《谁会飞》课文里面用了什么修辞
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-26
谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。
谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。
谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴调调头。
《谁会飞》课文里面用了什么修辞
答：《谁会飞》课文里面的修辞：设问和排比。设问句常用于表示强调作用，为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。《谁会飞》一文中通篇运用设问的修辞手法，前面一句提问，后面一句回答，主要作用是引人注意，启发思考，使文章起波澜，有变化。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、...
小学语文单元说明和教材分析(一年级上册第六单元)
答：《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用了拟人和比喻的修辞手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个...
小学课文谁会飞
答：鸟会飞。鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我 们介绍了动物的活动方式。
谁会爬,虫会爬,虫儿怎么爬
答：题主是否想询问“谁会爬，虫会爬，虫儿怎么爬出自哪个课文”？《谁会飞》。谁会爬，虫会爬。虫儿怎样爬，许多脚儿慢慢爬。出自部编版一年级下册语文续编课文《谁会飞》。《谁会飞》是一首轻松活泼、节奏明快的课文，通过一问一答的方式，巧妙地介绍了动物的活动方式。
如何仿写课文《谁会飞》?
答：狼儿怎样叫？喉咙高高昂头叫。谁会走？狗会走。小狗怎样走？四肢慢慢走一走。仿写题时应做到以下几点：（1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。（2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。（3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。
我也照着课文说一说:———会。———怎样?———。谁会飞的课文...
答：照着课文说这事多么简单的事情呀，那你就照着课文读呗，读完就可以。
模仿课文《谁会飞》
答：谁会飞 雪花会飞。雪花怎样飞？翩翩起舞满天飞。谁会跑？鸵鸟会跑。鸵鸟怎样跑？撒开腿儿往前跑。谁会跳？兔子会跳。兔子怎样跳？扭扭身子蹦蹦跳。 一2班刘立涵 谁会跳？兔会跳。兔儿怎样跳？摇摇尾巴蹦蹦跳。谁会叫？狼会叫。狼儿怎样叫？仰天长啸嗷嗷叫。谁会笑...
课文谁会飞有几个自然段?
答：这篇儿童诗可以分为三小节。《谁会飞》是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。
一年级课文谁会飞仿写配图怎么写
答：一年级课文《谁会飞》仿写具体如下：1、谁会叫？2、狗会叫。3、狗儿怎么叫？4、昂起脖子迎客到。5、谁会游？6、鸭子会游。7、鸭儿怎么游？8、两脚如桨真自由。
部编版一年级语文上册《语文园地六》教学设计
答：8.导问:除了小鸟还有谁也会飞? 预设:蜻蜓会飞,蜜蜂会飞…… 9.课件出示几种会飞的小动物,引导学生仿照课文编写儿歌。 10.引导学生积累优美的词句。 导学:你喜欢哪些词语或优美的句子,与小组里的同学交流交流,读一读,背一背。 11.作业: (1)和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。 (2)试着仿写一段儿歌。 设计...
谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。
谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴调调头。
答：《谁会飞》课文里面的修辞：设问和排比。设问句常用于表示强调作用，为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。《谁会飞》一文中通篇运用设问的修辞手法，前面一句提问，后面一句回答，主要作用是引人注意，启发思考，使文章起波澜，有变化。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、...
答：《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用了拟人和比喻的修辞手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个...
答：鸟会飞。鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我 们介绍了动物的活动方式。
答：题主是否想询问“谁会爬，虫会爬，虫儿怎么爬出自哪个课文”？《谁会飞》。谁会爬，虫会爬。虫儿怎样爬，许多脚儿慢慢爬。出自部编版一年级下册语文续编课文《谁会飞》。《谁会飞》是一首轻松活泼、节奏明快的课文，通过一问一答的方式，巧妙地介绍了动物的活动方式。
答：狼儿怎样叫？喉咙高高昂头叫。谁会走？狗会走。小狗怎样走？四肢慢慢走一走。仿写题时应做到以下几点：（1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。（2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。（3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。
答：照着课文说这事多么简单的事情呀，那你就照着课文读呗，读完就可以。
答：谁会飞 雪花会飞。雪花怎样飞？翩翩起舞满天飞。谁会跑？鸵鸟会跑。鸵鸟怎样跑？撒开腿儿往前跑。谁会跳？兔子会跳。兔子怎样跳？扭扭身子蹦蹦跳。 一2班刘立涵 谁会跳？兔会跳。兔儿怎样跳？摇摇尾巴蹦蹦跳。谁会叫？狼会叫。狼儿怎样叫？仰天长啸嗷嗷叫。谁会笑...
答：这篇儿童诗可以分为三小节。《谁会飞》是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。
答：一年级课文《谁会飞》仿写具体如下：1、谁会叫？2、狗会叫。3、狗儿怎么叫？4、昂起脖子迎客到。5、谁会游？6、鸭子会游。7、鸭儿怎么游？8、两脚如桨真自由。
答：8.导问:除了小鸟还有谁也会飞? 预设:蜻蜓会飞,蜜蜂会飞…… 9.课件出示几种会飞的小动物,引导学生仿照课文编写儿歌。 10.引导学生积累优美的词句。 导学:你喜欢哪些词语或优美的句子,与小组里的同学交流交流,读一读,背一背。 11.作业: (1)和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。 (2)试着仿写一段儿歌。 设计...
