小学教师资格证考试教学设计的答题技巧

第一步：认真分析文本，深入把握教材。 对文本的正确把握，是恰当进行教学设计的第一步。考生除了在备考期间要熟悉教材外，还需要经常翻看优秀的教案和教学设计案例。
通过对教材和教参的分析正确把握教材的重点、难点以及知识与知识间的联系。
同时，要根据学生的具体情况对教材进行加工创造，使教材成为教学的文本而不能是教学的主要内容。其次，在考试中，考生首先要仔细审题。
然后认真阅读文本。对知识点的理解、重难点把握等环节都是高频的出题点。
第二步：突出设计新意，体现课改观念。
许多考生设计的教学导入或其他教学环节，都非常的单一。缺乏学生的参与以及对学生的关注。仅仅是对教材刻板的进行教学。这样的设计自然得不到高分。
新课改倡导教师是学习的主导，而学生是学习的主体，因此，在进行教学设计时，无论哪一个环节，都需要把学生的需求放在首位。尊重学生的经验以及他们的认知习惯。例如在导入部分，小学阶段可多采用活泼、生动、有趣的导入方式。
第三步：注意语言表达，突出设计逻辑 考生在答题时，要特别注意语言的逻辑性。教学设计本身就需要严密的逻辑和思考。
对知识点的理解、重难点把握等环节都是高频的出题点。对教材的分析要着重把握以下六点：1）弄清教材对“课标”要求的具体体现。2）了解教材的编排体系。3）把握教材的特点。4）明确教材的教学目标。5）清楚教材中的重点、难点。6）解决教材疑点、疑难。
笔试备考阶段。
教材——确定自己每天阅读的页数，首先在时间充足的状态下，建议教材通读三遍。
第一遍：通读全部教材，但是这一遍并不要求掌握知识的重难点，只是从整体上对考试内容和课本的重难点有一个大概的了解。
第二遍：了解重难点以后，再阅读一遍教材。这一遍的要求：搞清楚考试的重难点。第一遍阅读是“不求甚解”的通读。第二遍就是细读。对于每个知识点以及考试范围进行更深一步的了解，加深对知识点的理解并记忆。
第三遍：通过第二遍对知识点的筛选以及掌握。第三遍就是侧重于考试的重难点的背诵记忆。
国家教师资格证考试并没有规定教材，所以大家选教材的时候记得擦亮眼睛哟~尽量仔细的筛选。

教师资格证考试教学设计题的难易程度对每个人都不一样，可以跟自己的熟悉擅长范围来作答教学设计。
教师资格证
1、基本介绍：
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。教师资格证是从事教师行业所必须具备的执业证书，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，都应当具备教师资格。
2、考试须知：
教师资格证考试(有些地方考教育学，教育心理学，教师职业道德，教育政策法规)
1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。
2、教师资格证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。
3、教师资格证只是从业证书，只要你能通过2(4)门理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。

3、考试科目：
传统的教师资格考试：
教师资格证考试科目：教育学和教育心理学课程。
以上是教师资格证考试科目中的笔试科目，也是最难的部分，还有普通话，试讲(说课)，体检也算是教师资格证考试科目。
全国教师资格改革试点考试：
2013年全国教师资格证统考地区： 河北、湖北、上海、浙江、广西、海南、山东(2013年)、四川(2013年下半年)
幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。
小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。
初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。

小学的教师资格证考试试卷上会给出语文、数学、英语、音乐、体育、美术六个学科的六道教学设计题，大家考试时选择其中一道就可以，而且不管你报考的是哪个学科，选择不对应的学科也是可以的。

那么怎么才能做好教师资格证考试教学设计题呢?首先大家要了解大纲的要求，在小学教师资格证考试大纲中，“教学设计”项对大家提出了以下要求：

1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。

2.了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。

3.了解小学生在不同学习领域的基本认知特点。

4.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。

5.理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。

6.掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。

7.能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。

教学设计题一般设置三小问，分值一般分别为10分、10分、20分，考生需要按要求依次作答。

大家在做教学设计时，要注意以下几个要素：

1教学对象分析

在教资考试中，教学设计题一般会为学生制定教学对象的学段。

例如2019年上半年，语文学科要求“针对小学中年段学生学习，试拟定教学目标”，数学学科要求“如指导小学高年段学生学习，试拟定教学目标”，音乐学科要求“如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标”。

考生需要结合相应学段学生的特点来进行教学设计，制定符合学生年龄特点的教学目标、教学环节。

2教学内容分析

有效分析教学内容

教学内容分析主要包括三个要点：

(1)分析教学内容的特点，以及该部分内容在整体内容中的地位和作用;

(2)分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求;

(3)分析蕴含于知识中的智力因素和情感因素，以利于学生对知识、技能的掌握和智力的开发。

对教师资格证考试试卷所给教材内容的某个方面进行分析也是教学设计题的常考题，考生需要对选学科的专业知识比较熟悉才能很好的回答这类问题。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时关注。