研究性学习评价怎么写?
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-25
主动+兴趣+特效+实践+成果
列举事例及问题拓展思维,学习社会对人的选择:智商、情商、心理资本,研究性人才的性质:善于思考、喜欢冒险、充满好奇心、坚持。
“一个人如果没有创意,那他只能为别人打工。”可见,我们要在生活与学习中不断发展思维方式,学会创新,善于思考。
创新成果信息收集归纳总结方法研究性学习评价表。
课题(此处填写课题名称,如关于家电辐射的调查研究)。
指导老师(谁指导你的就填写谁)。
小组成员(和你一起做这个课题的其他同学)。
本人主要承担的研究任务和收获体会(你在这个课题中具体做的什么,如负责方案制定,还是实施问卷调查,还是数据分析,还是资料查询)。
小组评价(你所在的课题组其他同学对你的评价 )。
程序方法
在进行综合素质评价时,老师会给学生们分发测评表,首先学生需要给自己打分,然后撰写自我评价和学期总结。
随后,全班同学会依次上台朗读自我评价,朗读完毕后,台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。
班干部或班主任会记录全班同学的打分,最终数据结果是全班同学评分的平均数。
或为了公平起见,班主任会分发给学生一张打分表,上面记载着全班同学的姓名和五个维度,以匿名的方式给全班同学(包括自己)打分,然后上交至班主任,整理数据。
然后,学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案,作为中考和升学的 参考数据。
最终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。自评不算入其中,只能作为测评参考数据但存档。
答:综合素质评价研究性学习及创新成果的撰写应包括以下几个方面:1. 研究性学习成果:描述你在某一特定学科或主题的研究性学习活动中的表现和收获。这可以包括你独立或团队协作完成的报告、论文、项目等。你应该详细介绍你的学习内容和目标,以及你如何实现这些目标。2. 创新成果:展示你在学习或实践中的创新...
答:写评语的时候适宜写成谈心评语,采用第二人称“你……”、“我认为你……”等形式,这样可以使学生读起来感到亲近,从而更乐意接受老师提出的意见。同时也要注意评浯的艺术性,努力把评语写得高雅生动,使之更具吸引力和感染力。3.个性化原则。对学生的研究性学习评价,其评语应有的放矢,体现学生的...
答:研究性学习评价的内容丰富、灵活,主要包括如下几个方面:一是学生参与活动的认识和态度。在研究性学习活动过程中,学生的认识和态度可通过许多外显行为表现出来,如是否认真参加每一次课题研究活动,努力完成自己所承担的任务,认真做好资料积累和分析处理工作,主动提出研究设想、建议等。二是学生在研究活动...
答:综合性素质评价研究性成果可以从以下几方面填写:1、为什么要做研究性学习,什么是研究性学习,如何做研究性学习,以及研究性学习的案例,重点强调兴趣的意义以及创意的重要性,综合素质记录和评价的内容,并概括研究性学习的关键词:主动+兴趣+特效+实践+成果。2、列举事例及问题拓展思维,学习社会对人的...
答:4、他人评价法。他人评价法是一种由教师、家长、同学等他人对学生的综合素质进行评价的方法。他人评价可以从不同的角度出发,对学生进行全面的了解和评价。他人评价可以包括课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等方面,根据学生的表现进行评价。研究性学习综合素质评价的好处 1、提高学生综合素质:研究性学习...
答:综合素质评价研究性学习内容为现代汽车技术研究。从很小的时候起我就非常的喜欢汽车,可能是受爸爸的熏陶,还是小孩子时的我就已经能够认识马路上的各种品牌的车型。我把这些当作一种爱好,收集车标,参加车展,买各种关于汽车的杂志,在课余的时间里他们陪伴着我让我走进汽车的世界。这次我们研究性学习的...
答:4、有经常性的说谎行为,作业经常抄袭,考试经常作弊。D 5、 言而无信,弄虚作假,口是心非,当面一套,背后一套。E 四、行为习惯 1、 具有良好的生活、卫生等习惯,多次被评为“行为规范学习标兵”;A 2、行为习惯良好,能遵守《中学生行为规范》;B 3、基本遵守《中学生行为规范》,有时有不良...
答:综合素质评价研究性成果,研究性学习考生主要填写研究性学习创新成果,分为 课题研究和项目(活动)设计,成果呈现形式分为撰写实验报告与调查报告、辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物(包括电子刊物)、口头报告、答辩、其他,组织形式分为小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。
答:所研究问题的现状如何?3 接着写研究目的与意义:就是为什么研究,研究成果将会有啥价值 4 然后写研究内容:(研究什么),大概就是你研究报告的摘要和提纲 5 研究方法:上网收集资料还是实地调查啥的 6 课题研究计划:(如何研究)7 预期研究成果:就是报告的最终结论是啥?
答:研究性学习评价的一般原则 评价的内容与方式必须充分关注学习态度,重视学习的过程与方法,强调在社会实践的 学习过程中所获得知识与技能及学科知识的综合运用,强调学生亲身参与探索研究所获得 的感悟和体验,要使认真参加研究性学习活动的学生普遍获得成功的体验,要有利于少数 优秀生脱颖而出。既要对小组...