六年级的语文上册《有些人》的分段、中心思想、品读感悟等有关资料？

六年级上册语文课文20课《有的人》主要内容

主要内容：通过对鲁迅先生和他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人也体现了作者对鲁迅的敬佩之情！
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿。
讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。

扩展资料：
创作背景：
这首诗写于1949年11月1日。1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首都的纪念活动．并去瞻仰了鲁迅故居，这首诗就是之后诗人为了纪念鲁迅逝世13周年而作。
这首诗手法非常简单，语言明快直接，观点立场鲜明、毫不含糊，其中所表达的观点也是一针见血，使人能够直接领会其中所包含的情感。诗人从开遍到结尾，反复使用简明的对比手法来写两种人，这两种人相互对照和映衬，因此而使其中伟大的更伟大，卑劣的更卑劣。
化用鲁迅诗文以讴歌鲁迅精神，形象而又鲜明，能更透彻更贴切地表达诗作的主题。全篇语言凝练，富于节奏感。情感表达在对比中产生强烈的效果。使人过目不忘。
参考资料来源：百度百科——有的人

这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

全文可分为两大部分。第一部分（第1自然段）：写生活中的有些人令我们难忘。在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻为“晴空”，把人生某段不如意的时光比喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对某些人的深刻回忆。第二部分（第2自然段-课文结尾）：写我所遇见的几位普通人的故事。（可根据隔行再分为四层）本文主要是写出普通人的高尚精神品质，平凡人的不平凡之处。具体的要结合相应事例来回答。不能全告诉你，要不你老师会找我谈话的，怕怕。

中心思想:这首诗通过鲁迅与“有的人"对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人民做真正有价值的人。

六年级上册语文第20课~有的人读后感!!拜托啦,不要多,,,!,,,课文中写...
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