上海自闭症治疗儿童康复训练哪个好？

4岁的孩子自闭症，越早治疗越好，如果治疗的即使，不影响孩子入学。

发育迟缓表现可以有多种症状，对孩子的危害也是十分大的，不同器官造成的发育迟缓，孩子的症状和危害也是不同的。首先在智力方面的发育迟缓会出现智力低下的现象，孩子不能完整的表达自己的一些思想。

如果是骨骼发育迟缓的话，孩子会出现身材矮小，身材瘦小等表现。如果是视听器官发育迟缓，孩子有可能会出现耳聋，失明等一系列的表现。

不同的发育迟缓给孩子带来的症状是不一样的，危害也是不一样的，而且治疗方法也是不同的，一般情况下都要采用康复性的锻炼这些治疗方法，要多和孩子进行沟通和交流，还要加强孩子日常的生活护理。
按照症状表现，可分为轻度、中度、重度和极重度，具体表现如下：
1.轻度发育迟缓孩子早期表现不明显，不易被发现及得到重视，但随着年龄增长，孩子在大运动发育、精细运动发育、语言发育以及个人社会功能发育等方面表现落后于同龄孩子，学习困难，语言功能障碍，但是经过特殊教育可以使其智力水平和社会适应能力得到提高。
2.中度发育迟缓孩子语言、运动功能和技巧能力明显落后于同龄儿童，阅读、理解能力差，缺乏学习能力，成年时期不能完全独立生活，少数伴有躯体发育缺陷。
3.重度发育迟缓孩子社会适应能力明显缺陷，日常一切生活均需别人照顾，常伴有癫痫、先天畸形。
4.极重度发育迟缓孩子出生时就会有明显先天畸形，缺乏自理生活能力，一辈子都需要别人照料，言语、学习、运动功能完全丧失。


导致孩子发育迟缓的原因比较多，内分泌疾病、营养，心理因素，遗传代谢病，都会导致儿童生长发育迟缓，产前及产时脑损伤或者脑发育异常、脑发育畸形等都可造成发育迟缓。


缓的情况，在很多的婴幼儿或者儿童当中也是比较常见的。发育迟缓的主要表现就是，各项发育指标有延迟，例如大运动、精细运动、认知理解、社交和语言功能等。

出现发育迟缓的原因，现在还不太明确，是多重因素的影响，例如宫内发育不良、早产、出生有缺氧窒息，以及后天的家庭教育环境等，都有可能会对孩子的发育造成一定的影响。
目前自闭症的康复治疗方法主要有：人际关系发展干预、应用行为分析、结构化教学法、感觉统合训练等。
人际关系发展干预：着眼于孤独症儿童人际交往和适应能力的发展，强调父母的“引导式参与”，通过触发孤独症儿童产生运用社会性技能的动机，使其习得的技能在不同的情境中迁移，帮助儿童发展出与他人分享经验、享受交往乐趣及建立长久友谊关系的能力。
应用行为分析：是行为训练的方法之一，以分解目标、强化和辅助为原则，以回合式操作教学法作为具体操作方法(包括指令、个体反应、结果与停顿)，以由专家指导下的大学生、研究生或儿童的家长组成的干预小组与孤独症儿童进行一对一的训练作为干预的主要形式。
结构化教学法：也称系统教学法，是指根据儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。
感觉统合训练是指通过感觉刺激信息进入大脑，在中枢神经形成有效率的组合，以使大脑协调身体对外界做出适当的反应，达成各种目的的协调行动，促使儿童的学习和动作顺利进行。

儿童自闭症最佳治疗时期是3岁到6岁，错过最佳治疗期对治疗效果影响很大，所以孩子最好可以定期到医院的预防保健科做心理健康测试，发现病情，及早治疗。

1.音乐康复训练方法

音乐疗法最主要的作用是稳定自闭症患者的情绪，使其心情平和宁静，从对自闭症患者的行为学习而更有利，所以音乐疗法一般与其他治疗方法配合使用。

2.行为分析康复训练法

人们在尝试理解、解释、描述和预测自闭症患者的行为的基础上，对孩子行为进行干预的治疗手法。具体是对儿童进行高密度的行为训练，通过设计清晰具体有实际功效的行为课程，把各种适应性行为教给孩子，使孩子逐渐适应社会，培养其独立生存能力。

3.使用自然奖励方法

在培训之初，孩子往往达不到父母的目标。即使孩子有一定的进步，他们的技能也有这样那样的缺陷。为了保持孩子的学习兴趣，逐步实现学习目标，家长应注意不断奖励孩子的合理努力。也就是说，在孩子行为的自然后果中奖励他们的行为。

4.游戏康复训练法

治疗师通过与患儿进行游戏，使患儿获得愉悦与满足，并且共同分享愉悦体验的治疗方法。此方法可使孩子在游戏中宣泄不良情绪，通过游戏了解、探索、学习自己与世界。游戏疗法促进患者于他人进行交流，有利于患儿智力的提升和社会交际能力的提高。不过游戏疗法需要专业治疗师进行才有作用。

5.药物疗康复训练法

通过精神科药物来改善自闭症患者的行为症候，需要注意的是没有药物可以根治自闭症，并且药物治疗必须严格遵照专业医生的处方，不能私自用药。