雅思听力应该怎么练习呢?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-28
雅思听力要怎么练才提高快?

1、雅思听力提高第一步:词汇量的积累
词汇量是听力的基础,死记硬背当然的效率太低,建议考生按照听力场景来背诵。首先考生预先了解自己的听力词汇量基础,筛选出听力词汇量,一般6分以下的考生需要积累词汇量大约是3000-4500个听力词汇,高频场景词汇2000左右,才能达到听力6分以上的目标。
听力场景分日常生活、学术科研,具体到各个细节场景又有很多,如果考生不熟悉相关听力场景,建议先从听力真题中总结听力词汇。对于听力词汇的要求是耳熟及拼写正确。考生们可以根据此要求进行听力词汇背诵记忆。
2、雅思听力提高第二步:语法掌握
对考生来说雅思听力难点除了词汇,还有长难句的语法。考生们的语法掌握对于听力section3和section4部分的发挥有重要影响。考生们在做听力精听过程中,要注意一些复杂长难句的精听及分析,摘取重要信息。
3、雅思听力提高第三步:读题速度提高
预先读题真的很总要,雅思听力考试开始前,考生无法事先查看听力题目及内容,在有限的时间里,考生们还是有一些间隙时间可以把握。建议考生做好听力题目关键词记录,预测听力答案。
4、雅思听力提高第四步:注意力训练
注意力绝对是雅思听力提升的一大法宝。听力考试过程中,一旦因为紧张或者其他原因分神,很容易造成听力关键信息漏听。
建议考生在听力模考练习过程一次不要超过30分钟。确保30分钟的听力练习高度集中。听力练习过程中,不要三心二意。不建议考生在听力练习后期进行超过1小时的听力泛听。在听力模考练习过程中,建议听力练习时间安排在上午9点,模拟真实听力考试过程。
5、雅思听力提高第五步:听力跟读练习
很多考生在听力练习过程中,只注重输入,适当进行输出能提高考生的反应能力。建议考生在听力练习过程中,可以尝试跟读练习。如,剑雅真题听力素材的跟读,尤其是长难句的跟读。考生通过长期的听力跟读练习,可以迅速反应听力内容。
6、雅思听力提高第六步:速记+记忆力
听力光靠技巧还不够,在30分钟内,听力内容转瞬即逝,考生的速记能力和记忆能力显得很关键。记忆力不光靠天分,还要靠训练。建议考生多注意听力听写训练及长难句的记忆训练。
扩展资料:
听力考试时长:30分钟,并有10分钟时间将答案誊写到答题卡。听力考试题型:共包含4段独白和对话。每段听力材料只播放一次,对应10道问题,问题的排列顺序和答案在听力材料中出现的顺序一致。

参考资料:百度百科——雅思

一、构建一定的词汇和语法基础 二、注意语音的锻炼 三、学会信号词与特殊信号词的定位 四、注意精听和泛听的结合

攻破雅思听力替换规律是考前的第一要事 

有关2012年雅思考试,雅思听力的辅导对考生的复习起到非常有效的帮助,戴尔官网特别为您搜集整理,内容如下:
  随着雅思考试的发展,听力的难度在逐年上升,语速的加快,语音的多样化,题型的多变化,话题的灵活化,成为雅思听力考试发展的主要力量。然而在考试中,最让考生困惑的地方,就是眼睁睁的看着答案从自己眼前溜走,换句话说,就是不知道答案在什么时候道出。而这种问题的病症就在于不了解雅思听力考试的替换规律,在听力的大部分题目中,都存在替换规律,简单的说,就是你在题目中看到的单词,甚至是你画出的关键词,在听音的过程中,根本听不到,这就对考生聆听答案造成了很大的障碍。所以攻破替换规律是考前的第一要事。
  雅思听力的10大题型中,替换规律最频繁出现的题目是选择题和填空题,特别是选择题,基本上,每道题都会出现这样的问题,分析题目的规律之后,基本上替换是分为这样几类的。
  A. 简单同义的替换
  就是指同一单词的换位解释,一般出现在时间的考题上会比较多。
  例如:
  FORTNIGHT=14 DAYS=2 WEEKS
  3 DECADES=30 YEARS
  SCORE=20
  DOZEN=12
  UNDER A WEEK= 5 OR 6 DAYS
  EACH DAY DURING THE WEEK=ON WEEKDAYS
  REOPEN IN NEXT FEW MONTHS=TEMPORARILY CLOSED
  ENTRANCE=ACCESS
  B. 语义替换
  就是进一步的说明它到底是怎么回事。有一种总结、概括之感。
  例如:
  雅思真题上有一篇文章在讲婴儿床,里面就多次出现语义替换。
  Base of cot could be moved.= Base of cot could be raised or lowered into two different positions.
  婴儿床的底座是可以移动的,然而怎么移动?在听力中给出了详细解释,可以上下移动,这就是语义的替换。
  Pictures could be removed easily.= There were pictures which were simply stuck on and so could easily become detached.
  同样,也是进一步的阐明到底是怎么一回事。
  真题中还有一篇文章在讲回收问题,其中有这样一题。
  Glass designed to be utilized for cooking cannot be recycled with other types of glass.=Another difficulty is that toughened glass used for cooking doesn‘t fully melt at the temperature required for other glass, and so that also has to be picked out by hand.
  他把玻璃到底是怎么回收的,给出了详细的解释。
  然而在听力中,把语义替换放在题目中考察的几率不是很大,所以考生不用太担心,但是它会变成干扰你听音的一个因素。
  C. 词性替换
  大部分的同义替换都是动词和动词之间,名词与名词之间,形容词与形容词之间,然而跨越词性的替换,也成为雅思听力考试的新趋势。
  剑桥真题中出现过这样一道题:
  By 2008, carbon dioxide emissions need to be __________ lower than in 1990.
  Listening script
  The agreed targets for the UK mean that by 2008 we must reduce our carbon dioxide emissions by 12.5%, compared with 1990.
  而题目中的 lower是形容词的比较级,听力原文却换成了动词reduce,完成了从形容词到动词的替换。
  D. 反义替换
  简单说就是不用正话说,用反话表达。
  在真题的一道摘要完成题中,题目是这样的:
  A good way for women to develop their _________ in dealing with financial affairs would be to attend classes in money management.
  Listening Script:
  Then research also suggests that women avoid dealing effectively with their economic situation because of a lack of confidence.
  这里面做到的替换就是反义的说法,题目中说女性要培养她们的什么,而我们想到培养的同义词,只有有限的几个词,所以考官采取了反义替换,如果女性想培养他们的什么能力,那么可以说明她们在这个方面是欠缺的,或者说,这个方面就是她们的弱点,所以就有这样一些词出现在脑海里:weakness, drawback, shortcoming, lack of, lapse of, disadvantage, defect, deficiency, etc.
  E. 比较级替换
  就是在题目中看到的是完全没有比较级的格式,而听力中,总是听到比较级。
  例如:
  Fitness Centre--reduced _________ for students.
  Listening Script:
  Students should pay an annual fee that is much less than the general public pay.
  这个题相对来说,比较难,原文中的reduced表示减少的,考生在看到这个词的时候,会想很多和reduce同义的词,比如:decline, decrease, drop, fall, lower, subside, abate, plummet etc.,然后带着这些词去听答案,然而当他们听到much less than的时候,才反应过来这也是减少,可是已经来不及了,答案已经过去了,因此这道题的出错率是很高的。所以要克服这种问题,就需要考生在练习的过程中多积累,看到形容词出现,就要想想可能会出现比较级,甚至是最高级的出现,只有这样才可以在考试中做到慌而不乱。
  换体现象是雅思听力考试的第一把杀手锏,如何克服这第一道防线,就需要考生在下面做题的过程中,多思考,多总结,同时结合以上的换体规律,彻底把它弄懂,那么在考场上,同样的问题就会迎刃而解。
以上回答你满意么?

一、构建一定的词汇和语法基础 二、注意语音的锻炼 三、学会信号词与特殊信号词的定位 四、注意精听和泛听的结合



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