什么是行业办学
发挥行业办学优势,推动高等职业教育健康持续发展职业教育是我国教育体系的重要组成部分，在国民经济与社会发展中起着重要的作用。高等职业教育的目标是要培养现代社会生产、建设与服务一线从事管理和直接操作的各种高级技能性应用人才。行业办学、企业集团办学是高职教育的重要组成部分。行业办学、企业集团办学既不同于国家教育主管部门的办学，也不同于地方政府的办学，在其50多年的办学历史过程中形成了自身的特点，在高等职业教育办学和应用性高技能人才培养方面有着独特而又显著的优势。行业办学、企业集团办学有利于调动企业参与的积极性，使其主动参与高职教育，实现校企联合办学，从而可以充分利用行业的资金、设备、技术、实习场所、人力、企业文化等资源，实现高职教育理论教学与生产实际紧密结合，校内实训与现场实践紧密结合，教学科研与技术开发紧密结合，有利于培养社会真正需要的高职人才。
一、行业办学的优势
（—）行业办学有利于加强高职院校的专业建设
专业建设是提高高职院校教育教学质量，增强办学特色和办学实力的根本保证。高职院校在专业设置上应该紧紧依靠社会和职业岗位的需要，体现适应性和前瞻性。但由于高职院校对区域经济发展规划和产业结构调整方向缺乏明晰的了解和把握，对职业岗位和岗位群所要求的岗位能力的分析也难以到位，因而很难达到上述要求，一定程度上存在着盲目性。而行业部门、企业在这些方面具有强大优势。如山东省商业集团总公司所属的山东商业职业技术学院、青岛酒店管理学院、山东烹饪高级技工学校依托行业和企业，面向第二产业办学，就充分显现了这样的优势。山东省商业集团总公司是1992年由省商业厅转制而来的大型企业集团。通过十年的改革发展，构筑成为一个以商贸为龙头、生化药品研究与生产、房地产开发、教育、酒店旅游、食品加工、报业等多产业门类共同发展、集科工贸、产学研一体的大型企业集团。资产总额近百亿，年销售五十多亿，拥有多个零售、生产企业，有生化药品科研院所，产权结构多元，拥有一家上市公司。上述几所学校几十年来在行业土壤和环境里生长壮大，积累了丰富的职业教育办学经验，形成了优良的职业教育资源，在新的形势下，学校依托集团的诸多优势迅速发展壮大。山东商业职业技术学院的专业设置，就紧密与集团总公司所属企业加强合作，先后开办了医药贸易、生物制药、制冷与空调、市场营销、建筑工程技术与管理、连锁经营管理、烹饪与餐饮管理等多个专业。由于这些专业适应性强，毕业生就业情况非常理想，对招生的拉动作用也很大。与正大福瑞达集团联合办的医药贸易专业的毕业生连续几年被抢购一空，学生宁可选择就业而不选择专升本。专业建设方面，学校利用集团的人才优势，建立多个专业建设顾问委员会，吸收有关领导和所属企业部分总经理及业务技术骨干为成员，围绕专业培养目标、能力要求、教学计划、课程设置、实习实训等方面进行论证，提出许多宝贵的意见和建议，为专业建设打下了良好的基础。学院与集团所属企业山东正大福瑞达集团联合开办的医药贸易、生物制药专业，校企双方共同制定培养目标和教学计划，并在整个人才培养过程中共同组织实施。青岛酒店管理学院，多次邀请集团所属五星级银座索菲特大饭店中外双方总经理和人事总监到学院就专业设置和教学计划的构建帮助论证，保证了学院办学的市场针对性和市场适应性。
（二）行业办学有利于改造高职院校教师队伍，优化结构
教师业务素质如何，决定着学生的能力和素质是否适应社会需要。能否及时将企业现场的管理技术和经验以及学科发展前沿技术及时切换到教学过程中，教师是关键。为此，山东省商业集团总公司利用自身优势，会同所属高职院校采许多项措施，加快改造师资队伍：一是规定学院每年确保一定数量的教师到企业挂职锻炼，要求所属企业提供必要条件，加强管理，保证挂职锻炼的实际效果，不仅要求企业写出评定性意见，还要求挂职教师认真写实习报告，并把调研报告和论文作为职称评定的重要参考条件，为培养具有“双师型”素质和能力的师资队伍提供了条件；二是制定优惠政策，吸引高水平、高素质、高学历人才到学院任教；三是鼓励学院建立一支稳定的兼职教师队伍。集团要求，所属企业的负责人和业务骨干要经常到学校讲课、开办讲座，对提高学院教学质量起到了推动作用。
（三）行业办学有利于实习实训基地的建设
实践教学是高职教育人才培养的重要环节，是高职教学质量的重要保证。行业所属高职院校的专业设置一般紧密结合本行业所属企业的实际，充分利用行业企业的资源优势。因此，行业企业为高职院校实习实训基地的开辟和有效使用提供了可能。行业主管部门和企业集团的有效协调和宏观调控为实习实训基地的成功、高效运作提供了保障。山东商业职业技术学院和青岛酒店管理学院的绝大多数专业是依靠集团所属企业的优势开发的，同时集团所属企业也成为了两所高职院校的重要实习实训基地。如集团所属省世贸中心、银座商城、银座圣洋物流中心、正大福瑞达制药有限公司、房地产开发公司、索菲特大酒店、泉城大酒店等都成为学校重要的实习实训基地。
面向就业，培养高级技工，为社会培养可用的应用型人才，而不是培养一群什么都不会的人，只是骗学生家长钱的学校！
发挥行业办学优势,推动高等职业教育健康持续发展职业教育是我国教育体系的重要组成部分，在国民经济与社会发展中起着重要的作用。高等职业教育的目标是要培养现代社会生产、建设与服务一线从事管理和直接操作的各种高级技能性应用人才。行业办学、企业集团办学是高职教育的重要组成部分。行业办学、企业集团办学既不同于国家教育主管部门的办学，也不同于地方政府的办学，在其50多年的办学历史过程中形成了自身的特点，在高等职业教育办学和应用性高技能人才培养方面有着独特而又显著的优势。行业办学、企业集团办学有利于调动企业参与的积极性，使其主动参与高职教育，实现校企联合办学，从而可以充分利用行业的资金、设备、技术、实习场所、人力、企业文化等资源，实现高职教育理论教学与生产实际紧密结合，校内实训与现场实践紧密结合，教学科研与技术开发紧密结合，有利于培养社会真正需要的高职人才。一、行业办学的优势
（—）行业办学有利于加强高职院校的专业建设
专业建设是提高高职院校教育教学质量，增强办学特色和办学实力的根本保证。高职院校在专业设置上应该紧紧依靠社会和职业岗位的需要，体现适应性和前瞻性。但由于高职院校对区域经济发展规划和产业结构调整方向缺乏明晰的了解和把握，对职业岗位和岗位群所要求的岗位能力的分析也难以到位，因而很难达到上述要求，一定程度上存在着盲目性。而行业部门、企业在这些方面具有强大优势。如山东省商业集团总公司所属的山东商业职业技术学院、青岛酒店管理学院、山东烹饪高级技工学校依托行业和企业，面向第二产业办学，就充分显现了这样的优势。山东省商业集团总公司是1992年由省商业厅转制而来的大型企业集团。通过十年的改革发展，构筑成为一个以商贸为龙头、生化药品研究与生产、房地产开发、教育、酒店旅游、食品加工、报业等多产业门类共同发展、集科工贸、产学研一体的大型企业集团。资产总额近百亿，年销售五十多亿，拥有多个零售、生产企业，有生化药品科研院所，产权结构多元，拥有一家上市公司。上述几所学校几十年来在行业土壤和环境里生长壮大，积累了丰富的职业教育办学经验，形成了优良的职业教育资源，在新的形势下，学校依托集团的诸多优势迅速发展壮大。山东商业职业技术学院的专业设置，就紧密与集团总公司所属企业加强合作，先后开办了医药贸易、生物制药、制冷与空调、市场营销、建筑工程技术与管理、连锁经营管理、烹饪与餐饮管理等多个专业。由于这些专业适应性强，毕业生就业情况非常理想，对招生的拉动作用也很大。与正大福瑞达集团联合办的医药贸易专业的毕业生连续几年被抢购一空，学生宁可选择就业而不选择专升本。专业建设方面，学校利用集团的人才优势，建立多个专业建设顾问委员会，吸收有关领导和所属企业部分总经理及业务技术骨干为成员，围绕专业培养目标、能力要求、教学计划、课程设置、实习实训等方面进行论证，提出许多宝贵的意见和建议，为专业建设打下了良好的基础。学院与集团所属企业山东正大福瑞达集团联合开办的医药贸易、生物制药专业，校企双方共同制定培养目标和教学计划，并在整个人才培养过程中共同组织实施。青岛酒店管理学院，多次邀请集团所属五星级银座索菲特大饭店中外双方总经理和人事总监到学院就专业设置和教学计划的构建帮助论证，保证了学院办学的市场针对性和市场适应性。
（二）行业办学有利于改造高职院校教师队伍，优化结构
教师业务素质如何，决定着学生的能力和素质是否适应社会需要。能否及时将企业现场的管理技术和经验以及学科发展前沿技术及时切换到教学过程中，教师是关键。为此，山东省商业集团总公司利用自身优势，会同所属高职院校采许多项措施，加快改造师资队伍：一是规定学院每年确保一定数量的教师到企业挂职锻炼，要求所属企业提供必要条件，加强管理，保证挂职锻炼的实际效果，不仅要求企业写出评定性意见，还要求挂职教师认真写实习报告，并把调研报告和论文作为职称评定的重要参考条件，为培养具有“双师型”素质和能力的师资队伍提供了条件；二是制定优惠政策，吸引高水平、高素质、高学历人才到学院任教；三是鼓励学院建立一支稳定的兼职教师队伍。集团要求，所属企业的负责人和业务骨干要经常到学校讲课、开办讲座，对提高学院教学质量起到了推动作用。
（三）行业办学有利于实习实训基地的建设
实践教学是高职教育人才培养的重要环节，是高职教学质量的重要保证。行业所属高职院校的专业设置一般紧密结合本行业所属企业的实际，充分利用行业企业的资源优势。因此，行业企业为高职院校实习实训基地的开辟和有效使用提供了可能。行业主管部门和企业集团的有效协调和宏观调控为实习实训基地的成功、高效运作提供了保障。山东商业职业技术学院和青岛酒店管理学院的绝大多数专业是依靠集团所属企业的优势开发的，同时集团所属企业也成为了两所高职院校的重要实习实训基地。如集团所属省世贸中心、银座商城、银座圣洋物流中心、正大福瑞达制药有限公司、房地产开发公司、索菲特大酒店、泉城大酒店等都成为学校重要的实习实训基地。
答：产业学院是职业院校的一种新的办学形态，是全新的校企合作模式。高校需要制定一个相对长期的产业学院发展规划。同时水木创成网络科技（北京）有限公司将为申请合作的高校提供统一的规划范本，规划中要将未来合作的专业门类、数量、人数规模等内容进行规划，还会针对产业学院的课程改造或开发制定相应的长期计划和...
答：中专以行业办学为主，由当地教育部门主管，技校则以企业办学为主，归当地劳动部门主管。技工学校简称为“技校”，是以培养技能人才为主要目标的职业学校。从学校分类上看，中等职业学校有四类：职业高中、普通中专、成人中专和技工学校。技工院校逐步发展为技工学校、高级技工学校、技师学院三种层次类型。4....
答：技工学校和职业技术学校的区别如下：一、性质不同1、技校：指技工学校， 属于中等技工教育，是培养中等技术工人，层次上相当于高中，而高级技工属于高等职业教育，培养高技技术工人，与大学专科同等层次。2、职校：指职业技术学校，是以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主的学校。二、办学形式不同职高和...
答：一般是指读了高中的人考不上大学就回过头去读中专，读一年就可以拿到中专文凭。从办学性质、主管部门看普通中专与职业中学、技工学校的区别：中等专业教育学制源自苏联，以行业办学为主。中专以行业办学为主，属于国家行业主管部门或省级教育行政部门主管，中等专业学校是培养中级管理人才的学校。中等专业教育...
答：技校全称为技工学校，一般由地市级政府或国有大企业举办，由省或地市级人力资源和社会保障部门业务（原劳动部门）主管。学校不属于学历教育系列，是职业资格培训机构，2000年后，有不少技校升级为技师学院。学校办学目的就是培养技术工人，颁发职业技术资格证书和本校毕业证。1999年招生放开之前，技校的生源...
答：中专即中等职业学校。技校即技术专业学校。 职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历毕业后可以升学（大专．大学）。职业高中主要是针对专业技术性的高中，在职业高中要学习高中的基本课程，还要学习一些专业知识，在社会上职业高中证书在对口专业上更有竞争力，因为职业高中是重点培养技术性...
答：技工学校和职业学校的区别如下：一、毕业证书不同1、技校：技工学校毕业颁人力资源和社会保障局（厅）印制的技工院校毕业证和职业技能等级证书。2、职校：通过技能考核，合格后可以得到国家认可的职业资格证书、中职毕业证书或高职毕业证书，学历为中职、高职。二、性质不同1、技校：指技工学校， 属于中等...
答：技工学校毕业发技工证和技工学校毕业证书，不是教育部门颁发的学历文凭，在学信网上无法查询到学历信息，只能在人力资源与社会保障部官网进行查询。技工学校不是中专， 中专以行业办学为主，属于国家行业主管部门或省级教育行政部门主管，中技属于地方人社或劳动部门主管。凡遵纪守法并符合下列条件之一的，可...
答：中专和职校是有区别的，职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。中专生（中职生），相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，职高和中专不过是方向不同，中专就要出来工作，而职高升大专会考大学。两个证书没什么分别。中等专业学校基本介绍：中等专业学校通常是在九年制...
答：中专不是技校，二者有区别。主要区别是，性质不同、教育培训重点不同、毕业证书不同，具体如下：一、性质不同 1、中专 中专一般指中等专业学校，分为普通中专和职业中专、成人中专（含职工中专），普通中专既不同于、也不包含职业高中、职业中专和技工学校等。2、技校 技校一般指技工学校，属于人力资源...
