关于教师的名言
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
关于教师的名言或格言
● 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
● 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
● 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
● 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人
● 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳
● 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
● 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基
● 教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林
● 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同
● 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
● 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
● 一日为师，终身为父。——关汉卿
● 务学不如务求师。 ——杨雄
● 圣人无常师。 ——韩愈
● 经师易遇，人师难遇。——司马光
● 举世不师，故道益离。 ——柳宗元
● 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
● 学贵得师，亦贵得友。——唐甄
● 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
赞美老师的格言警句
你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。
——萨迪
谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。
——萨迪
要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。
——马尔顿
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。
——伊索
用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
——伊索
在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。
——伊索
朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。
——伊索
那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。
——伊索
灾难能证明友人的真实。
——伊索
不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。
——诺贝尔
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。
——培根
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
——培根
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。
——培根
最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。
——培根
友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤，以及任何压在你身上的事情。
——培根
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。
——培根
只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。
——培根
友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。
——佩恩
只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。
——克雷洛夫
亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨果
友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
——大仲马
人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。
——奥古斯汀
有了朋友，生命才显出它全部的价值。
——罗曼·罗兰
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
一、关于教书育人
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
二、关于为人师表
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
陈臻
一、关于教书育人
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
二、关于为人师表
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
陈臻
1、
对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！
2、
教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。
3、
我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！
4、
教师，要成为一个有所准备的人！
5、
没有爱，没有情感，就没有教育！
6、
教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
7、
如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的
8、
不要做一个猫一样的老师
9、
在反思中肯定自我，批判自我
10、
不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！
11、
教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。
12、
真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！
13、
我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。
14、
教师是在学生心灵深处耕耘的人
15、
在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。
16、
教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。
17、
真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。
18、
No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。
19、
在你今天的教育当中就注入一点未来。
20、
尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。
21、
作为教师，他永远要守住心灵的一块净土
22、
学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。
23、
人的精力是有限，八面玲珑是不可能的。
24、
空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。
25、
善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。
26、
让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
27、
如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。
28、
无字之书更有利于孩子的人生的成长。
29、
有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
30、
让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
31、苏联教育学家马卡连科说：“惩戒是教师的权利，更是教师的职责。”
有关教师的名言名句有哪些?
答：1、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林 2、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。——叔本华 3、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 4、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的...
教师的名言警句
答：115、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 116、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 117、师德是一面镜子。 118、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。 119、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。 120、天荒地老,教师的童心不泯。 121、学高为师,身正为范。
关于老师的名言名句有哪些?
答：1、兄弟不和者败、侮师慢客者败。—— 《治家格言》2、仰之弥高，钻之弥坚。——《论语子罕》3、善之本在教，教之本在师。 ——李觏 4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子 5、兴学之本，惟有师范。—— 张謇 6、古之学者必严其师，师严然后道尊。 ——...
教师素养的名言名句
答：2、教师总是希望学生将来超过自己。3、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基教师名言 4、教师虽是太阳底下最光荣的职业，但到了月光底下就没戏了！生存环境决定一切嘛。——韩寒 5、经师易遇，人师难遇。——司马...
与教师语言有关的名人名言
答：关于教师的名言一：1. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。2. 教师的人格是教育的基石。3. 教师要融于师生的相互理解中。4. 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。5. 严是爱，松是害。6. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。7. 老老实实做人，认认真真教书。8. 学高为师，...
关于教师的名人名言分享
答：1、三人行，必有我师 2、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 3、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 4、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰 5、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无著力处。朱熹 6、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 7、一日为师，终身...
关于老师的名言或诗句
答：1、学而不厌，诲人不倦。释义：学习总感到不满足，教导人特别耐心。出处：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。延伸为默默付出不求回报。出处：唐代--李商隐...
教师的名人名言
答：关于教师节的名人名言|教师节名人名言 1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣--邹韬奋 2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名 3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦 4、三人行必有...
关于老师的名言有很多
答：教师施爱宜在严爱与宽爱之间。11、认认真真工作，老老实实做人。12、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。13、认认真真教书，踏踏实实做人。14、差生身上应更多体现着老师的爱。15、大家齐努力，科技教育盛开花。16、教师要用心去爱，去教育学生。17、坚持启发式，避免注入式。18、博学、耐心、宽容，...
关于教师的名言名句 关于教师的名言警句
答：1、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》2、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 4、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。5、教师的春风，日日沐我心。6、一位好老师，胜过万卷书。7、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育...
教师节名言名句大全，歌颂赞扬或描述老师的诗句和名言
● 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
● 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
● 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
● 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
● 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人
● 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳
● 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
● 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基
● 教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林
● 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同
● 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
● 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
● 一日为师，终身为父。——关汉卿
● 务学不如务求师。 ——杨雄
● 圣人无常师。 ——韩愈
● 经师易遇，人师难遇。——司马光
● 举世不师，故道益离。 ——柳宗元
● 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
● 学贵得师，亦贵得友。——唐甄
● 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
● 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
● 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
● 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
● 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人
● 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳
● 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
● 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基
● 教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林
● 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同
● 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
● 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
● 一日为师，终身为父。——关汉卿
● 务学不如务求师。 ——杨雄
● 圣人无常师。 ——韩愈
● 经师易遇，人师难遇。——司马光
● 举世不师，故道益离。 ——柳宗元
● 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
● 学贵得师，亦贵得友。——唐甄
● 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
赞美老师的格言警句
你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。
——萨迪
谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。
——萨迪
要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。
——马尔顿
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。
——伊索
用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
——伊索
在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。
——伊索
朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。
——伊索
那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。
——伊索
灾难能证明友人的真实。
——伊索
不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。
——诺贝尔
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。
——培根
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
——培根
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。
——培根
最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。
——培根
友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤，以及任何压在你身上的事情。
——培根
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。
——培根
只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。
——培根
友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。
——佩恩
只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。
——克雷洛夫
亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨果
友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
——大仲马
人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。
——奥古斯汀
有了朋友，生命才显出它全部的价值。
——罗曼·罗兰
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
一、关于教书育人
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
二、关于为人师表
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
陈臻
一、关于教书育人
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
二、关于为人师表
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
陈臻
1、
对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！
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教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。
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我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！
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教师，要成为一个有所准备的人！
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没有爱，没有情感，就没有教育！
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教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
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如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的
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不要做一个猫一样的老师
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在反思中肯定自我，批判自我
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不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！
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教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。
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真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！
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我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。
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教师是在学生心灵深处耕耘的人
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在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。
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教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。
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真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。
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No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。
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在你今天的教育当中就注入一点未来。
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尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。
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作为教师，他永远要守住心灵的一块净土
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学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。
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人的精力是有限，八面玲珑是不可能的。
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空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。
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善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。
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让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
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如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。
28、
无字之书更有利于孩子的人生的成长。
29、
有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
30、
让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
31、苏联教育学家马卡连科说：“惩戒是教师的权利，更是教师的职责。”
答：1、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林 2、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。——叔本华 3、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 4、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的...
答：115、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 116、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 117、师德是一面镜子。 118、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。 119、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。 120、天荒地老,教师的童心不泯。 121、学高为师,身正为范。
答：1、兄弟不和者败、侮师慢客者败。—— 《治家格言》2、仰之弥高，钻之弥坚。——《论语子罕》3、善之本在教，教之本在师。 ——李觏 4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子 5、兴学之本，惟有师范。—— 张謇 6、古之学者必严其师，师严然后道尊。 ——...
答：2、教师总是希望学生将来超过自己。3、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基教师名言 4、教师虽是太阳底下最光荣的职业，但到了月光底下就没戏了！生存环境决定一切嘛。——韩寒 5、经师易遇，人师难遇。——司马...
答：关于教师的名言一：1. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。2. 教师的人格是教育的基石。3. 教师要融于师生的相互理解中。4. 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。5. 严是爱，松是害。6. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。7. 老老实实做人，认认真真教书。8. 学高为师，...
答：1、三人行，必有我师 2、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 3、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 4、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰 5、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无著力处。朱熹 6、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 7、一日为师，终身...
答：1、学而不厌，诲人不倦。释义：学习总感到不满足，教导人特别耐心。出处：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。延伸为默默付出不求回报。出处：唐代--李商隐...
答：关于教师节的名人名言|教师节名人名言 1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣--邹韬奋 2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名 3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦 4、三人行必有...
答：教师施爱宜在严爱与宽爱之间。11、认认真真工作，老老实实做人。12、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。13、认认真真教书，踏踏实实做人。14、差生身上应更多体现着老师的爱。15、大家齐努力，科技教育盛开花。16、教师要用心去爱，去教育学生。17、坚持启发式，避免注入式。18、博学、耐心、宽容，...
答：1、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》2、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 4、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。5、教师的春风，日日沐我心。6、一位好老师，胜过万卷书。7、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育...
