学生屡教不改怎么办
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-28
问题一:如何处理屡教不改的学生 推荐先看看这个话题中的屡教不改,顾名思义,屡教不改在这里是指犯错的学生不听老师的批评教育而重复犯错误,屡教不改实在是一种让人深恶痛绝的现象,老师的教学任务如此繁重,还要抽出宝贵的时间教育批评学生,学生却不能有所改观,岂不令人心寒?若是成年的惯偷累犯早就受到了法律的严厉制裁了,可见对于屡教不改的学生绝对应该扬鞭痛打了。然而且慢,仔细想想又有些不对,毕竟是些仍有可塑性的学生,怎么会屡教不改呢?这个屡指几次呢?古人云:一而再,再而三。今人说:再一再二不能再三再四。假如只是教育三次四次就称为屡,似乎少了些,想想我们成人有多少恶疾怪僻是一天两天消失的,我们是不是太苛求我们的孩子了;再看这个教字,其中的含义就更丰富了,是怎么教的?是和风细雨地谈心还是电闪雷鸣地呵斥?不是不需要批评,但要了解学生之后才能有的放矢,该修枝了你却除草,怎会有效?我倒认为有问题的学生更需要关心的阳光和鼓励的雨露,一个茁壮成长的生命自然会有强大的免疫力;最后再看这个改,哲学告诉我们,世界万物都是互相联系的,教师对学生的批评教育不可能不产生一点效果,只要你批评教育了,学生就一定会改,关键是往好处改还是向坏处改,是改多了还是改少了。譬如病人发烧了医生开了一堆治腰疼的药,你能怨病人为什么吃了药病情还加重?又譬如病人一场大病,按病去如抽丝的常理,你却一副两副药下去,非要他立马活蹦乱跳,岂非强人所难?可见屡教不改的提法用在学生身上不是太科学。
再说说学生怎么会不停犯错,学生犯错的原因有很多,有自身的原因,也有环境的原因,而制约学生犯错误的因素也有不少,道德、纪律,父母,学校,势均力敌的双方好比在拔河比赛,学生就是绳子上的那团红标志,要取胜,换句话说,要让学生不犯错误或犯了错误很快改正是件很费力的事,而老师只是正方队伍中的一员,即便不是普通的一员,也不能全指望班主任老师一个人的力量,在如今信息高度发达的社会,影响学生思想的因素很多,班主任老师在教育学生方面的作用是微乎其微的,如果非要排个顺序,第一要么是家庭,要么是社会(包括学生的各类社会关系和同学),第三才是学校,如果除去陌生人的话,最后才是班主任。学生最听谁的话?低幼年龄的学生可能会听家长和老师的话,稍微大一点的中学生绝对是听信同学和朋友的。我在工作中就发现,班主任苦口婆心几十句教育的效果,竟抵不过学生间几句悄悄话,于是学生犯错没几天就故伎重演。再加上学生自制力欠缺、家庭的放纵、社会的误导,于是屡教不改的现象就产生了。
问题已经摆在我们面前,我们又该怎么办?上策是圣人之道,只要我们不言放弃,再屡教不改的学生也会转变,所谓精诚所致,金石为开正是这个道理,在这里屡是一个无穷数,需要多少次就是多少次。有一道小学生的数学题,在一个水池中,有一个进水管有一个出水管,只要进水的量大于出水的量,总有一天池子会注满水的。老师要学做圣人,又不能堵住出水口不让学生接触社会而生活在真空中,就只能和风细雨似地不停注水(急水则万万使不得,会将水池冲毁),而且注满了也不能停,一旦停下,出水管会将你的努力化为乌有。别以为水池只有一个,运气好的话一个班会有七八位甚至十几位屡教不改的学生供你教育,你必须如救火员一样奔波不止,鞠躬尽瘁,死而后已。这正是每一个班主任应该追求的最高职业境界,也是教育的根本之道。只是圣人之道绝非圣人之像,也就是千万不要把自己当成上帝,把学生当成信徒,那只会令学生敬而远之,何来教育之效?
下策是常人之法,这里的教即教育学生有很多技巧可用,惟有一条慎之又慎,那就是打骂学生,不是说学生惩罚不得,应该说为中华民族的未来敢冒着风险打骂学生的老......>>
问题二:对屡教不改的学生,应该如何教育? 讲道理讲多了没用。看什么事,如果是道德上的,耽设置一个实践活动让他们做,做完了让他们自己总结,再作报告。他们就明白自己以前是不对的。如果是不触及道德的,某些不太好的做法,就给他们看相关纪录片或者影片。还是让他们自己改。
问题三:当遇到屡教不改的学生时应该怎么办? 要善解人意,要靠渊博的学识来维持,要靠高尚的价格魅力来升华,理解学生,不失严格要求;平等待生,不失师者的风范;赏识学生,不失谆谆引导。
问题四:屡教不改的初中生应该怎么处理? 你好
1、第一次:不分清红皂白,暴打一顿,大凡屡教不改的学生都经历过各种教育,可以说是“洞庭湖的麻雀,见过风浪”,没有倾听和反思的习惯,对老师和家长的苦口婆心权当“耳边风”。暴打就是给他一种威慑,彻底打垮学生的心理防线,让学生从心理上紧张起来,教师再先入为主,进行心理引导
2、第二次:静站思过一小时(观察其表情,找到最佳时机开始)。谈话主题:人生--文化知识只是构成人生的几百分之一或几千分之一的因素之一。
3、第三次违纪,通知家长来校协助教育,并由家长带回体验生活。(首先说是停课一周)然后与家长商定,要与学校统一口径。让学生感觉到这次违纪真的会到严历的处罚,让他有没书读的后怕。
4、第四次违纪,将学生把第一次违纪时写的“信”当场打开,告知他其实你并不是不能改变错误,而是每一次都心存侥幸,并且在每一次被教师发现之后,都想找理由推卸责任或编织借口。
5、第五次违纪,将学生叫到办公室,直接开始谈话。谈话主题:自尊--你十五岁的男子汉了
这些方法因人而异 要适当进行
满意请采纳
问题五:对多次违反纪律,又屡教不改的学生怎么办? 初二的学生是最难教的;初二也是最重�的阶段,负责的老师绝不能放弃每个学生
首先缩小老师与这样的学生的心理距离,然后尽量多的给这些孩子点关爱,与他们成为真正的朋友.只要他们与老师没有了心理距离,他们才可能什么话都对老师讲,什么事都能听老师的安排.多点耐心,祝你成功.
若多次不行,就用这份心去帮需要你关怀的学生那儿
问题六:当遇到学生屡教不改怎么办? ・现在的学生很难管教了,或许他们他叛逆了,你根本就管不住,越是管他,越是反抗。虽然管他是为了他们好,可是学生根本就不会了了领情的,而且还会讨厌你。有时间可以与学生多交流,交流多了,就会互相之间产生感情,也不要太勉强他们,改变不是一朝一夕的事,需要慢慢的来!学生其实也没用什么对于错,每个人都会由自己的想法,我想学生也不想自己太糟糕的。也要试着去理解学生,每个人都不容易,不要太多的拿他们的家长来说事,那样是很讨厌的。也不要说太多的感情戏,那样也好!
问题七:遇一个屡教不改的学生怎么办? 你要从他的行为动机分析,知道了原因就像是到了的答题,有了题还怕没有解吗?作为老师一定要对学生有耐心,特别是不要把自己对学生的负面评价表现出来,学生对老师的感觉是很敏感,可能你在教育学生的时候,无意中表现出来的一切情绪会把这些调皮的学生往深渊推得更近。学生的行为表现都是有目的的,而且有些学生调皮其实只是为了引起他人的注意而已,其实他们本质是很纯真的,只是认知存在误差,导致他们用了错误的方式来表达自己。作为老师你就需要去帮助学生改变他们的错误认知。能不能教育好学生,要看老唬的能力,瞧人家魏书生,班上的调皮学生都教育的好好的。
问题八:学生犯错屡教不改怎么办 个人认为老师应该及时与家长沟通,这是对学生的负责。如果老师不及时通知家长,那家长怎么知道学生在学校都干什么?我有个朋友在西直门那一块叫洪伟教育的上课,也是天天管一些小孩子,但是那些小学生都很怕他的!所以首先的要他们从心里服你,这样才能管得住!
问题九:对待屡教不改的学生,怎么办? 师者,传到授业解惑。初一的调皮生,叮处于性格重塑时期,一个好老师可能会对其有深远影响,我觉得只要老师多给予关心和鼓励,孩子今后发展如何不好说,但对孩子的成长期是很有必要的,千万不要放弃!
问题十:一个人屡教不改,该怎么办 说明后果他还能承受,不做不死
吃亏上当就改了
如何处理屡教不改的学生
答:1、对课堂上轻微违纪的学生,可以使用体态语言,给其警告,以保护其自尊心,及时改正自己的错误。2、对于性格比较倔强的孩子,在他犯错时要耐心加以引导,不可粗暴训斥,此时课后的交谈往往可以使学生觉得你是非常尊重他的,而学生也乐于接受你对他的批评教育。3、对于屡教不改的学生要多找他谈心,肯定...
孩子上课说话屡教不改怎么办 孩子上课说话屡教不改怎么教育
答:1、加强课堂管理。学生课堂上说话,一定不要忽视,要给学生以眼神和形体的暗示,让这些学生意识到老师已经发现他们说话,并以暗示的方法予以制止。不要直接点名批评和公开制止,否则,学生容易产生自卫心理,尽管自己也认为行为是错的,但学生接受也会不自然,教育的效果也不佳。还会转移其他学生的听课注意...
学生屡教不改应该怎么教育?
答:1.建立良好的师生关系。教师应该与学生建立良好的关系,让学生感受到老师的关心和支持。这样,学生才会更愿意听从老师的教导。2.采用多种教学方法。不同的学生有不同的学习方式和兴趣爱好,教师应该根据学生的特点采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。3.给予适当的奖励和惩罚。对于表现好的学生,教师可以...
学生上课说话屡教不改怎么办?
答:3、定期进行行为管理:教师应定期对学生进行课堂行为管理,特别是对于那些屡教不改的学生。教师可以通过个别谈话、小组讨论等方式,了解学生的想法和行为背后的原因,并给予相应的指导和帮助。4、建立良好的师生关系:教师应与学生建立良好的师生关系,关注学生的情感需求,了解学生的个性特点和学习习惯。对于...
学生上课讲话屡教不改老师怎么办
答:2、增强互动和参与性:有些学生上课讲话是因为他们对课程内容不感兴趣或者没有足够的参与。老师可以采取一些措施来增强课堂互动和参与性,例如提问、讨论、小组合作等。这样可以让学生更加融入课堂,减少讲话的机会。3、个别谈话和关注:对于那些屡教不改的学生,老师可以采取个别谈话的方式,了解他们的想法和...
教师面对屡教不改的学生应该怎样做?
答:面对屡教不改的学生,教师应该采取以下措施:1.建立良好的师生关系:教师应该与学生建立良好的关系,了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况等,以便更好地理解学生的行为和问题。2.制定明确的规则和纪律:教师应该制定明确的规则和纪律,让学生知道哪些行为是不被接受的,并对学生进行必要的惩罚和奖励。3...
孩子上课说话屡教不改怎么办,,要怎么和老师…
答:1. 确立课堂纪律:教师应与学生一同制定并遵守课堂规则,明确上课期间禁止交谈,强调专心听讲的重要性。对违反规定的学生,需及时指出并实施相应的纪律措施。2. 加强教育指导:教师需教育学生了解课堂上交谈对学习和纪律的负面影响,并通过正面激励,促使学生自觉遵守规则。3. 持续行为监督:教师应定期检查...
怎样处理屡教不改的学生?
答:2、以一物降一物的原则,实行结对子管理。这世间有个非常有趣的现象,就是一物降一物,对这些屡教不改的不良学生,在班级里找到能降服的学生,让这样的学生跟其结成对子,一般会有效果。这种降服,有的是暴力,有的是倾慕,无论是何种类型,只要达到管理目的,都可以。3、约法三章,全班遵守,用...
学生不写作业屡教不改怎么办 学生不写作业屡教不改怎么教育
答:1、首先应该坐下来跟孩子好好谈一谈,问问他为什么不做作业。是遇到了困难吗?还是什么情况?要问出具体的原因。2、当孩子回答了你的问题之后,你要继续以倾听的方式去跟他一起解决问题,最后要表明态度:学习是你的事情,所以,我希望你的作业能够完成,不然在老师那边他会对你的印象不好,这也会...
对待屡教不改的学生该如何处理呢?
答:6. 根据《规则》,对于屡教不改的学生,学校可以实施包括要求家长陪读、家长带回教育、停课或停学、改变教育环境或限期转学等在内的惩戒措施。因此,当学校资源和教师方法用尽时,最严格的措施——改变教育环境或限期转学——成为了最后的选择。最后,作为父母,应认识到“望子成龙、望女成凤”是人之常...
再说说学生怎么会不停犯错,学生犯错的原因有很多,有自身的原因,也有环境的原因,而制约学生犯错误的因素也有不少,道德、纪律,父母,学校,势均力敌的双方好比在拔河比赛,学生就是绳子上的那团红标志,要取胜,换句话说,要让学生不犯错误或犯了错误很快改正是件很费力的事,而老师只是正方队伍中的一员,即便不是普通的一员,也不能全指望班主任老师一个人的力量,在如今信息高度发达的社会,影响学生思想的因素很多,班主任老师在教育学生方面的作用是微乎其微的,如果非要排个顺序,第一要么是家庭,要么是社会(包括学生的各类社会关系和同学),第三才是学校,如果除去陌生人的话,最后才是班主任。学生最听谁的话?低幼年龄的学生可能会听家长和老师的话,稍微大一点的中学生绝对是听信同学和朋友的。我在工作中就发现,班主任苦口婆心几十句教育的效果,竟抵不过学生间几句悄悄话,于是学生犯错没几天就故伎重演。再加上学生自制力欠缺、家庭的放纵、社会的误导,于是屡教不改的现象就产生了。
问题已经摆在我们面前,我们又该怎么办?上策是圣人之道,只要我们不言放弃,再屡教不改的学生也会转变,所谓精诚所致,金石为开正是这个道理,在这里屡是一个无穷数,需要多少次就是多少次。有一道小学生的数学题,在一个水池中,有一个进水管有一个出水管,只要进水的量大于出水的量,总有一天池子会注满水的。老师要学做圣人,又不能堵住出水口不让学生接触社会而生活在真空中,就只能和风细雨似地不停注水(急水则万万使不得,会将水池冲毁),而且注满了也不能停,一旦停下,出水管会将你的努力化为乌有。别以为水池只有一个,运气好的话一个班会有七八位甚至十几位屡教不改的学生供你教育,你必须如救火员一样奔波不止,鞠躬尽瘁,死而后已。这正是每一个班主任应该追求的最高职业境界,也是教育的根本之道。只是圣人之道绝非圣人之像,也就是千万不要把自己当成上帝,把学生当成信徒,那只会令学生敬而远之,何来教育之效?
下策是常人之法,这里的教即教育学生有很多技巧可用,惟有一条慎之又慎,那就是打骂学生,不是说学生惩罚不得,应该说为中华民族的未来敢冒着风险打骂学生的老......>>
问题二:对屡教不改的学生,应该如何教育? 讲道理讲多了没用。看什么事,如果是道德上的,耽设置一个实践活动让他们做,做完了让他们自己总结,再作报告。他们就明白自己以前是不对的。如果是不触及道德的,某些不太好的做法,就给他们看相关纪录片或者影片。还是让他们自己改。
问题三:当遇到屡教不改的学生时应该怎么办? 要善解人意,要靠渊博的学识来维持,要靠高尚的价格魅力来升华,理解学生,不失严格要求;平等待生,不失师者的风范;赏识学生,不失谆谆引导。
问题四:屡教不改的初中生应该怎么处理? 你好
1、第一次:不分清红皂白,暴打一顿,大凡屡教不改的学生都经历过各种教育,可以说是“洞庭湖的麻雀,见过风浪”,没有倾听和反思的习惯,对老师和家长的苦口婆心权当“耳边风”。暴打就是给他一种威慑,彻底打垮学生的心理防线,让学生从心理上紧张起来,教师再先入为主,进行心理引导
2、第二次:静站思过一小时(观察其表情,找到最佳时机开始)。谈话主题:人生--文化知识只是构成人生的几百分之一或几千分之一的因素之一。
3、第三次违纪,通知家长来校协助教育,并由家长带回体验生活。(首先说是停课一周)然后与家长商定,要与学校统一口径。让学生感觉到这次违纪真的会到严历的处罚,让他有没书读的后怕。
4、第四次违纪,将学生把第一次违纪时写的“信”当场打开,告知他其实你并不是不能改变错误,而是每一次都心存侥幸,并且在每一次被教师发现之后,都想找理由推卸责任或编织借口。
5、第五次违纪,将学生叫到办公室,直接开始谈话。谈话主题:自尊--你十五岁的男子汉了
这些方法因人而异 要适当进行
满意请采纳
问题五:对多次违反纪律,又屡教不改的学生怎么办? 初二的学生是最难教的;初二也是最重�的阶段,负责的老师绝不能放弃每个学生
首先缩小老师与这样的学生的心理距离,然后尽量多的给这些孩子点关爱,与他们成为真正的朋友.只要他们与老师没有了心理距离,他们才可能什么话都对老师讲,什么事都能听老师的安排.多点耐心,祝你成功.
若多次不行,就用这份心去帮需要你关怀的学生那儿
问题六:当遇到学生屡教不改怎么办? ・现在的学生很难管教了,或许他们他叛逆了,你根本就管不住,越是管他,越是反抗。虽然管他是为了他们好,可是学生根本就不会了了领情的,而且还会讨厌你。有时间可以与学生多交流,交流多了,就会互相之间产生感情,也不要太勉强他们,改变不是一朝一夕的事,需要慢慢的来!学生其实也没用什么对于错,每个人都会由自己的想法,我想学生也不想自己太糟糕的。也要试着去理解学生,每个人都不容易,不要太多的拿他们的家长来说事,那样是很讨厌的。也不要说太多的感情戏,那样也好!
问题七:遇一个屡教不改的学生怎么办? 你要从他的行为动机分析,知道了原因就像是到了的答题,有了题还怕没有解吗?作为老师一定要对学生有耐心,特别是不要把自己对学生的负面评价表现出来,学生对老师的感觉是很敏感,可能你在教育学生的时候,无意中表现出来的一切情绪会把这些调皮的学生往深渊推得更近。学生的行为表现都是有目的的,而且有些学生调皮其实只是为了引起他人的注意而已,其实他们本质是很纯真的,只是认知存在误差,导致他们用了错误的方式来表达自己。作为老师你就需要去帮助学生改变他们的错误认知。能不能教育好学生,要看老唬的能力,瞧人家魏书生,班上的调皮学生都教育的好好的。
问题八:学生犯错屡教不改怎么办 个人认为老师应该及时与家长沟通,这是对学生的负责。如果老师不及时通知家长,那家长怎么知道学生在学校都干什么?我有个朋友在西直门那一块叫洪伟教育的上课,也是天天管一些小孩子,但是那些小学生都很怕他的!所以首先的要他们从心里服你,这样才能管得住!
问题九:对待屡教不改的学生,怎么办? 师者,传到授业解惑。初一的调皮生,叮处于性格重塑时期,一个好老师可能会对其有深远影响,我觉得只要老师多给予关心和鼓励,孩子今后发展如何不好说,但对孩子的成长期是很有必要的,千万不要放弃!
问题十:一个人屡教不改,该怎么办 说明后果他还能承受,不做不死
吃亏上当就改了
答:1、对课堂上轻微违纪的学生,可以使用体态语言,给其警告,以保护其自尊心,及时改正自己的错误。2、对于性格比较倔强的孩子,在他犯错时要耐心加以引导,不可粗暴训斥,此时课后的交谈往往可以使学生觉得你是非常尊重他的,而学生也乐于接受你对他的批评教育。3、对于屡教不改的学生要多找他谈心,肯定...
答:1、加强课堂管理。学生课堂上说话,一定不要忽视,要给学生以眼神和形体的暗示,让这些学生意识到老师已经发现他们说话,并以暗示的方法予以制止。不要直接点名批评和公开制止,否则,学生容易产生自卫心理,尽管自己也认为行为是错的,但学生接受也会不自然,教育的效果也不佳。还会转移其他学生的听课注意...
答:1.建立良好的师生关系。教师应该与学生建立良好的关系,让学生感受到老师的关心和支持。这样,学生才会更愿意听从老师的教导。2.采用多种教学方法。不同的学生有不同的学习方式和兴趣爱好,教师应该根据学生的特点采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。3.给予适当的奖励和惩罚。对于表现好的学生,教师可以...
答:3、定期进行行为管理:教师应定期对学生进行课堂行为管理,特别是对于那些屡教不改的学生。教师可以通过个别谈话、小组讨论等方式,了解学生的想法和行为背后的原因,并给予相应的指导和帮助。4、建立良好的师生关系:教师应与学生建立良好的师生关系,关注学生的情感需求,了解学生的个性特点和学习习惯。对于...
答:2、增强互动和参与性:有些学生上课讲话是因为他们对课程内容不感兴趣或者没有足够的参与。老师可以采取一些措施来增强课堂互动和参与性,例如提问、讨论、小组合作等。这样可以让学生更加融入课堂,减少讲话的机会。3、个别谈话和关注:对于那些屡教不改的学生,老师可以采取个别谈话的方式,了解他们的想法和...
答:面对屡教不改的学生,教师应该采取以下措施:1.建立良好的师生关系:教师应该与学生建立良好的关系,了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况等,以便更好地理解学生的行为和问题。2.制定明确的规则和纪律:教师应该制定明确的规则和纪律,让学生知道哪些行为是不被接受的,并对学生进行必要的惩罚和奖励。3...
答:1. 确立课堂纪律:教师应与学生一同制定并遵守课堂规则,明确上课期间禁止交谈,强调专心听讲的重要性。对违反规定的学生,需及时指出并实施相应的纪律措施。2. 加强教育指导:教师需教育学生了解课堂上交谈对学习和纪律的负面影响,并通过正面激励,促使学生自觉遵守规则。3. 持续行为监督:教师应定期检查...
答:2、以一物降一物的原则,实行结对子管理。这世间有个非常有趣的现象,就是一物降一物,对这些屡教不改的不良学生,在班级里找到能降服的学生,让这样的学生跟其结成对子,一般会有效果。这种降服,有的是暴力,有的是倾慕,无论是何种类型,只要达到管理目的,都可以。3、约法三章,全班遵守,用...
答:1、首先应该坐下来跟孩子好好谈一谈,问问他为什么不做作业。是遇到了困难吗?还是什么情况?要问出具体的原因。2、当孩子回答了你的问题之后,你要继续以倾听的方式去跟他一起解决问题,最后要表明态度:学习是你的事情,所以,我希望你的作业能够完成,不然在老师那边他会对你的印象不好,这也会...
答:6. 根据《规则》,对于屡教不改的学生,学校可以实施包括要求家长陪读、家长带回教育、停课或停学、改变教育环境或限期转学等在内的惩戒措施。因此,当学校资源和教师方法用尽时,最严格的措施——改变教育环境或限期转学——成为了最后的选择。最后,作为父母,应认识到“望子成龙、望女成凤”是人之常...