小孩对数字不敏感怎么办
有一个5岁的男孩，各方面表现都不错，就是对数字特别不敏感。从小教很久才能记住数字，在幼儿园大班里，每次老师布置数学作业，妈妈的头比他的还大，一道数学题要做半天，手指脚趾都用上了。给他买了计算棒和一些有趣的数学教具都不管用，好像一碰到数学脑子就转不过来似的。妈妈也知道不能对孩子大声吼，可是教着教着就忍不住了，有时候上手就打。看着孩子惊恐的眼神妈妈心里也很难受，可是又实在不知道用什么办法能提高他这方面的能力。
其实早在出生后的4个月，婴儿就对数量有感知：能区分出多和少。对于婴幼儿而言，每种能力的获得都有一个关键期，在关键期时得到了训练便使此能力成为技能，且事半功倍；而过了这个关键时期要掌握这种能力则会非常困难。通常是成人忽视了孩子数理逻辑智能的发展关键期，导致了孩子学数学困难。
1.提高智能的原则：激发兴趣，发展优势智能原则。
以激发兴趣为目标、尊重孩子的个体差异为提高原则，因为每个孩子均受其先天遗传和后天环境影响，拥有不同的性格特点和优势智能组合，这些差异是应该被尊重的，优势智能组合是可以运用的。所以，开发数理逻辑智能的目标就是激发其学数学的兴趣。让孩子以游戏的方式感受数字和数量的有趣与新奇，并给予及时的鼓励和有效的引导，为孩子建立起对数学的自信和能力，从而为其大脑创建牢固的智力快感单元（神经网络的优势兴奋）。
兴趣源于好奇，强烈的好奇才会产生兴趣，兴趣更是所有学习的动力源泉，有兴趣作为基础的学习，才是最好的学习模式。
2.两个引导方法：
方法一，把握生活中的契机，将游戏和智能开发巧妙结合。
生活就是最好的学习机会，学知识容易，学会运用知识才是大智慧。吃饭是每天的需要，是普通得不能再普通的生活技能，而能在吃饭中发展孩子的各个领域就不是一件普通的事情啦。既能激发幼儿感受数词和量词的匹配兴趣，并开始学会合理运用量词；又能使幼儿的总结及归纳能力的得到良好地发展。如：饭后一起归纳吃过的食物。例：你早餐吃了些什么呢？你最喜欢吃哪一种呢？
方法二，学会运用数学小游戏。将数学教育融入到生活小游戏中，让孩子在生活小游戏中感受数学，运用数学，与数学游戏。
家长一起做游戏——打牌，简单的方法，从1到10的卡片，（也可以用扑克牌代替），打乱顺序，拿在手里。事先要准备一个有秒针的表，一人读表，另一人将手里的牌放下一张读出牌值，再放下一张，读出叠加值，再放下一张，读出该牌与刚才的值叠加起来的值，比谁加的快，当然前提是准确了。
要点是要多鼓励。不可说你真慢，你真笨之类的话。
在开始的时候，家长要耐心，有时不妨也算错，想的慢，耽误点时间，输几次。让孩子建立信心。
每天玩几次，将完成的时间记录下来，这样，孩子会看到自己的成长，不仅提高兴趣，还会很有成就感，对自己的数学有信心。过一周，一个月，三个月。你将发现，孩子的脑运算速度将非常快，万丈高楼平地起，再高明的数学家也是从基础上来的。
4. 要有足够的耐心。百年树人。
很多家长在孩子上学之后，最烦的就是如何提高他的数学成绩。大部分孩子因为觉得数学很难而讨厌数学，进而对理科都失去了兴趣。其实家长们可以通过从小培养孩子的数学能力，让孩子了解数学。不仅让他们学习起来更轻松，也能让孩子对数学产生兴趣。
一、用玩具来培养孩子的数学思维
1、形状学习
家长在帮助孩子识物时，要注意别只告诉孩子物品的名字，可以告知他们物品的属性。使用圆形、长方形之类的名词可以提前让孩子认识形状，甚至可以用剪纸、画画的方式让孩子认识形状。等孩子对图形有一定认识之后，还可以试试蒙住他的眼睛，要求他通过触摸的方式猜测物品形状，这还能培养他的想象能力。
2、数量学习
家长可以试试把弹珠、小贝壳、黄豆等等物品混合在一起，然后让孩子把每样东西分别放在不同容器中，并要求他们数出数量。这样既可以锻炼孩子的动手能力，也可以让孩子学会数数。
3、分辨大小、长短
家长可以试试套娃或是大小不同的盒子，让孩子学会把小盒子放在大盒子里，这就能让孩子考虑到物品的大小问题。除此之外，还可以准备长短不一的绸带、面包等等，让孩子排顺序，学会认识长短。
二、生活中可以教孩子认识比例
家长可以带着孩子一起揉面粉，这样可以让孩子明白什么是比例，因为水多则变稀，水少则变稀，是很直观的认识。
三、通过玩耍的方式，让孩子了解时间概念
父母可以教孩子如何识钟、识表，甚至可以给孩子买沙漏或秒表，让他感受时间的流逝。还可以要求他计算出自己上厕所需要花的时间、吃饭需要花的时间等等。
四、儿歌也是很好的方式
有很多童谣、顺口溜都与数学相关的。比如“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿”等等，可以让孩子很轻松的记忆数学知识，对他们今后的学习也有帮助。
五、别忘了让孩子学会背诵电话
电话也是数字，可以加强孩子对数字的认识和记忆。并且让孩子背诵父母的电话也是一种安全教育方式，在孩子3岁之后就能让他开始背诵电话了，遇到走失之类的情况孩子还知道该如何自救。
想让孩子数学成绩好，最好的方法不是强迫孩子早早地进入题海中，更不是让孩子小小年纪就坐在补习班学习，而是让孩子对数学感兴趣。倘若能让他们从数学中发掘有意思的部分，孩子们也会自然而然的想花时间在“好玩”的数学上。而以上这些方法就是让孩子感受到生活中的数学，积累起数学思维，更有利于他们日后的学习。
数字是幼儿学习数学中理解数理后的表象概括。在这里强调两点：第一是系统化。以数、计数、运算为例，首先是唱数、点数，只有学会了点数，才能了解数的顺序，数的实际意义和数的形成。 在理解了数序、数的实际意义和数的形成以后，才可以进行认数字、数的加减运算。 数的加减运算的学习是一个系统化的过程，首先是动作水平的加减，在开开始学习加减的时候，你必须拿出3个积木，再拿出2个积木，让孩子数数一共是多少个？必须利用实物，在点数的基础上孩子才能理解。第二，表象水平的加减，如我画了两个苹果，又画了3个，让孩子说出一共有几个。在这两个的基础上，才能进行概念水平的加减。如：5-1等于几，4+4等于几？一定不要本末倒置，一定要遵循这个一个步骤，进行系统化的教学。第二是生活化强调数学的体验和应用一定是来源于现实并用于现实的。当然他说的现实不仅仅是生活现实，但是结合幼儿思维发展的特点，和幼儿最息息相关的现实是生活现实。强调人类学习数学的过程是一个数学化的过程，也就是说让孩子头脑中的数学知识从生活现实转化到数学现实的过程，这个过程是学习数学最重要的过程，这个过程分为4个阶段，从生活体验——符号化——概念——反思再创造的过程，如果将数学学习看成一个很漫长的过程的话，那么最具体、形象、最容易被孩子接受的是生活体验，也就是说在幼儿阶段进行数学教育最应该把握的是孩子的生活，一定不要脱离孩子的生活。
答：要宝宝学习,要有耐心引导才可以。慢慢来吧。您好，不用着急，这是正常的，可以在生活中多跟孩子玩玩数字的小游戏，几个苹果几个梨几双筷子几个糖果都可以跟孩子一起数一数，上下楼梯的时候可以数数，小朋友一起玩的时候也可以数。当孩子明白了数字的意思时，自然就会了。小孩子学东西跟小学生不一样...
答：你的孩子才3岁半，你要求他怎样对数字敏感呀？作为父母，望子成龙的想法都有，但是不要把自己的想法强加于小孩的身上，这样对小孩的发展不好。小孩的天赋并不是父母说改变就改变的。而且也不一定现在能看出来的。更何况别人都说了，天才=99%努力+1%的天分。所以，你也不必太为这个问题纠结。不过，3...
答：如果你纯粹的教他算数 他不会用心 换一种方式 买点他爱吃的水果或零食 放两个 吃一个问他还有几个 这样教育他会很感兴趣 平时多教他 多鼓励他 一点点来 小孩子学的还是很快的
答：孩子还小，不用着急慢慢来，最切记的就是强迫他学。这么小的孩子还什么都不懂。可以从旁边潜移默化的影响他，培养他的兴趣，让她不知觉中接受一些数学的东西。比如弄一些玩具刻上数字，总之在一旁来培养一下就好。毕竟孩子还小。
答：如果你对数字不敏感，可能需要练习提高数字感知能力。以下是一些建议：练习数字游戏：例如数独、2048等数字游戏，可以帮助你更好地感知数字，并提高数字思维能力。关注数字信息：每天关注一些数字信息，例如新闻报道、经济数据、股票走势等，可以帮助你更敏感地感知数字。学习数学知识：如果你对数字不敏感，可能...
答：每个孩子都有自己所喜欢的知识或事物，不能强求他去喜欢数字，但是可以尝试有意思的方式，比如平常在家里，拿出色彩鲜艳的球，一个一个摆在孩子面前，告诉他，一个球，再拿一个，两个球，类似这种，让数字融入他的生活当中，潜移默化的让孩子记住数字是怎么回事会更好一些。
答：作为一个学生时代过来人，我用我血淋淋的教训告诉你教育孩子千万不要着急或则急促。你要有耐心。孩子的数学现在不好没关系，退一万步讲您的孩子不是太聪明或者没数学不是太敏感也没关系。但我相信您家孩子很可能是现在的玩心比较重。当前您不应该把教育重心放在他(她)的学习成绩上面，而是对自制力的培养...
答：要宝宝学习,要有耐心引导才可以，慢慢来吧。不用着急，这是正常的，可以在生活中多跟孩子玩玩数字的小游戏，几个苹果几个梨几双筷子几个糖果都可以跟孩子一起数一数，上下楼梯的时候可以数数，小朋友一起玩的时候也可以数。当孩子明白了数字的意思时，自然就会了。小孩子学东西跟小学生不一样，不可...
