大的.所以借助爱的力量应该够用了.
不好意思我有女朋友了.
一、强调身心健康对人的发展至关重要，对大学生的成长更是重要。
二、频见报端媒体的大学生心理不健全导致后果的负面例子，如刘海洋硫酸泼熊、马加爵杀人、复旦大学生投毒害室友等，这些案例无不警示我们，大学生心理健康非常重要，否则所掌握的知识不但不能造福社会，反会成为社会的危害。
三、《大学生心理健康教育》这门课程带给自己的收获，可从几方面具体谈。如 如何疏解学业压力；如何面对激烈竞争；如何与他人和谐相处；如何锻炼受挫力等。
四、总结受益。
希望可以帮到你：）
答：2、大学生心理健康的标准:(1)了解自我,悦纳自我(2)接受他人,善与人处 (3)正视现实,接受现实 (4)接受生活,乐于工作(5)能协调和控制情绪,心境良好 (6)人格完整和谐 (7)智力正常,智商在80以上(8)心理行为符合年龄特征 3、结合心理课上所讲授的内容,例如:(1)确立大健康意识和对自己健康负责的意识(2)掌握一...
答：4. 制定计划：与受访者共同制定行动计划，明确目标和可行的解决方案。这可能涉及情绪管理技巧、应对策略、变革思维方式等。5. 跟进和支持：持续关注和支持受访者的进展，提供必要的支持和指导，并在需要时调整干预计划。请注意，心理咨询和危机干预是由经过专业培训和资质认证的心理咨询师或危机干预专家提供...
答：心理非常健康，请你放心。 2)9-16 分。 大致还属于健康的范围， 但应有所注意， 大致还属于健康的范围， 但应有所注意， 可以找老师或同学聊聊，心情应保持愉快、乐观。 可以找老师或同学聊聊，心情应保持愉快、乐观。 3)17-30 分。你在心理方面有了一些障碍，应采取 你在心理方面有了一些障碍，...
答：黄某的投毒事件告诉我们，人际交往的第一步是要有健康的心理。我们从小就学习人要诚实善良友爱，可是每个人的家庭背景与生活环境会影响每个人的性格形成，也造成很多人的心理缺陷。作为一名大学生因为关系不和就投毒将对方杀害，正好说明他在处理人际关系时的缺陷以及对法律的无视。在人与人相处中，我们很...
答：（对）弹性等于压力和承受力之间的距离。（错）大学生一般处于青年后期的阶段。（错）时间管理是为了帮助个体完全的掌控自己的生活。（自主。）Kolb的学习风格模型不包括（ ）。（对）心理资本至少包括（但并不限于）自我效能、乐观、希望和韧性四个方面。（对）艾宾浩斯是第一位对遗忘进行科学研究的...
答：教育部日前印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见,要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。《意见》明确了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务:依据大学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导或咨询活动,帮助大学生树立心理健康意识,优化心理素质,增强心理...
答：1、心理：心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格。人的心理活动都有一个发生.发展.消失的过程。心理是人脑的机能，是人脑对客观物质世界的主观反映。人的心理包括心理过程和个性心理特征。2、神经病是神经系统疾病：简称，指神经系统发生的器质性疾病。神经病指中枢与周围神经...
答：正是从这个意义上可以说,大学生综合素质的强弱,主要取决于他们心理素质的高低,取决于学校心理健康教育的成功与否。 2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力 心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关,并直接影响个体人格的发展水平。一方面,学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会...
答：2.性传播，母婴传播，血液传播。3.职业性格、特长、兴趣爱好等 4.就业，职业，事业 5.神经类型、环境因素、性格、遗传等有关 7.有目的的行为 气质：表现在人们心理活动和行为方面的典型、稳定的动力特征。
答：大学生心理健康教育的内容 （1）正确处理人际关系的指导 指导学生在人际交往中，要跳出以“我”为中心的怪圈，对他人要热忱、坦率、谦虚、友爱；要为人宽厚，能屈能伸，生活中不斤斤计较；能正确对待各种不公平的现象，能容人、让人、能冷静处事，能理智待人。（2）挫折承受力与意志的培养 教育学生能...
