全国高考政治有关阿房宫的问题 从上述材料可以得到哪些认识论的启示
2. 非选择题解题的思路及步骤
（1）非选择题的构成
高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类； 文科综合政治部分非选择题总称为问答题； 部分省市试卷还包括分析说明题、研究性学习试题等。
（2）具体做法
①认真读题 , 弄清题意 , 明确中心及分论点 , 确定论据在读题时 , 先要抓住试题提供的解题要求和条件 , 必须明确 , 答案不是凭空想出来的 , 而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心 , 只有围绕中 心答题 , 才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系 的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据 , 包括政策 根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。
②归类对号 , 落实课、节、框
试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样就缩小了思考范围 , 然后胸有成竹 , 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。
③规范化答题的一般步骤
第一步 ：先归纳题目观点 , 表明自己的态度。
第二步 ：讲清有关的理论观点 , 即讲清分析说明问题的理论依据。
第三步： 运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体 , 理论联系实际 , 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层 次而定。要遵循由远及近 , 由表及里。由共性到个性 , 由一般到特殊的原则 ,层层剖析。
第四步： 联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务； 联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明 , 主要是指党代会、人代会通过的决议 , 重要领导人的重要讲话等等。
第五步： 用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理 , 而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实（实践）证明” 。 “事实证明” 往往和作用、意义、结论紧密相连。
第六步 ： 反面论证。在正面论述之后 , 一般还应联系反面观点 , 指出观点的错误所在 , 以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。
第七步 ： 表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生（我们） 提出了相应的要求。表态既要联系实际 ,又要扣紧题意 , 不要空喊。
在高考文科综合能力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。因此能否解答好材料型主观题，就成了提高高考文科综合成绩的关键之一。那么如何解答好材料型主观题呢？要求自然是多方面的，但能否正确审题，通过审题从材料中提取有效信息，则是正确解答此类题目的关键。打个比方说，如果把材料主观题比作一栋房子，那么科学、正确的审题方法就是进入房子的一把钥匙。不同的高考试题有不同的特点和解法。对待材料题，一般应从以下几个方面掌握审题方法。
首先是粗读材料，细审设问。
材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。
第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比较简单，但不能马虎。如果搞错将一分不得。
第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。这一环如果搞错，也将失分很多。
第三要明确问题的各种限制性条件。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。
其次是推敲材料，把握“有效信息”。
离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。其一是时间。任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是总结性语句。即点明材料的中心的语句。就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。其三是材料中出现的概念、名称。它揭示了材料与教材的关系。通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。
再次是“书”题结合，确立论点论据
材料类试题的特点之一就是“题在书外”但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来也可以在分析、把握材料内涵时进行。在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案。下面
例题实讲
2002年一高考材料题为例说明如何通过审题从材料中获取有效信息，分析解答材料型鞴厶饽俊?/SPAN>
（2002年全国文综高考题）范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，洞庭湖的面积曾达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近年来，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到了改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。
（1） 上述材料反映了洞庭湖区经济发生了怎样的变化？（12分）
（2） 在上述变化中，政府是怎样履行其管理经济职能的？（9分）
（3） 从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？（12分）
先来看第一问。
按照审题的一般方法，应首先粗读材料细审问题。
第一问肯定是从经济角度提出的。
第二确定问题从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。虽然这一设问中有“怎样”两个字，但问题仍是从“是什么”这个角度提出来的。事实上我们可以把问题直接变换为“上述材料反映了洞庭湖区经济发生了什么变化？”
第三明确问题的限制性条件。通过审阅问题不难发现第一问的限制性条件有两个，一是要材料中反映出的变化，因而不能脱离材料；二是洞庭湖区经济上的变化，而非其他变化。对问题的正确分析为阅读材料明确了方向，即在阅读材料时要把握两方面的有效信息，一是有关变化的描述，如反映时间先后的名词，反映事物变化过程的动词，反映事物性质变化的形容词等。二是有关经济活动或关系的描述。
然后带着问题提供的方向细读材料。从“变化”的角度看，变化过程总是有个时间上的先后，时间是事物处于不同发展阶段标志。所以我们首先找出材料中反映时间先后阶段的名词。通过分析，洞庭湖区在“历史上”、“多年来”、“近年来”“尤其是1998年以来”三个阶段的情况及先后变化。再从“经济”的角度分析，可以发现“历史上”这一阶段只描述了洞庭湖区的自然风光，没有经济上的变化。因而其与“多年来”变化的关系是命题者设置的小小陷井。“多年来”与“近年来”都有关注经济的描述且存在变化关系。此时可以将第一问具体为“洞庭湖区经济上从‘多年来’到‘近年来’发生了怎样的变化？”
接下来从材料中获取“多年来”到“近年来”的有效信息。“多年来”有三条信息：①片面强调粮食生产②围湖造田；③泥沙淤积，洞庭湖面积缩小；“近年来”有④退耕还湖；⑤政府投资进行综合治理；⑥湖区面积扩大，生态环境改善；⑦除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业；⑧湖区居民收入提高
这样分析后就可直接从有效信息中获取答案了。根据①②→④⑧得出农业经济结构、产业结构或农业经营方式发生的变化：（1）洞庭湖区人民农业经营方式发生了变化：由过去片面强调粮食生产的、从事传统种植业的单一经营到多种经营。根据③→④⑤⑥⑦得出在经济发展与自然的关系上发生的变化：（2）政府制定退耕还湖政策并加大投资，使洞庭湖区的生态环境得到了改善，使经济增长与生态环境协调发展。直接根据⑧得出人民生活水平上发生的变化：（3）湖区居民从多种经营中提高了收入。
第二问，通过审题首先明确这是用政治常识中国家的对内职能的知识来回答，其次要明确这一问题究竟是问题从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。通过审题我们明确这一问题是从“怎么样”这一角度提出来的。如果在这一方面发生偏差，错把这一问回答成“上述材料说明国家履行了哪些职能”，那就大错特错了。其实这一问题已经把职能局限在“管理经济的职能”即我国对内职能的第二个职能——经济职能上。题目要求回答的是政府怎样履行这一职能，而不是问履行了什么职能。教材P18页讲到“国家管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。”我们也就可以这样理解就是说国家管理经济的职能主要是通过经济调节、市场监管、社会管理和公共服务来进行的。根据教材这一知识，结合上述材料所提供的有效信息，我们可组织以下答案：根据①②③⑦可得出答案（1）政府针对片面发展粮食生产，围湖造田，造成环境破坏等问题，制定了退耕还湖的政策①②③和多种经营并举的方针⑦，以统筹规划湖区农业发展，从而对经济进行了调节。根据⑤得出答案（2）政府加强了社会管理，对湖区进行了综合治理。根据④⑥⑧得出答案（3）政府努力搞好公共服务，直接进行了巨额投资④，改善了生态环境⑥，也促进了居民收入的提高，从而推动当地经济的发展。（此问标准答案是：统筹规划、进行政策调节；直接投资，实施经济调节；推动经济发展，改善人民生活。）
第三问的哲学启示单纯从“围湖造田到退耕还湖的变化”是很难看出其哲学启示的，如果说变化本身的启示也只表明“一切事物是变化发展，人的认识也有一个由不知到知、由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。”（哲学上册P 页）因此要坚持发展的观点，但这并不能算是真正的哲学启示。这就需要我们围绕“围湖造田到退耕还湖的变化”细读材料，从中提取“有效信息”，从“变化”的原因、变化的经过、变化的结果等找出对应的哲学启示。
（1） 从“变化”的原因看
①围湖造田是在错误意识指导下的消极行为，退耕还湖是在正确意识指导下的积极行为，于是可以得出唯物论方面的启示：意识能够反作用于客观事物。错误的意识通过人的活动消极地影响和反作用于自然界；正确的意识积极地影响和反作用于自然界，因此必须树立和坚持正确的意识。
②围湖造田是割裂经济发展与环境的关系，退湖还耕是看到了二者之间联系。于是得出辩证法方面的启示：事物是普遍联系的，必须坚持联系的观点，使经济发展与环境保护相协调。
③围湖造田说明当时湖区政府和人民只注重经济发展，忽视环境保护，退耕还湖表明湖区政府和人民既重视经济发展也注意环境保护，从而可得出辩证法的另一启示：必须坚持全面地看问题的观点，既要发展经济也要注意保护环境。
④围湖造田是在错误的社会意识指导、错误价值观导向下的错误做法，而退耕还湖则是在正确的社会意识、正确价值观导向下的正确做法。于是得出价值观方面的启示：社会意识对社会存在具有能动的反作用，不同的价值观对人们认识和改造世界具有不同的导向作用，因此必须坚持科学的社会意识，树立和坚持正确的生态价值观，维护人类的全局利益和长远利益。
（2） 从“变化”的过程和结果看
①多年来，片面强调粮食生产是一种错误的认识，以致围湖造田，造成洞庭湖面积不断缩小。这些年在实践中纠正并形成了正确的认识，退耕还湖。于是可得出这一哲学启示：实践决定认识，实践是认识发展的动力、是检验认识是否正确的唯一标准；认识对实践具有反作用。
②从围湖造田到退耕还湖的变化经过还说明人们对自然规律的认识在实践要在实践的基础上不断地深化、扩展认识，把认识向前推移。的基础上不断深化、扩展和向前推移。于是我们可以得出这一哲学启示：
③围湖造田造成环境恶化，退耕还湖改善了环境，说明发挥主观能动性必须以尊重客观规律，按客观规律办事。违背客观规律必然受到惩罚。
在解答材料型主观题时，有的考生答题时感觉很好，一对答案才发现“离题千里”，这主要是审题不清“惹的祸”。在平时复习中，尤其是在高三复习阶段，掌握正确的审题方法，不仅有利于克服审题不清的问题，还有利于提高认识事物、解决问题的能力。在审题过程中，以下几点必须特别要注意克服：
一是急躁冒进。面对陌生的材料，许多考生仿佛进入迷宫，往往会产生一种急躁情绪，企图在较短时间内明确题意，解答问题。事实上，审题的过程是一个运用知识对试题进行分析、归纳、综合的过程，需要我们冷静思考，仔细推敲。而急躁冒进往往阅读分析不细，结果或是经偏盖全，偏离题意，或是挂一漏十，一知半解，或是思维混乱，罗列知识，最终是欲速则不达。
二是脱离材料。试题的材料和问题是统一的，两者有机结合共同反映了命题者的意图。但许多考生审题时将两者割裂开来，不懂得借助问题分析材料，把握材料内涵，不善于利用材料中的“有效信息”辨清设问方向，
把握材料内涵，更懂得将两者有机结合起来以明确题意。于是对题意的理解只能是既费劲又不能切中肯綮。
例如：2001年12月11日，我国正式成为世贸组织成员。随着入世带来的机遇和挑战，我国许多企业都十分重视创名优产品，更新技术，降低生产成本，转换经营机制，以便适应市场，在竞争中取胜。运用商品经济的有关知识，说明为什么企业要采取上述措施？
分析：解答此题首先要弄清企业究竟采取了哪些措施，这些措施与经济常识的哪些知识是相联系的，然后再运用所学知识对企业的行为进行分析说明。通过对材料的分析，我们可以看出企业采取的措施主要有以下几个方面：一是创名牌；二是改进技术，降低成本；三是转换经营机制，加强管理，以适应市场的要求。根据所学知识我们可以知道，第一点是从商品的使用价值角度讲的，第二点是从商品的价值角度讲的，第三点是从市场的要求方面讲的。把握了以上三个角度，也就明确了答题的方向，然后再按着规范的答题思路逐层解析即可。
答案：（1）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西是没有价值的。（理论依据）商品生产者要想实现商品的价值，就必须重视商品的质量，创出自己的名优产品，才能在竞争中占据主动。（现实意义）（2）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。（理论依据）商品生产者只有不断地改进技术，提高劳动生产率，才能在竞争中立于不败之地。（意义）（3）商品生产其实质是为消费者进行的生产，商品生产必须面向市场进行。（理论依据）企业只有转换经营机制，面向市场，生产适销对路的名优产品，才能实现企业生产的目的，否则就会被市场淘汰。（意义）
注意：回答此题切忌把所学知识罗列为一点，把对企业行为的分析也并列为一点，这样的答题不具有针对性，盲目罗列视同对知识的不理解，一般是不给分的。因此对于这种包含多层内容的题目必须层层展开，一一说明。当然，如果所给材料比较简单，只包含一个层面的问题，那就另当别论了。总之，具体问题具体分析便是。
在政治学科的非选择题中，有一种比较常见的题目：要求学生针对一些社会热点问题、现实问题谈一谈自己的认识，类似的问法还有“试运用所学知识分析……”“对……进行论述”“说说你的看法”“谈谈你对这个问题的理解”等等。
这类题从答题的要求上似乎没什么特定的指向性，但答题的要求则更加全面，既需要学生有对知识的准确把握，又需要学生有对这一社会问题的全面深刻的认识。一般而言，这类题答题的思路需从三个方面入手：一是从所给的材料入手，弄清材料所讲的问题“是什么”，二是结合所学知识在对材料所述问题明确是非的基础上说明“为什么”，三是针对上述问题说明应该“怎样做”（这一点有时需因题而异，比方说题中讲述的就是一种正确的做法，那么只需说明为什么也就可以了。总之不可僵化教条，不可生搬硬套）。
例如：2000年夏季，我国一些家电生产企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度降价的销售协议。然后，协议墨迹未干，参加协议的厂家便纷纷“跳水”降价，限价销售宣告失败。如何正确认识这一现象？
分析：此题是一道经济常识知识的综合考察题，主要考查价值规律、市场经济、价格与价值的关系及公平竞争等内容。解答此题的正确的思路是：首先对材料所述的现象有一个明确的认识，这就是“价格联盟以失败而告终”（是什么？）；再次在对这种现象的是非作出正确判断（价格联盟的失败是必然的）的基础上分析说明“为什么”（规范的答题思路是两个方面，一是理论的依据，二是这样做的现实原因，这在上面第二点已有说明），这也是答题的重点所在；最后，既然这种作法是错误的，那么企业到底应该“怎样做”，指出企业发展的出路，为企业开出摆脱困境的良方，这是本题的能力立意之处，也是画龙点睛之笔，不可或缺。
答案：（1）商品的价格是由商品的价值量决定的，社会劳动生产率的提高必然会降低单位商品的价值量；同时商品的价格受供求关系的影响，供过于求，商品的价格必然下降。（为何会失败的理论依据）（2）企业人为地采取“价格联盟”的方式限价，违背了市场竞争的原则，属于不正当竞争。这种做法不利于市场竞争的正常进行，也不利社会资源的有效利用。（错误的实质及其危害）（3）企业应遵循市场规则，开展正当竞争；企业要遵循价值规律的要求，提高劳动生产率，降低成荆恢鞫
注意：在企业应该怎样做这一点上，此题带有发散性思维的特点，从材料中、从答题要求上没有限制性要求，因此也可以从“依靠科技，提高企业的技术水平和劳动者的素质”“采用科学的管理方式，降低成本提高效益”等方面来回答，只要言之有理，也可得分。
为考查学生对知识的理解，还有一种常见的题型，它一般是以这样的形式来设问：上述材料是如何体现……知识的？要答好此类问题，首先必须对题目所要求的知识有一个正确的认识和理解，然后再结合材料具体分析所述材料中是如何体现这一知识的。一般而言，这种题型涉及到的知识点不会是简单的一个层面的内容，因此必须把知识点层层展开，与材料逐一对照，有则析之，无则弃之，非是一定要面面俱到。
例如：南沙群岛历来属于中国。鉴于周边国家对该领域提出的不同领土要求，中国政府在不放弃主权的前提下，从尊重现实出发，提出“搁置争议，共同开发”的解决原则。2003年11月11日，中国海洋石油总公司与菲律宾国家石油勘探公司签署了共同开发南海石油资源的合作意向，这被看作是实施上述原则的良好开端。“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国的外交政策的？
分析：回答这一问题，首先必须确切地掌握我国的外交政策的基本点有哪些，然后再具体地分析在这一原则中究竟体现了哪一点。
答案：（1）坚持实行独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和主权是我国外交政策的基本立场。“主权归我”就是这一立场的体现。（基本点之一）（2）我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界的和平与安全是我国外交政策的基本目标之一。“搁置争议”就体现了这一点。（基本点之二）（3）坚持对外开放，发展对外经济关系是我国的一项长期的基本国策。“共同开发”就体现了我国加强对外合作，促进共同发展。（基本点之五）
注意：从上题的答案中我们可以看出，我国外交政策的五个基本点在这一原则中只包含了三点，其余的两个方面无从体现，因此只需要对这三点一一说明即可。在这样的题型中切忌的一种错误的答题方式是：先把我国外交政策的五个基本点全部罗列出来，然后把材料照抄一遍，最后得出结论，“这就体现了我国外交政策的基本点”。如此答题是学生此种题型中常见的错误类型，按着高考的阅卷规则，这样的答题逻辑是不得分的。
还有一种与这种题相类似的题型，一般的设问是这样的：根据上述材料分析我们应该怎样做到……（某个知识点，比如按规律办事、一切从实际出发、理论与实践相结合、坚持用发展的观点看问题等）。这类题的答题思路与“如何体现”这种题有相通之处，不同之处在于回答这类题的关键是说明“怎样做到”，而且要求必须从所学的理论（题中要求的知识点）出发，从中引出其方法论式的做法，结合材料予以分析说明。
政治学科的主观题中还有一种比较简单的题型，一般它是这样要求的：上述材料体现了哪些经济学道理（或是哲学道理、或是政治学道理）？回答这一类的问题，一是要求对材料进行全面的分析，分析材料共包括几个层面的内容；二是从每一个层面入手，分析其主要反映的道理是什么，切记要抓主要舍次要。总之，要依据所给的分值，既要全面反映材料，又要抓住重点，不要舍本求末，重复啰嗦。
从总的原则而言，答好主观题必须注意以下几个方面的问题：
第一，认真审材料，找出中心思想：把材料通读，并分层次细读，分析既要全面，又要抓住其中心思想，切忌断章取义，从个别词句出发就下结论，以致于下笔千言，谬之万里。
第二，认真审问题，弄清答题要求：一是要弄清答题的限制性要求。如：从经济学角度说明……、从政治学角度说明……、从哲学常识角度说明……（哲学又可分为辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、人生观和价值观四部分），切忌张冠李戴，文不对题。二是要审清答题的方向，问原因不答措施，问措施无需要讲原因，忌不管要求自圆其说。
第三，理论联系实际：答题时一定要把理论（所学知识）和材料密切联系起来进行说明，切忌离开材料，漫天撒网，理论与材料形成两张皮，费时费力不得分。
第四，规范思路，准确用语：动手答题前，先规范答题思路，明确答题的方向，然后用规范性的政治书面用语，进行准确、简洁、科学的表述。
是否可以解决您的问题？
第I卷 单项选择题
人工增雨有一个重要的前提，就是天空中要有成雨条件。当天气过程中有适合的降雨云系时，通过人工干预、催化，可以使原有的降水变得更大。如果缺乏相应的条件，人工增雨便无从谈起。据此回答1～2题：
1．当天气过程中有适合的降雨云系时，人们可以通过干预、催化，使原有的降水变得更大。这一事实说明 ( )
A．意识能够促进客观事物的发展 B．在一定条件下，意识能够决定物质
C．人们能够认识和利用规律，为人类造福 D．规律具有不可抗拒性
2．人工增雨有一个重要的前提，就是天空中要有成雨条件。如果缺乏相应的条件，人工增雨便无从谈起。从哲学上看，这是因为( )
A．主观能动性的发挥受主观因素的制约
B．一定的客观条件是人们发挥主观能动性的基础和前提
C．客观条件妨碍着人们主观能动性的发挥 D．客观规律是千古不变的
3．党的十五大报告指出：“邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。”这说明（ ）
①主观和客观是具体的历史的统一 ②感性认识应该上升到理性认识
③随着改革、建设实践的发展，认识也在不断向前推移 ④要坚持解放思想和实事求是的统一
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
4．2005年1月14日16时13分(北京时间)，经历了7年太空飞行，行程35亿公里的“卡西尼”号飞船在抵达土星后，所搭载的“惠更斯”探测器脱离飞船并成功地降落在土星最大的卫星——土卫六上。“惠更斯”探测器在降落过程及降落之后，发回了大量的探测数据和照片，为科学家揭示土星及其卫星的形成及生命的起源提供了研究资料。这说明 ( )
①感性认识是认识的起点和必经阶段
②认识是一个不断深化、扩展和向前推移的过程
③科学实验是人类获取知识的重要实践活动
④认识的发展离不开认识工具和认识手段的发展
A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．④
5．2004年12月5日，在人类抗击疾病的历史上留下了浓墨重彩的一笔。因为在这一天，世界上第一个SARS病毒灭活疫苗通过I期临床研究，并证明疫苗是安全的，且初步证明有效。上述事实体现的哲理是 ( )
①人们能够认识事物变化发展的规律 ②意识的内容来源于人脑
③人们对客观事物的认识是在不断地向前推移的 ④社会发展的基础是客观的
A．①②③ B．②④ C．①③ D．②③④
6．(名言警句题)“不观高崖，何以知颠坠之患?不临深渊，何以知没溺之患?不观巨海，何以知风波之患?”下面对这一说法的理解，正确的是 ( )
A．直接经验比间接经验重要 B．实践是认识的来源
C．感性认识真实可靠 D．一切从实际出发
7．“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调 ( )
A．实践是认识发展的动力 B．实践是认识的目的
C．认识是实践的唯一来源 D．认识对实践有促进作用
人不给水出路，水就不给人活路。退田还湖实际上就是对生态透支进行补偿，从“围湖造田”到“退田还湖”，人们的认识上升到了一个新的高度：人与自然必须和谐相处。据此回答8～9题。
8．从“围湖造田”到“退田还湖”给我们的启示是 ( )
A．改造客观世界必须充分发挥主观能动性
B．只有按规律办事，才能达到改造世界的目的
C．发挥主观能动性，必须具有良好的精神状态
D．只有运用抽象思维能力，才能揭示事物的本质和规律
9．要达到改造世界的目的，就要正确发挥主观能动性，为此必须 ( )
①按客观规律办事，从客观实际条件出发 ②不断积累正确的主观因素
③坚持正确的价值取向 ④善于利用条件，改造和创造规律
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
人们在基因工程方面的成果，引起“绿色革命”。高产优质物种培育成功使富足成为事实，然而由此带来的大批物种的灭绝，造成严重的生态问题，给人们带来新的困扰，人们刚在法律方面完成了对人类行为的初步规范，道德方面的问题又突现出来，如何解决和法律问题不同的道德问题，成为人类的新课题。据此回答10～11题。
10．上述问题使人们认识到 ( )
①人们在每一层次上的认识在深度上都是有限的，应该不断深化
②人们对具体事物的认识在广度上都是不够的，应该不断扩展
③人们可以随时解决遇到的问题
④物质世界处在永不停息的变化发展之中，人们对世界的认识也是没有穷尽的
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
11．从广度上讲，人们的认识应当不断 ( )
A．逐步深化，由一个层次过渡到另一个层次
B．向前推移，由一个阶段过渡到另一个阶段
C．扩展，由一个领域过渡到另一个领域
D．反复，由感性认识到理性认识循环往复
诺基亚这一风靡全球的品牌，近两年发展速度十分惊人。它以最初的乎机通讯为发展方向，追求全球高附加值产品，到创造移动信息社会的品牌，再到“把互联网放在每个人的口袋里”。据此回答12～13题。
12．诺基亚的发展过程充分体现了 ( )
①企业以创新为根本目的 ②品牌是一种无形资产，可转化为价值
③技术创新是企业发展的不竭动力 ④只有产品的不断升级换代，企业才能发展
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
13．诺基亚的成功主要在于诺基亚的经营者 ( )
A．能做到一切从真理出发 B．懂得科学理论对实践有指导作用
C．具有不断更新的创造性思维 D．能透过现象认识事物的本质
14．“追求真理比占有真理更宝贵”，德国诗人莱辛的这一著名涛句所包含的哲理是 ( )
A．认识经历着从感性认识到理性认识的过程
B．认识的根本任务是透过现象抓住事物的本质和规律
C．认识不能停滞，而应该不断深化、扩展、向前推移
D．理性认识比感性认识更正确、更深刻、更可靠、更具体
15．“股份制是现代企业的一种资本组织形成，资本主义可以用、社会主义也可以用。不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键看控股权掌握在谁手中。”这段话体现的哲理主要是（ ）
A．认识了现象不等于认识了本质
B．只有抓住本质和规律的东西，才能从根本上抓住可靠的东西
C．人们对客观事物的具体认识在广度上总是有局限性的
D．事物的现象不一定要反映了事物的本质
20世纪初，美国福特公司的一台电机出了毛病，可怎么也找不到毛病在哪儿，只好请物理学家斯坦门茨帮助。斯坦门茨检查后，用粉笔在电机外壳画了条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们照办后，毛病果然好了。经理问斯坦门茨要多少酬金，他说要1万美元，并开了个清单：画一条线1美元，知道在哪儿画线9999美元。福特公司不但照价付酬，还重金聘用了斯坦门茨。据此回答16～18题：
16．这件事告诉我们 ( )
A．科学家天生就是聪明的 B．人脑的结构和机能是不同的
C．知识就是力量 D．感性认识不可靠，理性认识可靠
17．从斯坦门茨收取1万美元报酬后开列的清单可以看出，他的做法体现了 ( )
①矛盾分析的方法 ②两点论和重点论的统一
③分析与综合相结合的方法 ④量变与质变辩证关系原理
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
18．斯坦门茨能找到毛病在哪儿，而其他人不能。这说明 ( )
A．斯坦门茨充分发挥了主观能动性 B．其他人没有充分发挥主观能动性
C．主观能动性的发挥受主观因素制约 D．主观能动性的发挥受客观因素制约
2005年10月12 日～17日，“神舟”六号成功发射和安全着陆，标志着我国载人航天飞行技术又取得重大进展。据此回答19～20题。
19．遨游太空是中华民族的千年梦想，嫦娥奔月、敦煌飞天等神话传说，无一不表达着中华民族对天庭的憧憬、对太空的神往。我国“神六”载人航天飞行的成功，再次证明了 ( )
A．充分发挥主观能动性，就能办成我们想要办的事情
B．人的认识能力是无限的，一定能够征服自然
C．即使对于极其复杂的客观事物，人们也能作出正确的反映
D．人不仅能认识利用规律，还能发现创造规律
20．载人航天工程是迄今为止我国航天史上规模最大、系统最为复杂、技术难度最高的国家重点工程。全国约有110个研究所、3000多个协作配套单位、数以万计的人员承担了研究建设任务。这说明的哲理是( )
①中华民族具有非凡的智慧和伟大的创造力 ②实践活动具有明显的社会性
③要处理好全局和局部的关系 ④科学实验推动着社会历史的发展
A．①②③④ B．②③ C．①② D．①
21．为解决海岛种植蔬菜缺乏淡水资源的困难，中国科学院植物研究所李银心博士所领导的“抗盐耐海水无土栽培试验”小组，到某驻海边防部队试验。专家通过转基因工程在蔬菜中加入了耐盐基因，使海水中的营养素能满足蔬菜生长的需要，从而培育出天然的、无污染的耐海水蔬菜。从实践的基本形式来看，李博士的活动属于 ( )
A．变革自然的生产实践活动 B．处理社会关系的实践活动
C．科学实验活动 D．认识的深化、扩展和推移
22．“有温良而为盗者，有貌恭而心慢者，有外谦谨而内无至诚者。”这段话包含的哲理是 ( )
A．理性认识依赖于感性认识
B．真象是事物本质的表现，假象不是事物本质的表现
C．真象与假象混为一谈，无法辨认
D．真象从正面表现事物的本质，假象从反面歪曲表现事物的本质
23．以科技创新为先导，它要求我们必须具有创造性思维，必须 ( )
A．破除规律，大胆想象
B．以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题、解决新问题
C．解放思想，从马克思主义理论出发
D．怀疑任何理论，推翻现成理论，大搞科技创新
“要以宽广的眼光观察当今世界和中国，以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作，不断推动理论创新、制度创新和科技创新。”根据相关知识回答24—25题。
24．“与时俱进的思想观念”主要是强调 （ ）
A．要充分发挥人的意识的能动作用 B．运动是物质的根本属性和存在方式
C．思想要适应不断变化了的客观情况 D．发展是事物具有前进上升性质的变化
25．从认识论看，不断推动理论创新的主张（ ）
A．肯定了物质决定意识，意识是物质的反映的基本原理
B．强调了实践是检验理论正确与否的唯一标准
C．表明了科学理论对实践的巨大指导作用
D．体现了理论与实践的具体的历史的统一
第Ⅱ卷 非选择题
26．据统计，我国石油、天然气等重要矿产资源的人均储量分别只占世界人均水平的8．3％、4．1％。2004年我国消耗的原油约35％需要进口；同时，CDP每新增一元所消耗的资源是日本的13倍；此外，我国资源循环利用率比发达国家低50％左右。
联系哲学知识谈谈应如何解决我国经济发展中的问题。
27．(12分)人类的活动范围经历了从陆地到海洋，从海洋到大气层空间再到太空的逐步发展过程。每一次扩展，都付出了巨大的代价，更增强了人类认识和改造自然的能力，促进了生产力的发展和社会的进步。把人类活动扩展到太空，能更广泛、深入地认识整个宇宙， 并开发太空极其丰富的资源。
阅读上述材料，回答下列问题：
(1)上述材料体现了哪些哲学道理?
(2)人类对大气层和太空的探索有何经济意义?
28． 2005年8月11日，《人民日报》载文指出：中国共产党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻十六大精神，既保持了党的路线、方针的连续性和稳定性，又从实际出发研究新情况、解决新问题，积极开创改革开放和社会主义现代化建设的新局面，团结带领全党全国人民战胜前进道路上的困难和风险，保持了经济较快增长和各项事业全面发展的良好势头，巩固了奋发向上、安定团结的政治局面。
(1)这段材料主要体现了马克思主义哲学的哪些观点?
(2)请指出这些哲学观点在材料中是如何反映出来的。
29．科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素，我们必须把增强民族创新能力，提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。党和国家领导人多次指出，大力推进科技进步，加强科技创新，是事关祖国富强和民族振兴的大事。
结合上述材料并联系我国改革开放及现代化建设的实际，回答下列问题：
(1)创新精神分别体现了唯物论、辩证法和认识论中的什么道理?
(2)应如何提高民族创新能力?
高二政治复习专题训练---认识论
参考答案
第I卷 单项选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
C
B
B
C
C
B
B
B
A
B
C
B
C
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
C
B
D
C
C
C
B
C
D
B
C
D
第Ⅱ卷 非选择题
26．[解析]首先要弄清“问题”有哪些，其次调动相关哲理进行分析。
答案：(1)正确的意识对事物发展具有促进作用，因此，我们必须树立科学的发展 观，重视资源的保护和利用。
(2)尊重客观规律，正确发挥主观能动性，合理开发和利用资源。
(3)坚持发展、创新的观点。运用新技术，开发新资源，实现经济增长方式的转变，走新型工业化道路。
(4)矛盾双方在一定条件下相互转化。从传统经济向循环经济转化，变废为宝，提 高资源的再利用率。
27．[解析](1)读材料，运用教材原理与之——一对应进行分析表述即可。
(2)主要从资源利用、是否促进生产力发展、对国家和人民的贡献等方面来回答。
答案：(1)“人类的活动经历了一个不断扩展的发展过程”说明事物是变化发展的。 认识是不断深化、扩展和向前推移的。“每——次扩展增强了人类认识和改造自然的能力，促进了生产力的发展和社会的进步”，说明一定的结果是由一定的原因引起的，也说明科学理论对人类的实践有正确的指导作用。
(2)经济意义：有利于开发新的资源，促进科技进步和生产力的发展，有利于增强国力，提高人民生活水平。
29．(解析]归纳与演绎相结合，是近几年高考命题经常考查的能力之一。本题第(1)问 要求从材料中归纳出有关哲学观点，第(2)问要求把有关哲学观点演绎到材料中去。解答时应做到思维清晰，有条有理。
答案：(1)实践是有计划有目的的能动性的活动；认识对实践有反作用，科学理论对 实践有指导作用；人民群众是实践的主体，是历史的创造者。
(2)材料强调“坚持以邓小平理论和：三个代表’重要思想为指导”，这反映了人的实践活动是有意识有目的的能动性的活动，还反映了科学理论对实践的指导作用。
材料肯定“全国人民能够战胜前进道路上的困难和风险”，反映了人民群众是实践 的主体，是历史的创造者。
29．[解析]材料分析题要结合材料搜集信息从而运用教材知识进行分析即可。
答案：(1)从唯物论角度说，创新精神是人们主观能动性的表现，体现了尊重客观规
律与发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。从辩证法角度说，创新精神体现了事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题，发展是新事物代替旧事物。我们要反对因循守旧、思想僵化，要勇于支持新事物，要在量的积累的基础上勇于实现突破，促进事物的质变。从认识论角度说，认识有一个在实践基础上不断深化、扩展和推移的过程，创新精神符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展、深化的哲学道理。
(2)提高民族创新能力，必须解放思想，实事求是，勇于打破习惯势力和主观偏见的 束缚，研究新情况，解决新问题，深化改革，促进新事物的成长壮大；实施科教兴国战略，真正把教育放在优先发展的战略地位，深化教育改革，全面推进素质教育，提高劳动者素质；加大科技投入，完善科技创新体系，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，扩大对外开放，把技术引进与消化、吸收、创新结合起来。
从上述材料可以得到哪些认识论的启示？
答：①实践是认识的基础，人们对历史的认识随着考古实践的发展而深化，阿房宫遗址的考古发现深化了我们对阿房宫的历史状况和项羽火烧阿房宫史料的认识②实践是检验认识正确与否的唯一标准。历史记载是基于当时条件对历史的一种认识，其正确与否要经受考古实践的检验，阿房宫遗址的考古发现证明了有些史籍和历史教科书对阿房宫及项羽火烧阿房宫的记载是不符合历史事实的③认识过程是实践、认识，再实践、再认识，循环往复以至无穷的过程，人们对历史的认识过程也是如此，所以我们对阿房宫的认识还需要继续深化
