青少年产生厌学有哪些心理表现？

青少年厌学主要表现在对学习产生消极的态度、负面情绪、上课时经常心不在焉。1、对学习产生消极的态度青少年会表现为用消极的学习态度来对待学习。本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，有些学生却讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验，如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。2、负面情绪厌学是青少年对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。3、上课时经常心不在焉上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落。如今的青少年们都面临着应试教育的高压、校园升学率的威逼、以及严重的心理负担困扰，根本就享受不到任何学习的乐趣，面临的只有写不完的作业和上不完的补习班，至于兴趣爱好更是想都不用想。总之，厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。作为家长一旦发现青少年有上述表现，就需要及时和孩子进行沟通或者带孩子去看心理医生，郑州心之语有专业的心理咨询团队，解决孩子不想上学、逃学旷课、注意力分散、成绩差的一系列相关问题，以此来帮助孩子摆脱厌学症。

心理社会原因，父母对孩子要求与期望值过高，老师的当中训斥，同学的欺负等；精神心理疾病的原因，主要有：儿童抑郁症（表现为不高兴，烦躁不安，容易发脾气，易激惹，受疾病的意向会出现厌学的表现）、多动症、焦虑症、恐怖症、儿童精神分裂症。

青少年的学习障碍大致分为认知障碍和情绪障碍。

认知障碍是指在认知过程中，由于记忆、理解、思维等心理因素的影响，导致学习产生障碍。

情绪障碍是指在学习中由于师生关系、同伴关系及其他关系不融洽，而使学习受到影响。学习障碍是一种存在于青少年中非常普遍的问题，一些学习障碍的背后隐藏的是情绪问题，在心理的表现上也有以下两点：（1）思想上厌学心理

学校学知识，接受老师的教育，是每一个学生应该具备的思想素质。可厌学的学生在思想上不是把学习当成是求知的课堂，而是把它看成是一种烦恼、负担和精神压力。

他本不愿意学习，但是在家长和老师的督促下又不得不勉强去应付学习，即使人在教室，却心不在焉。这种思想上有厌学心理障碍的学生，是不可能学到较多知识的。

（2）行动上厌学心理

思想上的厌学必然导致行动上的厌学，而行动上的厌学则主要表现在懒惰上。曾对一个班级调查：73人当中，厌学、懒惰的学生占24%之多。

这些学生的主要表现是：当老师讲课时他没兴趣听，不是在跟别人小声讲话就是在做小动作；当老师向他提问时，他什么也回答不上来；老师布置的作业，他要么找出各种理由进行推诿和拖延，实在推诿不了的就敷衍一下。有的把字写的歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂，而且漏字、错字的情况也常有发生。

有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。有的做事时总是无精打采、懒懒散散、拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。例如：在学校的养成教育中提出了：“在操场或教学楼内看到杂物要主动捡起”的要求，而许多同学由于懒惰，即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。

学校每周三的大扫除，总有个别行为懒惰的同学溜边或干活时拈轻怕重，其懒惰程度可见一斑。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后续学习。

解决青春期厌学的方法 孩子厌学表现有哪些