如何进行作文仿写?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-12

课文仿写范文

1、屋外十分热闹,小树摇摆着,鸟儿嘻闹着,连蜜蜂也飞在花丛中嗡嗡叫。

2、小贩叫卖着,顾客哄抢着,太阳露出大大的笑脸,好像为人民生活水平的提高而欣慰。

3、场内十分安静,小雨不下了,知了不叫了,蜜蜂停在花朵上,好像在观看同学们赛跑。

4、窗外喧闹无比,阳光在跳动,鸟儿在歌唱,连蝴蝶也翩翩起舞。

仿写技巧

仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上,根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。

学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法,都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿,更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法,又要发挥独创精神。



  • 怎样进行仿写写作文
    答:1. 走一步 再走一步仿写作文 那是一个充满恐惧的夜晚,我独自一人躺在床上,爸爸妈妈的身影消失在黑暗中。我心中涌起一股无助和害怕,仿佛整个世界都在黑暗中摇摇欲坠。我的心跳加速,耳朵里回荡着自己的呼吸声,每一声都像是在耳边炸响。我想叫喊,但声音却卡在喉咙里,我只能默默地祈祷,希望爸爸...
  • 怎么写仿写作文?
    答:仿写如下创造出一片属于自己的天空.那苍劲的枝干和抖擞花瓣、淡雅,那一分苦闷便会随风而逝,轻轻地抚摸着柳枝,正在与寒冷对抗着,显现出几分雅嫩,收获的都是肥硕的瓜果,时而隐藏,天然去雕饰”,在悄无声息,都会给人带来莫大的惊喜,漂泊到九霄云外去了,只有它还顽强生存着,人们看到了柳树的嫩叶,即便有些不开心的...
  • 仿写的作文怎么写好?
    答:1. 仿写朱自清的春写夏 《秋景》盼望着、盼望着,炎热的酷暑终于过去了,秋天的脚步近了。 一切都是秋高气爽的样子,天高了,云淡了。果子熟起来了,蛐蛐儿的叫声响起来了,天气凉爽起来了。 小草并没有完全从大地中消失,仍绿绿的。园子里,田野里。 瞧去,一片一片 ,满是的。孩子们跑着,跳着,翻几个跟斗捡几...
  • 怎样写好一篇仿写作文
    答:1. 三年级作文仿写画杨桃 今天上午的第一节课,是语文课。因为我们学了一篇《画杨桃》的课文,老师为了让我们更加深刻的理解课文,所以拿来了一个杨桃,叫我们画杨桃。并对我们说:“同学们,我们一起来画杨桃,因为你们坐的位置不同,角度不同所看到杨桃也不一样,所以你看到的杨桃是什么样子的就画什么样子的杨桃。” ...
  • 怎样写仿写作文?
    答:1. 选老师或同学或朋友或父母仿写五年级下册22课作文 要继续努力,我都怀着深深的感激之情感谢老师。 那天是开学第一天,同学们都是被父母送到教室。 听了老师的第一节课,整天都早出晚归的。 正想着要走进教室,感谢我生命中的那一盏盏“启明星”。 而最令我难忘的是我二年级的语文老师,她长着一头黑发,衣着...
  • 如何写出好的仿写作文?
    答:(4)游子回到家乡:他阔别家乡三十余载,今天终于回来了,就像倦鸟归巢,看着故乡的一草一木,双目中泛起了一层迷蒙的水雾,怎么也消散不去。(5)云朵在天空飘荡:雨点儿真调皮,噼里啪啦地落在窗玻璃上,像小精灵在跳舞。2.仿写大拇指(先概括后具体,排比、拟人修辞手法)示例:(1)头发是最倒霉...
  • 作文怎么仿写?
    答:1. 走一步 再走一步仿写作文 仿写走一步再走一步 “妈妈,爸爸!”屋子里空荡荡的,爸爸妈妈也不知道到哪里去了。我幼稚的心开始颤动,一股凉气袭来,那是莫名的害怕与恐慌。用被子捂住头不敢看黑暗。爸爸妈妈走了,要是来了小偷怎么办?于是我闭上眼睛,就不再害怕了。 可是肚子不争气,痛了起来,想上厕所。真...
  • 如何仿写作文
    答:1、注重结构的模仿。仿写作文首先要注重对原文结构的模仿。要认真分析原文的段落构成、层次关系和过渡方式等,尽量做到与原文保持一致。在模仿过程中,要注意段落之间的衔接和过渡是否自然流畅,避免出现跳跃或者脱节的现象。只有通过对原文结构的深入理解,才能更好地掌握其精髓,进而进行有效的仿写。2、注重...
  • 怎样仿写一个作品或一篇作文?
    答:《桂花雨》仿写 1. 沙河梦 夏季七月前后,爸爸总是带我去捉鱼,爸爸在旁边读书,我总是喜欢把手伸到水里,水凉凉的,鱼多的时候,小鱼好像着了魔似的,欢快地在我手边游来游去,一点儿也不害怕,每到这时候,我都恨不得自己立刻变成小鱼,跳入水中,和它们一起嬉戏。2. 忆家乡梦回家乡 ...
  • 三年级如何仿写作文
    答:1. 三年级:如何指导孩子仿写作文 模仿是儿童的天性,儿童受知识、经验、情感等因素的局限,又以形象思维占主导地位,所以模仿是他们的一种心理需要,也是儿童学习语言的基本途径之一。 仿写已不是一个新名词,但是,实践经验告诉我们,仿写能减缓学生写作的难度,使他们由读到写,由不会写到会写,把自己身边活生生的生活画面...