如何培养幼儿一日生活常规
一、幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的，具体包括卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。
二、培养幼儿一日生活常规的意义：
1、培养幼儿一日常规能促进幼儿身心健康。
2、培养幼儿一日常规有助于幼儿形成良好的生活习惯。
3、培养幼儿一日常规是全面完成幼儿园教育任务的保证。
三、 培养幼儿一日生活常规的方法有：
1、榜样示范法。利用幼儿好模仿的特点，通过树立榜样，为幼儿示范良好的生活习惯。
2、渗透教育法。教师可以引导幼儿在一日生活各环节中，在参与课堂管理，为集体服务的活动中，在担任值日生等角色中，逐渐形成良好的生活习惯。
3、评价激励法。定期对幼儿的生活行为进行检查和评比，巩固其良好生活行为。
4、成果欣赏法。教师可以组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果。
5、图示观察法。图式直观、形象、生动，符合幼儿的年龄特点和认识水平。
6、游戏练习法。可以利用做游戏的形式来帮助幼儿掌握生活常规的要领。
7、家园共育法。教师要与家长多沟通，定期召开家长会，向家长宣传良好习惯养成的重要性。
扩展资料：幼儿良好行为习惯和生活基本能力的形成，是一个逐步发展的复杂过程，是在外部环境的熏陶，家庭和幼儿园教育的共同教育和影响下，通过幼儿不断地的实践活动，逐步将外部要求转化为个体内部的需求，并经常表现在行为活动中的一个复杂的动态过程。
幼儿的生活基本能力的培养幼儿教育，要从孩子的年龄特点出发，逐步增加难度与要求。如：小班新生刚入园时，教师可从培养孩子最基本的入厕、洗手、喝水、吃饭、拿餐点、整理玩具、穿脱衣物鞋子等技能，引导孩子为自己服务。
这些活动是幼儿在教师的提醒、指导和帮助下很快能够实现的，在练习这些技能时，教师可以结合形象有趣的儿歌、生动好听的故事等形式开展，激发孩子我要自己做的意愿，技能的习得会给孩子带来成功感和愉悦感。中班孩子则可以自己学习叠被子等技能的培养。
对孩子的常规活动教育，是为了让孩子学会适应集体生活，并具备初步的独立生活能力，形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段，特别在幼儿期是个性形成的重要时期，因此逐步认识理解和正确掌握这些常规不但是必要的，也是相当重要的。那么，如何培养幼儿良好的一日常规活动呢?
1、老师为孩子树立好的榜样，激励孩子：这是根据幼儿“爱模仿”的年龄特点，强化某些幼儿的正确行为，激励其他幼儿以此为榜样，从而教育影响幼儿的一种方法。如：最近办理迟到的幼儿比较多，教师对准时来园的幼儿进行表扬和鼓励，从而激励其他幼儿以那些准时来园的幼儿为榜样，准时来园。榜样的力量是无穷的，对幼儿更是具有极大的感染力和说服力。榜样还可以是父母、教师，以及文艺作品中的典型形象等。
2、创设合适的环境来提醒孩子：把班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿面前，提示幼儿遵守常规的一种方法。如：幼儿进餐后常常忘记需要做的事情，教师可以将送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口几件事情用照片记录下来，展示在环境中，从而提示幼儿按顺序做事。
3、采用恰当的语言去引导孩子：教师利用生动形象、幽默有趣的语言，引导幼儿理解常规，遵守常规的方法。如：在培养小班幼儿饮水常规时，教师发现幼儿不爱喝白开水，于是便将喝水说成：“小汽车要加油喽，加的满满的，才能跑得特别快。”
4、采用游戏的方法激发孩子的兴趣：教师根据幼儿喜欢游戏的特点，用游戏的形式或采用游戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求，从“必须这样”转化为“我要这样”。如：小班幼儿初入园时，教师利用“击鼓传花”的游戏来点名，鼓声停止时，花在谁手里，谁就起立告诉大家自己的名字。
5、教孩子儿歌和歌曲的方法帮助孩子巩固：教育内容于朗朗上口的儿歌、美妙动听的歌曲之中，是一些常规要求，在反复的朗诵和歌唱活动中，达到巩固的效果。如：在培养漱口常规时，教师常带幼儿歌唱《花花杯》，帮助幼儿掌握漱口的方法。
6、鼓励孩子发现问题一起讨论的方法：教师和幼儿针对班级常规中存在的问题，共同分析、讨论、修正常规的一种方法，此方法比较适合中大班幼儿。如：户外活动上、下楼时，幼儿大声喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危险，共同制定上、下楼的常规要求。
7、表扬和奖励孩子进行强化：通过及时的表扬和鼓励，对幼儿良好的行为加以强化，使幼儿感受自己的优点和进步，同时使其良好行为得到巩固和发扬。如：有的小班幼儿初入园时总是让老师喂饭，不肯自己动手。当教师发现幼儿逐渐能够自己吃饭时，及时在集体面前表扬，并且送给幼儿一个小礼物，强化其良好行为。
一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日 活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教 师也因此在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的 质量。所以，一日常规的培养，教师要时刻做到心中有数，只要幼 儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。对于新入园的孩 子来说，常规的培养更是极为重要的。我通过这一学期带托班的经
验，将自己培养幼儿常规的一些方式方法做了一下的总结：
（一） 建立良好的生活常规。
对于幼儿来说，形成良好的生活常规是一日常规的重要组成部 分。幼儿的本性是天真无邪，他们就像一张白纸，教他们什么他们 必然会按所教的去做，所以从入园的第一天起就要有目的培养生活 常规。孩子从呱呱坠地，就在家人细心、周到的呵护下慢慢长大， 或许由于现在的家庭多为独生子女，旁人宠爱有加，往往忽视了孩 子自身的一些能力。所以我们在培养生活常规时注意了以下三点：
1、进餐要求：幼儿饭前洗手，吃饭时做到安静就餐，不掉饭粒， 不挑食，饭后漱口，擦嘴，独立吃完自己的一份饭菜。
2、午睡要求：能在教师地帮助下穿脱衣裤，独立的穿脱鞋子， 并主动摆放在固定的地方，不尿湿床铺，并且能自己安静入睡。
3、盥洗要求：能按意愿入厕，不打湿裤子，便后会主动冲洗厕 所，并且洗手，洗手时知道卷起袖子，不打湿衣服。各班针对孩子 发展的具体情况培养生活常规时再做酌情调整。
幼儿园常规教育可以让幼儿早日对幼儿园的环境和生活所适应,并有良好的班级秩序。幼儿常规的好坏还直接影响幼儿的健康成长。教师要结合教学实践,研究如何培养小班幼儿的一日常规教育。
答：幼儿园是幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活，与此同时，培养好幼儿良好的一日常规是十分重要的。培养幼儿良好的一日常规：培养幼儿良好的一日常规的方法有建立良好的生活常规，建立良好的集体活动常规，建立良好的游戏常规，创造充分的...
答：幼儿园的一日常规是保证幼儿在园的科学健康的生活保证和依据，幼儿的身心发展，首先是健康，健康的身心发展，科学的一日生活良好习惯更是保证。常规教育的意义：1、可以使幼儿在潜移默化中掌握最基本的生活知识，促进幼儿社会化。2、可以使幼儿学会适应生活，并具备初步独立生活能力。3、可以使幼儿形成良好...
答：我们要孩子培养成良好的行为习惯，就必须从孩子的一日生活做起，从细节做起。养具有良好习惯的幼儿,是家长与老师共同的希望。有良好习惯的儿童应该是一个“愉快”、“大胆”、“主动”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。在提倡素质教育的今天，幼儿养成良好的行为习惯，不仅有利益幼儿的身心...
答：幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的各个生活环节和一些每天都要进行的日常活动。它包括入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、离园、散步、课间活动、自由活动等，它是幼儿进行全面发展教育的重要途径和手段。要考虑幼儿身心的合理负担；要考虑幼儿体智德美的全面发展；要有利于幼儿自主性和...
答：当孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多。三、学会节俭 孩子花钱大手大脚，开运动会、去春游拿10元、20元还嫌少。之所以会出现这种情况主要是家长没有注意对孩子节俭这一习惯的培养，甚至有的家长认为让孩子节俭是寒酸...
答：幼儿的常规指孩子在各项生活安排上可以有序按成，并且遵守行为准则，幼儿生活常规的遵守既能使幼儿园的日常工作学习有序开展，也能在孩子的成长中培养良好的生活习惯，那么幼儿常规要如何培养呢？1、进入幼儿园时，要主动更老师同学打招呼，使用礼貌用语，自己的物品可以有序摆放和妥善整理，户外活动积极主动...
答：一、幼儿一日生活常规的内容 （一）喝水 1、早上入园后喝一杯水。2、排好队一个一个地接水，然后站在一边喝水。3、特殊幼儿（如感冒的幼儿），多加半杯水。此外，教师应该在不同的季节为幼儿准备不同的水。夏天为幼儿准备凉开水，并告诉幼儿“多喝水，不生病”；冬天为幼儿准备热水，并告诉幼儿“...
答：1、 饭菜进班后，主班教室讲解主副食物的名称和营养。2、 培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短。3、 幼儿进餐时，教师不能坐着，应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。4、 进餐...
答：8、家庭与幼儿园同步培育。教师能够经过家长会、班级教育博客等家乡交流的途径，让家长了解幼儿园的一日惯例以及幼儿惯例、行为习惯培育的正确办法；还能够经过家庭教育讲座、教子经验交流会、专家咨询等活动让家长学习科学育儿的常识和办法，防止家长在家庭中过度维护幼儿和包办代替，鼓舞家长让幼儿进行自理、...
