当班主任的困惑？1.对何做学生的心理工作？2.管班级是严还是松，如何把握度。
试图和学生融为一体，才能明白学生的真正需要。松严其实不那么重要，当班主任还是用心，用行。没有爱就没有教育，爱你的学生，关心你的学生，尊重你的学生，让他们学会自己管理自己，这样相信你的学生会成为有主见还能懂得自律的人。你的班级也会因此而不一样。
首先作为班主任平时就严格要求他们，要让学生养成好的学习生活习惯，不能惯着学生,万万不能向他们低眉顺眼,去讨好他们.要相信大爱体现在对他们的严格要求上,历久弥香.孩子是会被惯坏的，要奖罚分明，该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，逐渐摸索一套合适的惩罚制度。让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的,不遵守纪律是应该受到批评的,并情愿接受批评。对学生的迟到、吃零食、不穿校服的违纪现象,对其进行严格的教育,一丝不苟,杀一儆百,让他们知道班主任是严肃认真,嫉恶如仇,执法如山的,是眼睛里不揉沙子的，这样可以使学生养成良好的习惯,使班级的运行尽快走上轨道.习惯是一种伟大的力量,一个人的成败得失往往系于此，一个班也一样。
第二、要培养学生的责任心,让他们懂得对自己负责,对家长负责,对身边的人负责.课上不守纪律，自习上说话，影响别人学习，是对别人对自己不负责任的表现，是不道德,自私自利,害人害己的行为。
第三、 班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，自身要正气凛然,同时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，一定要选正直的，责任心强的，好学上进的人．同时，能与那些在道德上的有问题的人进行最顽强的斗争，坚决打压，绝不留情！要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，绝对不行！并且给他们讲明这个道理，表明自己的正义立场,让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题.团结大多数,孤立那几个调皮捣蛋甚至是品质恶劣的,让他们在光天化日之下无处藏身,让他们兴不起风,作不起浪。
第四、班内任何一项举措的实施，一定要向学生讲清楚，讲这样做会对他们有什么好处，站在他们的角度考虑问题，以便于统一他们的思想，让他们站在你的角度考虑问题，这样做要比强制实施的效果好得多。比如，纪律和学习的关系问题，要让他们知道纪律是学习的保障，没有纪律就没有好的学习成绩，正如军队一样,纪律不严明，战斗力也无法提上去。这样,绝大多数人会觉得纪律的维护跟自己的切身利益相关，会增强遵守纪律的意识。
第五、对待后进生首先要了解他们造成这样的原因，才能有的放矢、“对症下药”。对待后进生要和优等生一视同仁，对他们不歧视、不疏远，要关怀他们、亲近他们，用博大的胸怀去容纳他们，与他们促膝谈心，交流感情。针对后进生的形成原因，分清其主流和支流，注意发现他们身上的闪光点，哪怕是微小的闪光点都要及时表扬与鼓励，坚定他们的自信心和乐观向上的精神。不断完善自我。对他们的消极因素要掌握时机，因势利导，避免简单、粗暴的训斥。防止他们产生逆反心理。教师对待后进生要像医生对待患者一样，要倍加关心，尊重、体贴他们。教师应以全面细致的爱护之情，一视同仁的尊重之感，有效地触动后进生的心灵。这样就避免了他们扰乱课堂秩序和不良习惯的养成。
答：作为中途接手的班主任，我就是后妈。这意味着学生接受后妈需要一定的时间，而且刚开始那段时间，不管后妈怎么做，学生都会认为亲妈是最好的，而后妈相对来说是比较狠毒的。后妈的处境是非常尴尬的，刚开始可能还会有同学与你对抗。这就意味着，中途接手的班主任需要比其他班主任付出更多的爱心、耐心和责任心。
答：一个好的班主任应该具备以下品质：1. 爱心和关怀：班主任应该对学生充满爱心，并关心他们的成长和发展，积极倾听他们的问题和困惑，给予适当的关怀和支持。2. 耐心和耐心：班主任需要具备耐心，因为学生的学习和行为发展需要时间和指导。他们应该能够耐心地解答学生的问题，并耐心地引导他们养成良好的学习和...
答：赚钱凭良心 课外题少留 多给他们玩的时间 我说的是初中和小学老师 假期作业重在体会 不要死做题 当朋友处 无论这个学生是否喜欢 都要注意自己的言语 你伤害她们太容易了 整齐划一的教育是出不了真正人才的 你看看现在的社会 死读书有用么？又不是高中 就是上个大学也是自己找工作 工资还没你高呢...
答：金无足赤，人无完人。每个学生的成长环境、家庭背景、生活经历、性格情趣不尽相同，因此，他们难免会产生一些矛盾、困惑，势必会出现一些缺点、错误。在做学生思想工作时，要多表扬、鼓励、鞭策。陶行知的“奖你四块糖”的教育方式之所以能获得成功，是因为他用实际行动向学生显示了自己的一颗爱心和对学生...
答：以下是班主任可能有的一些想法和反应：1. 惊讶和困惑：班主任可能感到意外和困惑，因为他们可能没有预料到垫底学生会表现出如此行动和力量，或者可能觉得这与优秀学生的看法不一致。2. 反思和自省：班主任可能会开始反思他们的行为和态度，思考是否对垫底学生有偏见或不公正的看法，或者是否给予优秀学生过高的...
答：这就需要班主任教师了解学生这一特殊时期的生理、心理特征，耐心地做好学生的心理辅导工作，帮助他们顺利安全地度过青春发育期。班主任教师进行心理健康教育要坚持长期性：心理健康教育要坚持长期性，不要等问题出现了再进行心理健康教育：在晨会、班会或恰当的时候，经常对学生进行心理健康教育，有些时候，班级...
答：一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。 作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好...
答：你现在的问题是才几天你就想把他改造好没有可能，这是一个长期的工作。我也是刚参加工作就当班主任，这样的情况也出现过；现在成家了，有小孩了精力更加有限了，我现在对待这样的学生就是：尽量努力去改造他，但是我为他特地做的必须让他知道，让他知道我是对他好，结果当然也不容易改造好，得到的...
答：来到这个中专学校给他们(新生)当班主任,感觉这些孩子根本学不进去,这有几方面的原因,首先这个学校的很多硬件设施太垃圾;其次教授专业课的老师都是老古董,根本不知道现在外面电子行业的现状,教学方式陈旧没有生气,对于这些新生也根本没有多少实践课,学的也只是一些中专生根本用不上的理论;再次也是这些学生基础太差,而且...
答：1．建立民主制度，实现自我管理 班主任的一个特征就是，自己像一个大班长，事无巨细都控制在自己手中，班委会成了“传声筒”；班主任一旦不“盯摊儿”，就会乱了秩序，经常“按下葫芦起了瓢”，操不完的心，受不完的累！老师的“小班会”制度，是实现民主管理的重要内容，让学生围绕班级管理与学习，...
